鑄造高級(jí)經(jīng)理人執(zhí)行能力(1)

1、第二部分鑄造高級(jí)經(jīng)理人執(zhí)行能力1員工顧客戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如如 履履 薄薄 冰冰 CEO執(zhí)執(zhí)行行力力 股東高薪聘請(qǐng)教授指導(dǎo)士氣低落理念敵對(duì)高薪聘請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理你恨他！你就讓他做總經(jīng)理你恨他！你就讓他做總經(jīng)理機(jī)制無(wú)力激勵(lì)無(wú)效績(jī)效考核無(wú)用問(wèn)題積贅如山風(fēng) 險(xiǎn)風(fēng) 險(xiǎn) 問(wèn) 題 越 來(lái) 越 難 解 決問(wèn) 題 越 來(lái) 越 難 解 決 主管抱怨難以執(zhí)行決策員 工 疲 沓客 戶 抱 怨員 工 抱 怨 難以 發(fā) 揮 能 力內(nèi) 耗 紛 爭(zhēng)管管理理者者用用力力越越大大反反彈彈越越大大計(jì) 劃 失 控為什么教授們說(shuō)起來(lái)都對(duì)做起來(lái)不對(duì)？為什么職業(yè)經(jīng)理人換個(gè)環(huán)境干不了？為什么洋咨詢兵敗中國(guó)？為什么國(guó)外成功模式無(wú)法借鑒？做總裁的煩惱

2、做總裁的煩惱中國(guó)企業(yè)發(fā)展中中國(guó)企業(yè)發(fā)展中急需解決的核心問(wèn)題急需解決的核心問(wèn)題企業(yè)提速的驅(qū)動(dòng)動(dòng)力持續(xù)發(fā)展的核心能力執(zhí)行的悖論執(zhí)行是一種紀(jì)律執(zhí)行就是做事認(rèn)真第一,聰明第二.執(zhí)行是一種控制執(zhí)行是一種流程執(zhí)行是一種完成任務(wù)的手段從業(yè)者道德合適的，才是最爽的！平衡計(jì)分卡Kpi考核6西格瑪沙灘上建高樓最先進(jìn)的最好的最好的企業(yè)正在假如人是正確的，假如人是正確的，這個(gè)世界就是正確的；這個(gè)世界就是正確的；你想改變這個(gè)世界，你想改變這個(gè)世界，首先要改變你自己。首先要改變你自己。在自己的本子上回答兩句話你為什么要工作？你如何工作？ 差差距距張瑞敏張瑞敏某些執(zhí)行理論型博士某些執(zhí)行理論型博士實(shí)戰(zhàn)者與理論者的差距實(shí)戰(zhàn)者與

3、理論者的差距這說(shuō)明了這說(shuō)明了管理不在于知管理不在于知而在于行而在于行差距是明顯的差距是明顯的差差距距基于實(shí)踐的基于實(shí)踐的執(zhí)行功力執(zhí)行功力張瑞敏張瑞敏某些執(zhí)行理論型博士某些執(zhí)行理論型博士實(shí)戰(zhàn)者與理論者的差距實(shí)戰(zhàn)者與理論者的差距差距的本質(zhì)是這樣的差距的本質(zhì)是這樣的 確定目標(biāo)不是主要的問(wèn)題，你如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和如何堅(jiān)持執(zhí)行實(shí)現(xiàn)計(jì)劃才是決定性的問(wèn)題。 德魯克在企業(yè)運(yùn)作中，其設(shè)計(jì)只有10%的價(jià)值，其余的全部是執(zhí)行的價(jià)值。 哈佛商學(xué)院前院長(zhǎng)波特決定企業(yè)成敗的決定企業(yè)成敗的90%是執(zhí)行是執(zhí)行GE篩選總裁的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都是基于執(zhí)行能力的要求要有應(yīng)付急劇變化的“精力”。能“激發(fā)活力”，就是要使機(jī)構(gòu)興奮起來(lái)，能鼓勵(lì)人們?nèi)?/p>

4、行動(dòng)。要有“鋒芒”，要有自信去面對(duì)棘手的問(wèn)題，要說(shuō)“是”或“不是”，而不是“也許”。要實(shí)施，即要永遠(yuǎn)兌現(xiàn)承諾，決不讓人失望。本課程的5大基本效能1.產(chǎn)生變革效能，將一般企業(yè)變成持續(xù)快速發(fā)展的企業(yè)。2.超速發(fā)展的企業(yè)，控制與執(zhí)行的缺失是極大的危險(xiǎn)，將消滅超速發(fā)展的危險(xiǎn)。3.對(duì)于企業(yè)管理來(lái)說(shuō)：本課程相當(dāng)于4至7年的自然積累。4.對(duì)于經(jīng)理人（主管）來(lái)說(shuō)：執(zhí)行能力提升4至8倍，而不僅僅是提升30%。5.對(duì)于每一個(gè)員工來(lái)說(shuō)：都可以改變命運(yùn)。建議你以老師的角度來(lái)聽這一堂課。在聽課的過(guò)程中，應(yīng)有心理準(zhǔn)備在48小時(shí)內(nèi)向別人講解本課程中的內(nèi)容。聽完這一堂課，你必須成為培訓(xùn)師，否則，你將會(huì)不自覺地、主動(dòng)爭(zhēng)取你今天

5、的同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)你。誰(shuí)也無(wú)法說(shuō)服他人改變。我們每個(gè)人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，不論動(dòng)之以情或曉之以理，我們都不能替別人開門。 美國(guó)著名作家 佛格森學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 天行鍵，君子以自強(qiáng)不息 地勢(shì)坤，君子以厚德載物 當(dāng)代中華民族的強(qiáng)大與崛起，必須造就一代企業(yè)巨人，這些巨人就是在座的我們。 我們將是財(cái)富和經(jīng)濟(jì)活力的真正創(chuàng)造者，我們將重塑現(xiàn)代人的靈魂，在樹立堅(jiān)定信念、倡導(dǎo)苦干與獻(xiàn)身精神方面，我們將以先驅(qū)者的姿態(tài)出現(xiàn)。 我們一定會(huì)成為中國(guó)人民的驕傲。 “中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人宣言中國(guó)職業(yè)經(jīng)理人宣言”第一部分：發(fā)現(xiàn)執(zhí)行力 執(zhí)行力在哪里? 這是必答問(wèn)題聽完課后，你必須對(duì)照自己回答下列問(wèn)題：1.決定執(zhí)行力的主要因素？2.我

6、的執(zhí)行力如何？自己能打幾分？3.執(zhí)行力與命運(yùn)的關(guān)系？4.自己的問(wèn)題出在哪里?你的提升的策略？嚴(yán)格的管理制度已不起作用，效率問(wèn)題日益嚴(yán)重。已導(dǎo)入ISO9000，而質(zhì)量問(wèn)題卻越來(lái)越大，顧客越來(lái)越挑剔。學(xué)習(xí)型組織只見花錢，不見收益。業(yè)務(wù)流程再造抵觸大老板不敢動(dòng)?？?jī)效管理管不出效益而利潤(rùn)的黑洞越來(lái)越大。管理策略的現(xiàn)象與危機(jī)這種情況正在大多數(shù)企業(yè)中惡性循環(huán)越用力越反彈越用力越反彈企業(yè)的一般現(xiàn)象 針對(duì)中國(guó)企業(yè)的平均壽命只有4.7歲這一問(wèn)題，我們對(duì)二百多家“正常活著”的企業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，與優(yōu)秀的跨國(guó)公司相比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：F 5的人看不出來(lái)是在工作，而是在制造矛盾，無(wú)事必生非 = 破壞性的干。F 10的人正在等待

7、著什么 = 不想干。F 20的人正在為增加庫(kù)存而工作 = 蠻干、盲干、糊干。F 10%的人由于沒(méi)有對(duì)公司做出貢獻(xiàn) = 是負(fù)效勞動(dòng)。F 40的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作 =低效勞動(dòng)F 只有15%的人屬于正常范圍，但績(jī)效仍然不高 =都干不好。不健康的心態(tài)的自我對(duì)照不健康的心態(tài)的自我對(duì)照自以為是忙就是好官僚習(xí)氣心氣浮躁心態(tài)不正歸罪于外雇傭思想心理脆弱局限思考被動(dòng)行事自以為了不起，誰(shuí)也不如自己，聽不了意見“忙”就是“盲”；“忙就是好人”官不大，僚不?。撼绦?、規(guī)矩、研究研究等注重眼前利益；不關(guān)心；不耐煩；不投入總認(rèn)為自己付出的多，得到的少問(wèn)題歸罪于外部；歸罪于別人；歸罪于大環(huán)境公司不是我的；不關(guān)我事

8、；我需管那么多么沒(méi)有逆境商和挫折商；高層訌事，中層訌人“一畝三分地”外不管，責(zé)任僅僅在自己的領(lǐng)地等、要、靠；撥一下，動(dòng)一下。不撥不動(dòng)自我解放 自我塑造在自己的本子上回答三句話如何完成上級(jí)交給的任務(wù)？同級(jí)的工作不干你怎么辦？你如何對(duì)待下級(jí)？管理者自己對(duì)工作的態(tài)度對(duì)下目的明確，身先士卒；對(duì)左右 矜而不爭(zhēng)，群而不黨，不要為一點(diǎn)小事、小利斤斤計(jì)較；對(duì)上同心同德，大局為重。對(duì)壓力直面相對(duì)，以壓力為修煉基礎(chǔ)。對(duì)矛盾 是了解問(wèn)題的好辦法，所以決不回避?？茖W(xué)管理是一場(chǎng)全面的心理革命不是計(jì)算成本的新制度不是支配工人的計(jì)劃不是對(duì)工人動(dòng)作的分析不是一大批管理表格不是談到科學(xué)管理時(shí)人們所想到的任何方法。這些方法只是科

9、學(xué)管理的有益輔助手段。工人進(jìn)行一場(chǎng)全面的心理革命要求他們?cè)趯?duì)待工作、同伴和雇主的義務(wù)上進(jìn)行一場(chǎng)心理革命。管理者進(jìn)行一場(chǎng)心理革命對(duì)工人的問(wèn)題和責(zé)任上進(jìn)行一場(chǎng)心理革命。沒(méi)有雙方全面的心理革命，科學(xué)管理就不存在人的主觀能動(dòng)性發(fā)揮與效率發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性是管理創(chuàng)新的核心目標(biāo)和任務(wù) 懸殊的對(duì)比懸殊的對(duì)比 美國(guó)學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)：按時(shí)計(jì)酬的員工每天只需發(fā)揮自己2030%的能力，就足以保住飯碗。但若充分調(diào)動(dòng)其積極性、創(chuàng)造性，其潛力可以發(fā)揮6070%。4.業(yè)績(jī)提升1.技能評(píng)價(jià)3.改進(jìn)培訓(xùn)2.行為評(píng)價(jià)4.業(yè)績(jī)提升1.技能評(píng)價(jià)3.改進(jìn)培訓(xùn)2.行為評(píng)價(jià)職業(yè)化水平提高工作業(yè)績(jī)提升更大責(zé)任更職業(yè)化更高業(yè)績(jī) 員工在職業(yè)化管理的

10、動(dòng)態(tài)過(guò)程中，自然提升著企業(yè)執(zhí)行力和業(yè)績(jī)。作為一名主管應(yīng)該清楚的認(rèn)知自己的情商管理能力熟知自己的心智模式控制自己的情緒推動(dòng)自我、超越自我尊重他人的情感善于處理人際關(guān)系如何應(yīng)付撲面而來(lái)的變革？如何面對(duì)繁雜的矛盾？如何變悲為喜？如何變消極為積極？如何變被動(dòng)為主動(dòng)？由內(nèi)而外的全面造就自已由內(nèi)而外的全面造就自已觀念決定思維思維決定行動(dòng)行動(dòng)決定習(xí)慣習(xí)慣決定品德品德決定命運(yùn)觀念創(chuàng)新的內(nèi)涵觀念的特征觀念的特征1.凡是人們對(duì)事物的看法，凡是思維的結(jié)果，都是觀念之列。觀念即認(rèn)識(shí)或思想。觀念一旦形成，對(duì)人們的行為就具有驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制約作用。它是任何一種管理文化中最基本、最核心的內(nèi)容，是不同行為賴以存在和相互區(qū)別的依

11、據(jù)，是人們以衡量和比較某一事物或行為的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。因此，不論整個(gè)組織的觀念還是具體到每個(gè)人的觀念，都不是一蹴而就的。其形成和發(fā)展要有一個(gè)較長(zhǎng)的培養(yǎng)、積聚和塑造的過(guò)程。才能形成比較穩(wěn)定的觀念體系。2.觀念具有主觀性觀念屬于意識(shí)范疇。3.具有動(dòng)態(tài)性觀念是文化傳統(tǒng)潛移默化的積淀。4.觀念具有層次性經(jīng)驗(yàn)常識(shí)、理論知識(shí)、思維方式5.觀念具有能動(dòng)性以潛意識(shí)的形式支配著人們不自覺的行動(dòng)。觀念是行為的先導(dǎo)。觀念創(chuàng)新的內(nèi)涵觀念創(chuàng)新的內(nèi)涵觀念是人們對(duì)客觀事物的理性認(rèn)識(shí)，觀念創(chuàng)新是人們適應(yīng)客觀世界的變化和發(fā)展，并科學(xué)、準(zhǔn)確地把握客觀世界變化的規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，以正確的方式構(gòu)建的思維、新的理念、思想、以形成對(duì)變化了的客

12、觀世界新的正確的認(rèn)識(shí)。戰(zhàn)無(wú)不勝的三法則三假設(shè)有欲望的理性的追求價(jià)值最大化的三法則自然法則人性法則社會(huì)法則認(rèn)知差距認(rèn)知差距確立解決方案確立解決方案如何讓培訓(xùn)策略變成能力提升的現(xiàn)實(shí)？在現(xiàn)場(chǎng)就形成能力，必須以現(xiàn)狀為基礎(chǔ)針對(duì)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決方案,建立能力在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)就形成能力案例：一用戶在洗衣時(shí)被洗衣機(jī)內(nèi)部一個(gè)毛刺劃破了一點(diǎn)點(diǎn)手指，服務(wù)人員甲說(shuō)：“我們的產(chǎn)品完全符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，你沒(méi)有按我們的說(shuō)明書使用，我們不負(fù)責(zé)?！毕匆聶C(jī)廠的生產(chǎn)廠長(zhǎng)乙聽說(shuō)這件事后，查到這臺(tái)洗衣機(jī)的生產(chǎn)責(zé)任人，罰了100塊錢，然后采取措施，增加了一個(gè)工位，專門用來(lái)打磨配件上的毛刺?；?dòng)內(nèi)容：1、你認(rèn)為服務(wù)人員甲的這種做法對(duì)嗎？為什么？

13、2、你認(rèn)為生產(chǎn)廠長(zhǎng)乙的這種做法合適嗎？為什么？3、如果你是洗衣機(jī)廠的一把手，你如何處理此事？簡(jiǎn)述你的處理步驟。解決問(wèn)題的思路有事就找人有事就找人 沒(méi)有不對(duì)的事沒(méi)有不對(duì)的事 只有不對(duì)的人只有不對(duì)的人1.1. 找不到具體責(zé)任找不到具體責(zé)任人不放過(guò)人不放過(guò)2.2. 找不到問(wèn)題的真找不到問(wèn)題的真正原因不放過(guò)正原因不放過(guò)3.3. 找不到最佳解決找不到最佳解決方案不放過(guò)方案不放過(guò) 解決問(wèn)題的思路緊急措施：將出現(xiàn)的問(wèn)題臨時(shí)緊急處理，避免事態(tài)擴(kuò)大或惡化，緊急措施必須果斷有效。過(guò)渡措施：在對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生的原因充分了解的前提下，采取措施盡可能挽回造成的損失，并保證同類問(wèn)題不再發(fā)生。根治措施：針對(duì)問(wèn)題的根源拿出具體可操

14、作的措施，能夠從體系上使問(wèn)題得以根治，消除管理工作中發(fā)生問(wèn)題的外部環(huán)境。閉環(huán)原則第一個(gè)要責(zé)任落實(shí)第一個(gè)要責(zé)任落實(shí)第二個(gè)要原因落實(shí)第二個(gè)要原因落實(shí)第三要方法落實(shí)第三要方法落實(shí)主管5大問(wèn)題意識(shí) 和五個(gè)注意1、發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題，就是最大的問(wèn)題。2、終端的問(wèn)題就是領(lǐng)導(dǎo)的問(wèn)題。5、重復(fù)發(fā)生的問(wèn)題就是作風(fēng)的問(wèn)題。3、“事”是人的“鏡子”，“員工”是“干部”的鏡子。4、掩蓋問(wèn)題，就是制造危機(jī)。 解決問(wèn)題和作出決策解決問(wèn)題和作出決策1 分析和處理情景起因反應(yīng)結(jié)果分析方法2改變態(tài)度和行為個(gè)人的和團(tuán)體的3建設(shè)性的當(dāng)面接洽在交流中有選擇性并且有效地使用“我”4減少和解決沖突奏效和不奏效的方法5分擔(dān)、指出并解決問(wèn)題過(guò)程、

15、技術(shù)、技巧和應(yīng)用請(qǐng)寫出你部門關(guān)于執(zhí)行的3個(gè)主要問(wèn)題本土化執(zhí)行策略必須解決本土化執(zhí)行策略必須解決中國(guó)企業(yè)中國(guó)企業(yè)6大常見問(wèn)題大常見問(wèn)題1.光說(shuō)不做（行動(dòng)起來(lái)、每天控制）2.不善始善終3.惰性拖地女工和擦桌子的故事（自主管理的前提是習(xí)慣）4.無(wú)事生非5.工作不細(xì)，做不到位6.“三胡”現(xiàn)象 問(wèn)題問(wèn)題1光說(shuō)不做光說(shuō)不做（行動(dòng)起來(lái)，控制過(guò)程）（行動(dòng)起來(lái)，控制過(guò)程）問(wèn)題問(wèn)題2不善始善終不善始善終行百里者半九十（行百里者半九十（100-1=0）慎終如始，則無(wú)敗事慎終如始，則無(wú)敗事最能體現(xiàn)執(zhí)行精神的兩句話：最能體現(xiàn)執(zhí)行精神的兩句話：*把別人視為絕對(duì)辦不到的事辦成；*把別人認(rèn)為非常簡(jiǎn)單的事持之以恒地堅(jiān)持下去問(wèn)題

16、問(wèn)題3惰性惰性人人都有惰性人人都有惰性缺乏責(zé)任心和創(chuàng)新缺乏責(zé)任心和創(chuàng)新意識(shí)意識(shí)敷衍敷衍/搪塞搪塞/馬虎馬虎/得過(guò)且過(guò)；做事不認(rèn)得過(guò)且過(guò)；做事不認(rèn)真，不到位，每天工作欠缺一點(diǎn)，天真，不到位，每天工作欠缺一點(diǎn)，天長(zhǎng)日久就成為落后的頑癥。長(zhǎng)日久就成為落后的頑癥。明日復(fù)明日，拖沓；明日復(fù)明日，拖沓；85%的員工在干什么？的員工在干什么？ 85的工人沒(méi)有在做工作（無(wú)事） 5的人看不出來(lái)是在工作。 25的人正在等待著什么。 3O的人可能正在為增加庫(kù)存而工作。由于沒(méi)有對(duì)公司作出直接貢獻(xiàn)，不能把這類工作視為工作。 25的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作。問(wèn)題問(wèn)題4無(wú)事生非無(wú)事生非說(shuō)了做了做到位了今天做到位了明天

17、做到位了永遠(yuǎn)做對(duì)了（電話服務(wù)規(guī)范案例）問(wèn)題問(wèn)題5工作不細(xì)，做不到位工作不細(xì)，做不到位天下難事，必做于易；天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)。天下大事，必做于細(xì)。老子老子1 1、胡弄：、胡弄：1.有標(biāo)準(zhǔn)，不按標(biāo)準(zhǔn)去干；有標(biāo)準(zhǔn)，不按標(biāo)準(zhǔn)去干；2.有了標(biāo)準(zhǔn)，但不對(duì)照逐項(xiàng)確認(rèn)，想當(dāng)然認(rèn)為符合標(biāo)準(zhǔn)了；有了標(biāo)準(zhǔn)，但不對(duì)照逐項(xiàng)確認(rèn)，想當(dāng)然認(rèn)為符合標(biāo)準(zhǔn)了；3.3.以種種借口掩飾自己的錯(cuò)誤或問(wèn)題真相；以種種借口掩飾自己的錯(cuò)誤或問(wèn)題真相；2 2、胡干：、胡干：1.沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的干；沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的干；2.明知道標(biāo)準(zhǔn)有問(wèn)題仍按照?qǐng)?zhí)行而不提出；明知道標(biāo)準(zhǔn)有問(wèn)題仍按照?qǐng)?zhí)行而不提出；3 3、胡說(shuō)：、胡說(shuō)：1.未經(jīng)調(diào)查研究，想當(dāng)

18、然認(rèn)為應(yīng)當(dāng)這樣；未經(jīng)調(diào)查研究，想當(dāng)然認(rèn)為應(yīng)當(dāng)這樣；2.沒(méi)有通過(guò)試點(diǎn)，想當(dāng)然地認(rèn)為一定能夠可行。沒(méi)有通過(guò)試點(diǎn)，想當(dāng)然地認(rèn)為一定能夠可行。問(wèn)題問(wèn)題6“三胡三胡”現(xiàn)象現(xiàn)象培育高效執(zhí)行力的8大基本意識(shí)1、管理就要抓案例抓帶傾向的小事、抓作風(fēng)。7、帶兵要帶“心、智、能”改造人的觀念和思維，啟蒙開智、授人于漁 。6、迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)即時(shí)互動(dòng)、策劃造勢(shì)。2、錘煉三不放過(guò)的韌勁，修煉三種措施下的悟性。3、敏感于最短板的提升力，洞察最長(zhǎng)板的牽引力。4、立足于80/20原則，行有不順，反求諸己。5、在PDCA原則上進(jìn)行強(qiáng)化,以終為始，持續(xù)推進(jìn)。8、以終為始，把以上簡(jiǎn)單的事情千遍萬(wàn)遍的都做到位。小小 結(jié)結(jié)1、本章

19、內(nèi)容的重點(diǎn)是什么？2、你覺得你從本章學(xué)習(xí)到的最重要的內(nèi)容是什么？3、你怎樣把你所學(xué)的運(yùn)用到你的工作中去？4、你將給自己設(shè)立什么的目標(biāo)？到什么時(shí)間？5、誰(shuí)最能幫助你應(yīng)用這一章所學(xué)到的內(nèi)容？改變用人哲學(xué)變“用人”、“管人”為“經(jīng)營(yíng)人”改變管理模式以執(zhí)行為前提的戰(zhàn)略管理體系改變激勵(lì)機(jī)制遵循“三大法則”的誘因機(jī)制改變運(yùn)作流程堅(jiān)守“先人后事”的基本邏輯改變驅(qū)動(dòng)程序執(zhí)行“由內(nèi)到外”的驅(qū)動(dòng)原則績(jī)績(jī)效效冰冰山山知 識(shí) 技 能態(tài)態(tài) 度度績(jī)績(jī) 效效 智 能上下理念對(duì)抗知其理不善行學(xué)用不能匹配難以發(fā)揮效率區(qū)分能力的依據(jù)執(zhí)行要解決冰層下的問(wèn)題冰冰 層層組織中領(lǐng)導(dǎo)的能力組織中員工的能力組織中和諧的能力 執(zhí) 行 力效果效

20、率效能戰(zhàn)略目標(biāo)組織的績(jī)效先人后事原則，由內(nèi)到外的驅(qū)動(dòng)先人后事原則，由內(nèi)到外的驅(qū)動(dòng)飛輪積蓄力量實(shí)現(xiàn)跨越飛輪積蓄力量實(shí)現(xiàn)跨越離子加速的效能如飛輪離子加速的效能如飛輪第二部分企業(yè)文化企業(yè)文化不是錦上添花不是錦上添花而是必須而是必須改變觀念改變觀念改變心智模式改變心智模式驅(qū)動(dòng)變革驅(qū)動(dòng)變革執(zhí)行三原則效果效果效率效率AB執(zhí)行三原則：效果、效率、效能原則定義應(yīng)用效率單位時(shí)間完成的工作量。所消耗的勞動(dòng)量寓所獲得的勞動(dòng)效果的比率。效率原則要求以最可行、最精簡(jiǎn)的方法運(yùn)作，能以最短的時(shí)間、最少的精力把事情辦完。效果由某種力量、行為或因素產(chǎn)生的結(jié)果。不盡要把事情做完，還要做好。效能事務(wù)發(fā)生所蘊(yùn)含的有利于持續(xù)發(fā)展的能量

21、。效能原則要求保持持續(xù)的成長(zhǎng)，以利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)與行為機(jī)制的特點(diǎn)本本 我我畸形的人格特征畸形的人格特征解放解放 文化文化 變革變革 脫殼脫殼心理結(jié)構(gòu)與行為機(jī)制的關(guān)系 人的任何行為，都有一定的心理基礎(chǔ)。所以，探討行為規(guī)律，必須首先探討心理規(guī)律。思維轉(zhuǎn)換，建立全新的觀點(diǎn)思維轉(zhuǎn)換，建立全新的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)人的心靈地圖認(rèn)識(shí)個(gè)人的心靈地圖最高法官超我外在力量的內(nèi)化文化；懲罰；激勵(lì)；道德感；社會(huì)理想等，不跟社會(huì)沖撞奴隸自我現(xiàn)實(shí)原則；采取行動(dòng)；滿足需求最高司令本我本能需要；制造需要；快樂(lè)原則，愿望式滿足本我的變化，決定自我自我的變化本我所決定超我的變化，決定本我。 人的行為機(jī)制有兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)人的行為

22、機(jī)制有兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)1、一個(gè)是發(fā)動(dòng)一個(gè)是發(fā)動(dòng) 自我自我 實(shí)現(xiàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)自我實(shí)現(xiàn)動(dòng)力是個(gè)體為獲得一定的利益或機(jī)會(huì)滿足純自我需要而產(chǎn)生的動(dòng)力。 2、一個(gè)是發(fā)動(dòng)一個(gè)是發(fā)動(dòng) 超我超我 實(shí)現(xiàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的發(fā)動(dòng)機(jī)超我動(dòng)力是個(gè)體為滿足社會(huì)(有時(shí)表現(xiàn)為組織、企業(yè)等)而產(chǎn)生的動(dòng)力。每個(gè)人的行為都是”自我動(dòng)力”和“超我動(dòng)力”共同影響的結(jié)果。“自我”和“超我”的有機(jī)結(jié)合構(gòu)成了人的動(dòng)力體系。兩種關(guān)系和角色：兩種關(guān)系和角色：家庭關(guān)系家庭關(guān)系家庭角色家庭角色社會(huì)關(guān)系社會(huì)關(guān)系社會(huì)角色社會(huì)角色 每個(gè)都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中。每個(gè)都生活在人際關(guān)系網(wǎng)中。 每個(gè)人都是一個(gè)結(jié)點(diǎn)；每個(gè)人都是一個(gè)結(jié)點(diǎn)； 都有橫向關(guān)系和縱向關(guān)系。都有橫

23、向關(guān)系和縱向關(guān)系。構(gòu)建一個(gè)執(zhí)行型的文化環(huán)境人們生活在人際關(guān)系網(wǎng)中人們生活在人際關(guān)系網(wǎng)中人，是環(huán)境造就出來(lái)的；人，是環(huán)境造就出來(lái)的；環(huán)境，是文化造就的；環(huán)境，是文化造就的；人，是文化造就出來(lái)的。人，是文化造就出來(lái)的。人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人塑造追求效能的執(zhí)行文化第一次就把事情做對(duì)迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)做事就要做到位把簡(jiǎn)單的事情千遍萬(wàn)遍的都做對(duì)就是不簡(jiǎn)單增長(zhǎng)不等于發(fā)展人人都是管理者從保守轉(zhuǎn)向創(chuàng)新改造其中國(guó)人傳統(tǒng)的思維方式和觀察問(wèn)題的角度。從知識(shí)導(dǎo)向轉(zhuǎn)化為能力導(dǎo)向；人材不是人才；人才不一定是人財(cái)從關(guān)系導(dǎo)向轉(zhuǎn)向事實(shí)導(dǎo)向；從形式主義轉(zhuǎn)向務(wù)實(shí)實(shí)用；執(zhí)行型企業(yè)文化行動(dòng)力行動(dòng)力規(guī)范力規(guī)范力創(chuàng)新力創(chuàng)

24、新力振興功能振興功能導(dǎo)向功能導(dǎo)向功能育育人功能人功能凝聚功能凝聚功能傳播功能傳播功能1. 管理自我的執(zhí)行策略管理自我的執(zhí)行策略2. 管理工作的執(zhí)行策略管理工作的執(zhí)行策略3. 管理人員的執(zhí)行策略管理人員的執(zhí)行策略4. 管理人際關(guān)系的執(zhí)行策略管理人際關(guān)系的執(zhí)行策略5. 管理具體情景的執(zhí)行策略管理具體情景的執(zhí)行策略領(lǐng)導(dǎo)力的落實(shí)：領(lǐng)導(dǎo)力的落實(shí)：五大基本管理領(lǐng)域的執(zhí)行策略五大基本管理領(lǐng)域的執(zhí)行策略管理自我管理自我的執(zhí)行策略的執(zhí)行策略(自我評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容自我評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容)在評(píng)判他人之前先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)在評(píng)判他人之前先進(jìn)行自我評(píng)價(jià)個(gè)人行為模式分析個(gè)人行為模式分析1自我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)個(gè)人行為改進(jìn)的關(guān)鍵2客觀分析不是

25、憑一時(shí)沖動(dòng)而是經(jīng)過(guò)理性分析以作出更好的決定3以角色模型進(jìn)行評(píng)價(jià)模范領(lǐng)導(dǎo)模型4自我指導(dǎo)的有效性在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)過(guò)的東西5積極負(fù)責(zé)主動(dòng)行動(dòng)并確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)沒(méi)有影響力是“羊” 一只羊站在高高的屋頂上，看見一只狼從屋旁走過(guò)，于是罵道：“你這只笨狼，你這只傻狼”。狼向上看了看，對(duì)羊說(shuō)道：“你之所以罵我，只不過(guò)因?yàn)槟阏镜奈恢帽任腋懔T了”。 摘自伊索寓言帕列托帕列托8020法則法則關(guān)鍵的少數(shù)制約著次要的多數(shù)企業(yè)發(fā)展上去與否，關(guān)鍵在于人，人的問(wèn)題，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)人員；領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任是幫助員工成功；是調(diào)動(dòng)員工的積極性、開發(fā)員工的潛力和創(chuàng)造力；部下素質(zhì)不高不是我的責(zé)任，但提高不了部下的素質(zhì)就是我的責(zé)任。你是哪一種領(lǐng)導(dǎo)？對(duì)不

26、起，是我錯(cuò)了。你有什么建議。就照你的辦。我們一起干的好！謝謝！請(qǐng)無(wú)語(yǔ)：微笑照我說(shuō)的辦，沒(méi)錯(cuò)?。▌傘棺杂茫┪以缇拖牒昧?！ （攬功歸己）你怎么老是 （委過(guò)于人）絕不可能 （扼殺創(chuàng)新）我來(lái)做。 （事必躬親）今后 （貽誤商機(jī) ）我 （自我中心）無(wú)語(yǔ)：黑臉！紅臉！白臉觀念決定思維思維決定行動(dòng)行動(dòng)決定習(xí)慣習(xí)慣決定品德品德決定命運(yùn)改善心智模式在別人否定自己之前自己先否定自己不斷自我否定，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新行有不順，反求諸己自我超越“堅(jiān)持每天提高1%”： 自覺形成了自我超越意識(shí)，問(wèn)題管理法： 每天都在尋找差距，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷超越。日清日高認(rèn)真經(jīng)歷自己每一天 經(jīng)歷本身沒(méi)有價(jià)值，只有認(rèn)真經(jīng)歷才有價(jià)值

27、。員工職業(yè)能力發(fā)展的成功，是修煉認(rèn)真經(jīng)歷的實(shí)踐。 一樣的經(jīng)歷，不一樣的歷程價(jià)值，就是其經(jīng)歷中的認(rèn)真程度有別。經(jīng)歷不等于財(cái)富績(jī)效管理實(shí)質(zhì)上是對(duì)運(yùn)作過(guò)程的管理。對(duì)過(guò)程的管理實(shí)質(zhì)，是要求員工在歷程上認(rèn)真的去經(jīng)歷自己。人性的弱點(diǎn)提示：絕大多數(shù)人都需要組織來(lái)管理需要環(huán)境所改變 實(shí)現(xiàn)高績(jī)效與其說(shuō)是一個(gè)目標(biāo)，倒不如說(shuō)是一個(gè)歷程。主管修煉執(zhí)行力每天5個(gè)必須1.1.每天必須去發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題，做不到就是失職。每天必須去發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題，做不到就是失職。 2.每天必須要有創(chuàng)新觀點(diǎn)，要親自做因果圖。每天必須要有創(chuàng)新觀點(diǎn)，要親自做因果圖。3.每天必須整合新的資源，關(guān)鍵是發(fā)展資源。每天必須整合新的資源，關(guān)鍵是發(fā)

28、展資源。4.每天必須給每位員工創(chuàng)造良好的創(chuàng)新空間。每天必須給每位員工創(chuàng)造良好的創(chuàng)新空間。5.每天管理日志必須做，并且要做到位。每天管理日志必須做，并且要做到位。職業(yè)經(jīng)理人建立自我超越的習(xí)慣在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng) 毛澤東現(xiàn)現(xiàn) 場(chǎng)場(chǎng)互互 動(dòng)動(dòng)案案 例例即即 時(shí)時(shí) 工作現(xiàn)場(chǎng)變?yōu)榕嘤?xùn)現(xiàn)場(chǎng)將管理考核變?yōu)榕嘤?xùn)單將專業(yè)會(huì)變成培訓(xùn)會(huì)以工作中出現(xiàn)的案例到現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)培訓(xùn)變老師/領(lǐng)導(dǎo)為教練將索賠單變?yōu)榕嘤?xùn)單利用各種培訓(xùn)形式（研討會(huì)/成果發(fā)布會(huì)/小組會(huì)）現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)，培養(yǎng)員工務(wù)實(shí)精神案例培訓(xùn)，培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)型人才即時(shí)培訓(xùn)，培養(yǎng)員工解決問(wèn)題的緊迫性和時(shí)效性互動(dòng)培訓(xùn)，碰撞出閃光的火花練練線路線路訓(xùn)訓(xùn)培培現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)試點(diǎn)試點(diǎn)能本管理下培訓(xùn)即管理

29、工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的分配機(jī)制與員工承擔(dān)責(zé)任能力的開發(fā)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的分配機(jī)制與員工承擔(dān)責(zé)任能力的開發(fā)自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)社會(huì)認(rèn)同社會(huì)認(rèn)同生存條件生存條件阿爾德弗阿爾德弗*修正修正簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單勞動(dòng)勞動(dòng)技術(shù)勞動(dòng)技術(shù)勞動(dòng)思變思變膽略膽略責(zé)任責(zé)任責(zé)任修煉無(wú)限心力責(zé)任情力動(dòng)力壓力創(chuàng)新能力無(wú)限心力精神毅力人格能力壓力動(dòng)力情力逆境商智商情商可以使弱者變強(qiáng)，也可以使強(qiáng)者更強(qiáng)。沒(méi)有動(dòng)力，智商的價(jià)值難以正常實(shí)現(xiàn)。決定人潛力，決定能動(dòng)性力量的發(fā)揮。挑戰(zhàn)精神超越自我追求卓越責(zé)任產(chǎn)生壓力創(chuàng)造動(dòng)力提升情力是決定認(rèn)真經(jīng)歷自己的根本動(dòng)力。責(zé)任需要與能力匹配責(zé)任需要與能力匹配壓力修煉強(qiáng)者挑戰(zhàn)自我的能力壓力競(jìng)爭(zhēng)需要管理需要規(guī)律

30、賦予環(huán)境變化市場(chǎng)機(jī)制動(dòng)力機(jī)制“變化”成了一個(gè)最令人煩惱的詞。 目標(biāo)低于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，注定要失敗。調(diào)動(dòng)積極心態(tài)、調(diào)整能量狀態(tài)。 以變求生適者生存強(qiáng)者生存壓力管理任何變革的成功，說(shuō)到底是如何處理人們對(duì)壓力的反應(yīng)。壓力管理優(yōu)秀的經(jīng)理成功的策略之一，是成功的造就人才的策略。能夠承受較高壓力的人，是只能承受較低壓力的人的領(lǐng)導(dǎo)者、是強(qiáng)者壓力 提高整體適應(yīng)能力 提高競(jìng)爭(zhēng)能力 提高挑戰(zhàn)能力做不到就是不盡職受控 競(jìng)爭(zhēng) 輪崗授權(quán)與監(jiān)督相結(jié)合受控與嚴(yán)肅的愛 所謂“用人不疑、疑人不用”在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下早已失去了合理性，成為中國(guó)傳統(tǒng)文化的糟粕，是導(dǎo)致干部放縱自己的理論溫床。不需要一列舉那些因沒(méi)有監(jiān)督制約機(jī)制而違法亂紀(jì)的

31、大量事例，中層干部必須明白，必要的監(jiān)督、制約制度對(duì)干部是一種真正的愛護(hù)和關(guān)心，因?yàn)榈赖碌牧α渴擒浫醯模荒馨迅刹康慕】党砷L(zhǎng)完全寄托在個(gè)人的修煉上。越是有成材苗頭的干部，越是貢獻(xiàn)突出，就越能委以重任；而只要他們手中有權(quán)、有錢，就必須建立監(jiān)督制約機(jī)制。每一個(gè)干部應(yīng)該從思想上、心理上接受監(jiān)督，培養(yǎng)自律意識(shí)，增強(qiáng)免疫力，從而健康成長(zhǎng)。 “在位要受控”有兩個(gè)含義：一是干部主觀上要能夠自我控制，自我約束，有自律意識(shí)；二是集團(tuán)要建立控制體系，控制工作方向、工作目標(biāo)，避免犯方向性錯(cuò)誤。再就是控制財(cái)務(wù)，避免違法違紀(jì)。所謂“授權(quán)”與“用權(quán)”的問(wèn)題，要處理得當(dāng)關(guān)鍵是把握好“度”。他說(shuō)，黑格爾在存在論中認(rèn)為，“度”是

32、質(zhì)與量的統(tǒng)一，如果能明白“授權(quán)與用權(quán)是有限的”，能做到“放而有度”，工作就不會(huì)出大問(wèn)題了。升遷靠競(jìng)爭(zhēng) “升遷靠競(jìng)爭(zhēng)”是指有關(guān)職能部門應(yīng)建立一個(gè)更為明確的競(jìng)爭(zhēng)體系，讓優(yōu)秀的人才能夠順著這個(gè)體系上來(lái)，讓每個(gè)人既感到有壓力，又能夠盡情施展才華，不至于埋沒(méi)人才。 個(gè)人在海爾發(fā)展的三個(gè)條件：1.嚴(yán)厲適中：主觀上要有新目標(biāo)，但要能達(dá)到。2.利弊參半：客觀環(huán)境對(duì)你有批評(píng)有表?yè)P(yáng)。3.面對(duì)現(xiàn)實(shí)：逐個(gè)解決遇到的問(wèn)題。“屆滿應(yīng)輪崗” 是指主要干部在一個(gè)部門的時(shí)間應(yīng)有任期，屆滿之后輪換部門。這樣做是防止干部長(zhǎng)期在一個(gè)部門工作，思路僵化，缺乏創(chuàng)造力與活力，導(dǎo)致部門工作沒(méi)有新局面。輪流制對(duì)于年輕的干部還可增加鍛煉機(jī)會(huì)，成

33、為多面手，為企業(yè)今后的發(fā)展培養(yǎng)更多的資源。管理工作管理工作的執(zhí)行策略的執(zhí)行策略(工作管理的主要內(nèi)容工作管理的主要內(nèi)容)戰(zhàn)略計(jì)劃、優(yōu)先項(xiàng)目、目標(biāo)戰(zhàn)略計(jì)劃、優(yōu)先項(xiàng)目、目標(biāo)(包括具體子目標(biāo)包括具體子目標(biāo)) 通過(guò)目標(biāo)和結(jié)果來(lái)管理通過(guò)目標(biāo)和結(jié)果來(lái)管理(MOR)1角色和使命實(shí)現(xiàn)結(jié)果的主要范圍優(yōu)先項(xiàng)目， 分類，審核，責(zé)任義務(wù)2目標(biāo)和結(jié)果要在優(yōu)先范圍內(nèi)完成的何事、何地、何時(shí)3行動(dòng)計(jì)劃要完成它們時(shí)間計(jì)劃、任務(wù)安排、交流4進(jìn)展檢驗(yàn)改善工作和培養(yǎng)員工的主要檢驗(yàn)手段5把目標(biāo)管理與預(yù)算和財(cái)務(wù)目標(biāo)相聯(lián)系 執(zhí)行工作任務(wù)的一二三、三六九一個(gè)核心：根據(jù)永遠(yuǎn)在變的市場(chǎng)，不斷提高目標(biāo)（每天提高1%）市場(chǎng)永遠(yuǎn) 不變的法則就是永遠(yuǎn)在變

34、二個(gè)基本方法：矩陣推進(jìn)工作法、日清工作法、目視管理 。三個(gè)基本原則：閉環(huán)的原則、比較分析的原則、不斷優(yōu)化的原則。三個(gè)體系構(gòu)成：目標(biāo)提升體系、執(zhí)行推進(jìn)體系、有效激勵(lì)體系。六個(gè)典型管理法：崗位管理、班組管理、情景管理、職能管理、經(jīng)營(yíng)決策管 理、全員激勵(lì)管理九個(gè)要素：亦即5W3H1S Why目的發(fā)生問(wèn)題的原因 What標(biāo)準(zhǔn)何項(xiàng)工作發(fā)生了何問(wèn)題 Where地點(diǎn)問(wèn)題發(fā)生在何地 Who責(zé)任人問(wèn)題的責(zé)任者 When進(jìn)度問(wèn)題發(fā)生在何時(shí) How方法如何解決 How much數(shù)量同類問(wèn)題有多少 How much cost成本造成多大損失 Safety安全有無(wú)安全注意事項(xiàng) 四步九程序問(wèn)題清理操作規(guī)范第一步第二步第三

35、步第四步計(jì)劃與布置員工自檢互檢上級(jí)巡檢與抽檢自清班長(zhǎng)考核車間主任審核分廠領(lǐng)導(dǎo)審核公司審核分廠整改比較分析的原則比較分析的原則 立體三維的比較分析：立體三維的比較分析：1.橫向與國(guó)際先進(jìn)水平比較2.縱向與歷史最好水平比較3.徑向與計(jì)劃目標(biāo)比較閉環(huán)原則閉環(huán)原則慎終如始，則無(wú)敗事慎終如始，則無(wú)敗事1.PDCA2.三不放過(guò)三不放過(guò)3.三不代替三不代替不斷優(yōu)化原則不斷優(yōu)化原則 每天進(jìn)步每天進(jìn)步1%。 管理人員管理人員的執(zhí)行策略的執(zhí)行策略(人員管理的主要內(nèi)容人員管理的主要內(nèi)容)招募人員壯大組織招募人員壯大組織培訓(xùn)、表現(xiàn)和培養(yǎng)提高培訓(xùn)、表現(xiàn)和培養(yǎng)提高1招募和挑選人員從組織內(nèi)部和外部2誘導(dǎo)和在職培訓(xùn)以滿足工作

36、要求3沒(méi)有懲罰的培訓(xùn)使用工作目標(biāo)和自然結(jié)果4表現(xiàn)和潛力他們的評(píng)價(jià)、提高和發(fā)展5管理人員的儲(chǔ)備和替換哪些人已經(jīng)準(zhǔn)備好了、合格了、可用了敷衍敷衍/搪塞搪塞/馬虎馬虎/得過(guò)且過(guò)；得過(guò)且過(guò)；散漫散漫/不守紀(jì)律；不守紀(jì)律；不善始善終不善始善終/不了了之；不了了之；明日復(fù)明日，拖沓；明日復(fù)明日，拖沓；說(shuō)話隨意說(shuō)話隨意/不守信用不守信用/說(shuō)了不算；說(shuō)了不算；情緒用事，感情用事情緒用事，感情用事身邊常見工作倫理與工作性格的問(wèn)題身邊常見工作倫理與工作性格的問(wèn)題兵隨將轉(zhuǎn)，無(wú)不可用之才1、人人是人才2、賽馬不相馬3、員工是領(lǐng)導(dǎo)的鏡子人才人財(cái)管人經(jīng)營(yíng)人人，一定可以分類人材人，一定可以分類5種：1.“人財(cái)”2.“人才”

37、3.“人材”4.“人在”5.“人災(zāi)”人材三大特質(zhì)：能做事、肯做事、又可靠；人財(cái)三大特質(zhì)：能創(chuàng)利、能成長(zhǎng)、能發(fā)展；人才三大特質(zhì)：能出思想、能創(chuàng)新、有影響力。小不忍則亂大謀建立起高效的提高人員素質(zhì)的培訓(xùn)系統(tǒng)及學(xué)習(xí)型組織a1: 對(duì)其進(jìn)行技能培訓(xùn)a2: 進(jìn)行相關(guān)的企業(yè)文化及德的培訓(xùn) b1:重點(diǎn)進(jìn)行技能培訓(xùn), 提高其“才”b2: 進(jìn)行技能培訓(xùn),同時(shí)輔以德的培訓(xùn)c1: 進(jìn)行“德”的培訓(xùn), 同時(shí)給予激勵(lì)c2: 以合同方式, 進(jìn)行單一項(xiàng)目激勵(lì)d1: 首先進(jìn)行“德”的培訓(xùn), 輔以技能培訓(xùn)d2: 連續(xù)或累計(jì)多次處于此象限, 淘汰才德 a1 a2 b1 b2c1 c2 d1d2干部管理4大作風(fēng)1、干部怎樣對(duì)待問(wèn)題？

38、、干部怎樣對(duì)待問(wèn)題？ 要100%地落實(shí)責(zé)任，即“見數(shù)也見人”的原則。每個(gè)1%的問(wèn)題都可以轉(zhuǎn)化為100%的責(zé)任，100%的責(zé)任人。2、干部怎樣對(duì)員工？、干部怎樣對(duì)員工？ 創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的氛圍。3、干部怎樣對(duì)市場(chǎng)？、干部怎樣對(duì)市場(chǎng)？ 創(chuàng)與闖。既要?jiǎng)?chuàng)新、創(chuàng)造；又要有闖勁、沖勁。4、干部怎樣對(duì)待管理？、干部怎樣對(duì)待管理？ 悟性和韌性。領(lǐng)導(dǎo)是教師 教師這一領(lǐng)導(dǎo)職能，教師這一領(lǐng)導(dǎo)職能，起始于使人們對(duì)重大問(wèn)題的啟起始于使人們對(duì)重大問(wèn)題的啟蒙開智。蒙開智。在大多組織、大多數(shù)人中，在大多組織、大多數(shù)人中，“現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)”是意味著必然是意味著必然出現(xiàn)的壓力，必然反映的危機(jī)或必須接受的限制。出現(xiàn)的壓力，必然反映的危機(jī)

39、或必須接受的限制。作為教師的領(lǐng)導(dǎo)作為教師的領(lǐng)導(dǎo)是是幫助人們重建對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察幫助人們重建對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察；讓他們看到情況或事情運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)讓他們看到情況或事情運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)然后，再讓然后，再讓他們發(fā)現(xiàn)沖刺未來(lái)的可能。他們發(fā)現(xiàn)沖刺未來(lái)的可能。員工的素質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)只有落后的干部，沒(méi)有落后的群眾。部下的素質(zhì)低不是你的責(zé)任，但不能夠提高部下的素質(zhì)，就是你的責(zé)任。 干部是決定性的因素。高質(zhì)量的產(chǎn)品是高素質(zhì)的人干出來(lái)的 ；高素質(zhì)的人，是高素質(zhì)的干部的領(lǐng)導(dǎo)帶出來(lái)的。高效激勵(lì)各盡其潛各盡其能各盡其才各盡其長(zhǎng)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)資格標(biāo)準(zhǔn)行為標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)牽引工作模板工作模塊員工職業(yè)水平提高的途徑，就是企業(yè)執(zhí)行力提升的歷程初級(jí)工程

40、師初級(jí)工程師中級(jí)工程師中級(jí)工程師監(jiān)督者監(jiān)督者高級(jí)工程師高級(jí)工程師專家專家高級(jí)專家高級(jí)專家管理者管理者領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)者多技能發(fā)展 選擇更高一級(jí)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提升自己。雙 贏企業(yè)目標(biāo)個(gè)人目標(biāo)個(gè)人績(jī)效企業(yè)業(yè)績(jī)職業(yè)發(fā)展平臺(tái)修煉職業(yè)能力企業(yè)凝聚力雙贏理念員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理平臺(tái)員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與管理平臺(tái)職業(yè)生涯管理中的角色個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)組織承擔(dān)個(gè)人職業(yè)發(fā)展責(zé)任評(píng)價(jià)自己的興趣、技能和 價(jià)值觀搜索職業(yè)信息和資料建立職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)計(jì)劃把握發(fā)展機(jī)遇與你的上司討論你的職業(yè)實(shí)行限時(shí)的職業(yè)計(jì)劃提供及時(shí)的績(jī)效反饋提供發(fā)展性任務(wù)和支持參與職業(yè)發(fā)展探討支持雇員發(fā)展計(jì)劃交流組織、使命、政策和發(fā)展進(jìn)程提供培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)提供職業(yè)信息提供一

41、些可供選擇的崗位海爾OEC管理法總帳不漏項(xiàng)事事有人管管事憑效果管人憑考核標(biāo)準(zhǔn)不走樣目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)工作有激情變革管理哲學(xué)變革運(yùn)作模式總帳不漏項(xiàng)事事有人人人都管事憑管人憑問(wèn)題要糾偏結(jié)果要通過(guò)抓事來(lái)抓人通過(guò)管人來(lái)管事溝通要廣泛分解要到位激勵(lì)要及時(shí)“做”與“管”的哲學(xué)“做”受制于人“管”操之在我我已無(wú)能為力試試看有沒(méi)有其他可能性我就是這樣一個(gè)人我可以選擇不同的作風(fēng)他使我憤怒我可以控制自己的情緒他們不會(huì)接受的我可想出更有效的表達(dá)方式我被迫、不得已我能選擇恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)我不能我選擇我必須我情愿如果我打算我很難做到我一定努力去完成馬斯洛與赫茲伯格雙因素論的關(guān)系自我實(shí)現(xiàn)自我實(shí)現(xiàn)自尊自尊社交社交安全安全生理生理工作的挑

42、戰(zhàn)性工作的挑戰(zhàn)性 成就成就成長(zhǎng)成長(zhǎng) 責(zé)任責(zé)任激勵(lì)激勵(lì)因素因素晉升晉升 褒獎(jiǎng)褒獎(jiǎng)地位地位保保健健因因素素人際關(guān)系人際關(guān)系 公司政策公司政策管理管理 公司素質(zhì)公司素質(zhì)上司素質(zhì)上司素質(zhì) 工作環(huán)境工作環(huán)境工作安全工作安全薪酬薪酬 個(gè)人生活個(gè)人生活馬氏理論馬氏理論赫茲伯格赫茲伯格控 制 因 素能本管理能本管理將引導(dǎo)員工建將引導(dǎo)員工建立高尚的需求驅(qū)動(dòng)機(jī)制立高尚的需求驅(qū)動(dòng)機(jī)制物質(zhì)需求物質(zhì)需求是基礎(chǔ)是基礎(chǔ)價(jià)值實(shí)現(xiàn)是根本價(jià)值實(shí)現(xiàn)是根本精神需求精神需求求人品求人品升遷需求升遷需求求發(fā)展求發(fā)展知識(shí)需求知識(shí)需求求價(jià)求價(jià)值值激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制原則：原則：公開、公平、公正公開、公平、公正合理的計(jì)算依據(jù)合理的計(jì)算依據(jù)及時(shí)及時(shí)

43、方法：方法：每日激勵(lì)每日激勵(lì)月度考評(píng)月度考評(píng)紅黃券激勵(lì)紅黃券激勵(lì)“三工并存、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換三工并存、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換”“6S”大腳印大腳印綠色工位認(rèn)證綠色工位認(rèn)證班組升級(jí)制度班組升級(jí)制度合理化建議合理化建議海爾的精神激勵(lì)綜合工作獎(jiǎng)勵(lì)合理化獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)明獎(jiǎng)勵(lì)分類獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)的時(shí)效性激勵(lì)的時(shí)效性激勵(lì)效激勵(lì)效果果激勵(lì)時(shí)間激勵(lì)時(shí)間危機(jī)激勵(lì)法優(yōu)秀員工優(yōu)秀員工合合格格員員工工試用員工試用員工中國(guó)企業(yè)存在的問(wèn)題沒(méi)有建立起一套完整的目標(biāo)分析系統(tǒng)缺乏系統(tǒng)規(guī)范的檢查系統(tǒng)激勵(lì)不完善工作學(xué)習(xí)化 學(xué)習(xí)工作化工作學(xué)習(xí)化崗位必修求進(jìn)崗位自修求進(jìn)每一名員工都感受到學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，從而不斷學(xué)習(xí)，不斷求進(jìn)，不斷創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)型組織管理人際關(guān)系管理人

44、際關(guān)系的執(zhí)行策略的執(zhí)行策略（人際關(guān)系管理的主要內(nèi)容）（人際關(guān)系管理的主要內(nèi)容） 與個(gè)人和與團(tuán)體的交流與個(gè)人和與團(tuán)體的交流增加動(dòng)力、合作和團(tuán)隊(duì)精神增加動(dòng)力、合作和團(tuán)隊(duì)精神1建立氛圍的過(guò)程為培養(yǎng)相互信任和團(tuán)隊(duì)關(guān)系打下基礎(chǔ)2建立支持性關(guān)系同志式的幫助者與吹毛求疵的批評(píng)者3有效溝通的技巧提出問(wèn)題、聽取答案、做出反映4基本動(dòng)力其中的修飾和運(yùn)用的方法5訓(xùn)練和征詢?cè)谂c工作有關(guān)的問(wèn)題上建立管理執(zhí)行力的八大規(guī)則1.一顆公心2.“領(lǐng)頭羊”3.言必行，行必果4.預(yù)見能力5.鼓動(dòng)性6.堅(jiān)毅7.親和力8.關(guān)心下屬變革管理環(huán)境機(jī)制變革管理環(huán)境機(jī)制公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制外部市場(chǎng)效應(yīng)內(nèi)部化外部市場(chǎng)效應(yīng)內(nèi)部化公平、公正、公開

45、公平、公正、公開給每個(gè)人發(fā)展空間給每個(gè)人發(fā)展空間動(dòng)態(tài)管理機(jī)制動(dòng)態(tài)管理機(jī)制每天進(jìn)步每天進(jìn)步1%原則原則三工并存動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換末位淘汰按效取酬機(jī)制按效取酬機(jī)制效果；效率；效益效果；效率；效益三層考核機(jī)制三層考核機(jī)制創(chuàng)新原則創(chuàng)新原則態(tài)度；技能；知識(shí)態(tài)度；技能；知識(shí)五層激勵(lì)機(jī)制五層激勵(lì)機(jī)制物質(zhì)；知識(shí)；精神；升遷；物質(zhì)；知識(shí)；精神；升遷；價(jià)值實(shí)現(xiàn)價(jià)值實(shí)現(xiàn)激勵(lì)機(jī)激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新制創(chuàng)新三工并存、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換三工并存、動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換優(yōu)秀員工 合格員工 試用員工升遷靠競(jìng)爭(zhēng)升遷靠競(jìng)爭(zhēng)全員競(jìng)聘上崗機(jī)制升遷競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制人才庫(kù)機(jī)制海豚式升遷機(jī)制在位要受控在位要受控日清考核激勵(lì)機(jī)制業(yè)績(jī)排序機(jī)制表彰警示導(dǎo)向激勵(lì)機(jī)制，扣滿分降職或撤職動(dòng)態(tài)考核計(jì)分機(jī)

46、制屆滿要輪換屆滿要輪換輪崗要輪出業(yè)績(jī)培養(yǎng)多技能人才末位要淘汰末位要淘汰能者上、劣者下管理具體情景管理具體情景的執(zhí)行策略的執(zhí)行策略(相互作用的主要內(nèi)容相互作用的主要內(nèi)容)處理相關(guān)的情景和行為處理相關(guān)的情景和行為解決問(wèn)題和作出決策解決問(wèn)題和作出決策1分析和處理情景起因反應(yīng)結(jié)果分析方法2改變態(tài)度和行為個(gè)人的和團(tuán)體的3建設(shè)性的當(dāng)面接洽在交流中有選擇性并且有效地使用“我”4減少和解決沖突奏效和不奏效的方法5分擔(dān)、指出并解決問(wèn)題過(guò)程、技術(shù)、技巧和應(yīng)用想說(shuō)行果效會(huì)議管理與執(zhí)行原則有事不議議而不決決而不行行而無(wú)果果而不認(rèn)事：速議議：速?zèng)Q決：立行行：必果果：必用必須出席，必須準(zhǔn)時(shí)，必出問(wèn)題，必有方案，必須承諾解

47、決問(wèn)題的思路解決問(wèn)題的思路月度例會(huì)模式月度例會(huì)模式F解決問(wèn)題解決問(wèn)題,提升業(yè)績(jī)的思路提升業(yè)績(jī)的思路1.先有數(shù): 數(shù)_ 從市場(chǎng)中來(lái),是市場(chǎng)效果的體現(xiàn).2.后有事: 事_是數(shù)據(jù)差異的體現(xiàn),反映引出差異的問(wèn)題.3.再找人: 人_從事件的背后找出責(zé)任人.4.再教育: 教_分析原因,把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成教育數(shù).F以事業(yè)部滿意度的分析為例以事業(yè)部滿意度的分析為例:先有數(shù):數(shù)_本月度事業(yè)部整體滿意率為99.5%,99.5%就是來(lái)自于市場(chǎng)的數(shù),是市場(chǎng)效果的體現(xiàn).后有事:事_即市場(chǎng)效果的差異.0.5%的不滿意來(lái)自于什么地方?這就是事.引起問(wèn)題的差異所在.再找人:人_造成不滿意的事的責(zé)任人是誰(shuí)?有分析問(wèn)題的原因到分析問(wèn)題

48、的的人,培養(yǎng)人才.再教育:教_用反面的、錯(cuò)誤的事及其所造成損失作為案例教育他人不再重復(fù)犯錯(cuò)誤.F管理工作就是要見數(shù)又見人管理工作就是要見數(shù)又見人,數(shù)反映差異數(shù)反映差異,抓人帶作風(fēng)抓人帶作風(fēng),通過(guò)激勵(lì)機(jī)制的改通過(guò)激勵(lì)機(jī)制的改善善,工作作風(fēng)的提升和氛圍的營(yíng)造工作作風(fēng)的提升和氛圍的營(yíng)造,使人不斷進(jìn)步使人不斷進(jìn)步,團(tuán)隊(duì)效率不斷提升團(tuán)隊(duì)效率不斷提升.改善執(zhí)行力的十條基本原則改善執(zhí)行力的十條基本原則1在作出任何決策的過(guò)程中，那些會(huì)因?yàn)檫@個(gè)決策而受到影響的人應(yīng)該被告知，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)該 征詢他們的意見。2將要開展這項(xiàng)工作的人應(yīng)該清楚地理解組織的目標(biāo)。3個(gè)人的目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)與組織目標(biāo)保持一致的原則進(jìn)行協(xié)調(diào)。

49、4在把責(zé)任分配給其他人(在任何公司中這都是應(yīng)該和必要的)的時(shí)候，相應(yīng)的權(quán)利也應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)被分配下去。5作為一般慣例，應(yīng)該由與有關(guān)事項(xiàng)最近的負(fù)責(zé)人作出決策。改善執(zhí)行力的十條基本原則改善執(zhí)行力的十條基本原則6應(yīng)該持續(xù)不斷地進(jìn)行努力，讓組織中的每個(gè)人都明白這一原則，即責(zé)任與能力相關(guān)。7在建立本組織的商譽(yù)方面，基本的禮貌是必不可少的。8在做出決策中征詢有關(guān)人員意見時(shí)，應(yīng)該讓被征詢者明白他們的意見會(huì)以怎樣的方式被運(yùn)用。9偏愛，或者看起來(lái)像是偏愛的一些行為，對(duì)于組織的士氣是尤其有害的。10在解決問(wèn)題的時(shí)候，要尋找解決方案而不是責(zé)任人。執(zhí)行思想警示板回答領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)的四個(gè)回答領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案只能選擇

50、標(biāo)準(zhǔn)答案只能選擇一個(gè)一個(gè)：是；不是；沒(méi)有任何借口；不知道（自己要做的就是必須馬上去“知道”）以下都是借口以下都是借口當(dāng)他們作具體事時(shí)根本不理我說(shuō)的話，所以這個(gè)不應(yīng)當(dāng)是我的責(zé)任（場(chǎng)景：不愿意承擔(dān)責(zé)任）這幾個(gè)星期我很忙，我盡快做（場(chǎng)景：拖延）我們以前從沒(méi)那么做過(guò)或這不是我們這里做事方式（場(chǎng)景：缺乏創(chuàng)新精神）、我從沒(méi)受過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)來(lái)干這項(xiàng)工作（場(chǎng)景：不稱職、缺少責(zé)任感）弄的亂七八糟不是我的錯(cuò)，我仍可以拿獎(jiǎng)金（場(chǎng)景：對(duì)資格的態(tài)度）我們從沒(méi)想趕上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在許多方面人人都超出我們一大截（場(chǎng)景：悲觀態(tài)度）高 效 執(zhí) 行 力 的 “ 十 字 法 則 ”1.目的”明” “干”是“我要干”，而不是“要我干”。

51、2.目標(biāo)“剛” 迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)，即時(shí)激勵(lì)。3.規(guī)則“細(xì)” 沒(méi)有精彩的細(xì)部，就沒(méi)有壯觀的全局。4.責(zé)任“清” 沒(méi)有內(nèi)耗，只有競(jìng)爭(zhēng)5.流程“精” 市場(chǎng)鏈機(jī)制精細(xì)化6.培訓(xùn)“透” 人力資源開發(fā)的常規(guī)管理7.文化“勁”創(chuàng)建執(zhí)行型價(jià)值觀、心智模式、行為機(jī)制 8.機(jī)制“公” 保證公平的關(guān)鍵字9.作風(fēng)“硬” 言必行、行必快、行必果、果必用。10.精神“恒” 反復(fù)抓，抓反復(fù)。抓推進(jìn)，抓提高變革型領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 如果你想讓你的列車再快10公里，只需要加一加馬力；而若想使車速增加一倍，就必須更換鐵軌了。 杰克韋爾奇 在人們能夠感知并及時(shí)做出響應(yīng)的時(shí)間及空間測(cè)度范圍內(nèi)，所有變革都具有連續(xù)性簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，而在人們難以感知

52、并無(wú)法及時(shí)調(diào)適的時(shí)間及空間測(cè)度范圍內(nèi)，所有變革都具有跳躍突變的特點(diǎn)。轉(zhuǎn)型期，中國(guó)人的熱點(diǎn)問(wèn)題1 不容回避的全球化、本土市場(chǎng)國(guó)際化的挑戰(zhàn)1 您的公司戰(zhàn)略在調(diào)整嗎？1 您的“組織結(jié)構(gòu)還合理嗎” ？1 您的公司在調(diào)整“核心競(jìng)爭(zhēng)力”嗎？1 您是“以速度為基礎(chǔ)”的競(jìng)爭(zhēng)者嗎？1 您是否在重建業(yè)務(wù)流程？1 你是否在一個(gè)“學(xué)習(xí)型組織”里工作？新型企業(yè)與核心能力 知識(shí)產(chǎn)品知識(shí)產(chǎn)品 VS VS 實(shí)體產(chǎn)品實(shí)體產(chǎn)品 U 利潤(rùn)不是衡量效益的主要指標(biāo)U 整合力就是競(jìng)爭(zhēng)力U “競(jìng)爭(zhēng)”趨向“競(jìng)合”U “融資”被“融智”所取代消費(fèi)者的價(jià)值選擇變遷理性消費(fèi)時(shí)代選擇標(biāo)準(zhǔn)“好”與“壞”感性消費(fèi)時(shí)代選擇標(biāo)準(zhǔn)“喜歡”與“不喜歡“感情消費(fèi)

53、時(shí)代選擇標(biāo)準(zhǔn)“滿意”與“不滿意“ 利潤(rùn)利潤(rùn)成本成本價(jià)格價(jià)格組織的進(jìn)步與執(zhí)行力提升工作型組織(行政管理、指令導(dǎo)向)學(xué)習(xí)型組織(個(gè)人學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí))教學(xué)型組織(工作的教練，培訓(xùn)的導(dǎo)師，培養(yǎng)制造干部的能力)主要矛盾都在變化1：人才的矛盾2：工作的矛盾3：學(xué)習(xí)的矛盾4：時(shí)間的矛盾5：財(cái)富的矛盾6：組織的矛盾7：公平的矛盾1：市場(chǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的矛盾2：文化環(huán)境變遷的矛盾3：體制全面變革的矛盾4：國(guó)際化市場(chǎng)沖突矛盾5：人力資源結(jié)構(gòu)的矛盾 我是：我是：1信息靈通。能很快讓我知道可能對(duì)我有用，或能激勵(lì)我，或?qū)ξ业穆殬I(yè)有長(zhǎng)期利益的信息。2客觀的。商討目標(biāo)，確定優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域，管理進(jìn)度。能區(qū)分表面看來(lái)重要的東西和真正

54、重要的東西。3有效的。教導(dǎo)我像他一樣從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。4果斷的。決心減少工作的拖延。5在我有不能解決的難題時(shí)，我可以向他尋求幫助。但是他會(huì)堅(jiān)決要求我盡全力找到解決 問(wèn)題的方法而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。6公平。關(guān)注我和我怎樣做事。在該給予獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)會(huì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，但是同時(shí)更要求雇員承擔(dān)責(zé)任。7強(qiáng)硬。不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)下屬的時(shí)間總比對(duì)他自己的時(shí)間看得更重、更珍惜。8耐心。知道要在我解決了問(wèn)題之后才“開火”。9謙遜。公開承認(rèn)自己的錯(cuò)誤從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)并希望下屬也會(huì)跟他一樣做，10幽默。總是會(huì)欣賞事情積極輕松的一面。當(dāng)別人開他的玩笑時(shí)，他會(huì)笑得比其他人更厲害?？偡郑嚎偡郑赫J(rèn)知自己執(zhí)行特質(zhì)，給自己打分認(rèn)知自己執(zhí)行特質(zhì)，給自己打分高

55、效執(zhí)行的10大要訣1培養(yǎng)一種執(zhí)行氛圍，鼓勵(lì)人們相互信任、坦白，公開交流和共享與工作有關(guān)的信息。2堅(jiān)信最好的動(dòng)力來(lái)源于自我驅(qū)動(dòng)，并且如果提供了適合的氛圍和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，大多數(shù)雇員都愿意盡力工作以達(dá)到高產(chǎn)和高效。3如果雇員現(xiàn)在正處于可以為組織做出貢獻(xiàn)的位置上，那么一定要讓他們參加解決問(wèn)題和制定將來(lái)改善提高的計(jì)劃。4聽取雇員的意見并且盡力發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)。5建立明晰的目標(biāo)并幫助雇員理解組織目標(biāo)。6重新安排工作，讓員工在更大程度上承擔(dān)責(zé)任和進(jìn)行自我引導(dǎo)。7重新認(rèn)識(shí)到個(gè)人需求與組織需要之間的沖突是不可避免的，但是應(yīng)該采取解決問(wèn)題的策略來(lái)公開面對(duì)沖突。8把問(wèn)題當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是僅僅集中于責(zé)備員工。9對(duì)員工

56、保持高度的期望，并在他們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中為他們提供支持和鼓勵(lì)。10對(duì)超常的表現(xiàn)進(jìn)行認(rèn)可。基于執(zhí)行的用人機(jī)制變革導(dǎo)向與受控導(dǎo)向與受控日清考核激勵(lì)機(jī)制業(yè)績(jī)排序機(jī)制表彰警示導(dǎo)向激勵(lì)機(jī)制，扣滿x分降職或撤職動(dòng)態(tài)考核計(jì)分機(jī)制屆滿要輪換屆滿要輪換輪崗要輪出業(yè)績(jī)業(yè)培養(yǎng)多技能人才市場(chǎng)機(jī)制內(nèi)化市場(chǎng)機(jī)制內(nèi)化能者上、劣者下企業(yè)成為一個(gè)平臺(tái)企業(yè)成為一個(gè)平臺(tái)變“用人”為“經(jīng)營(yíng)人”“羊、狼效應(yīng)羊、狼效應(yīng)”自然界的現(xiàn)象：自然界的現(xiàn)象：狼多羊少，狼無(wú)羊弱；大自然的規(guī)律：大自然的規(guī)律：存強(qiáng)汰弱，適者生存；企業(yè)發(fā)展的規(guī)律企業(yè)發(fā)展的規(guī)律吐故納新，危機(jī)管理。 愛心與低能愛心與低能誰(shuí)是成功的管理者誰(shuí)是成功的管理者?1.主要是靠成就驅(qū)動(dòng)

57、的。2.支持上司為實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)而工作。3.他們?cè)诠芾碇芯哂谐浞值淖孕拧?. 他是一個(gè)渴望做得更好的人。成功的成功的四條基本特征四條基本特征執(zhí)行力管理箴言11.管理無(wú)定勢(shì)2.管理無(wú)小事3.管理要反復(fù)抓，抓反復(fù)4.管事先管人，管人帶作風(fēng)5.思方行圓6.管理者要是坐下，部下就躺下了。7.沒(méi)思路的領(lǐng)導(dǎo)不想互動(dòng)，沒(méi)控制力的領(lǐng)導(dǎo)不敢互動(dòng)。8.如果你或你的部門沒(méi)有了上升的空間，也將失去生存空間。9.漸進(jìn)就是守舊。所以經(jīng)營(yíng)理念創(chuàng)新，就要反漸進(jìn)，必須一步到位。10.特殊論就是給問(wèn)題放行。執(zhí)行力管理箴言21.“立刻辦”是奔著有預(yù)算的目標(biāo)立刻辦；“想想看”是沒(méi)有預(yù)算的閉門造車。2.開發(fā)的是市場(chǎng)而不是產(chǎn)品。3.市場(chǎng)

58、目標(biāo)的確定不是以個(gè)人能力為限，而是以用戶滿意度為準(zhǔn)。4.客戶的要求不等于客戶的需求。5.經(jīng)營(yíng)企業(yè)就是要經(jīng)營(yíng)人，經(jīng)營(yíng)人首先要尊重人。6.止謗莫如自修。戰(zhàn)勝非議的唯一途徑就是戰(zhàn)勝自我。7.工作要簡(jiǎn)化，不要簡(jiǎn)單化。8. “想干與不想干”是有沒(méi)有責(zé)任感問(wèn)題，是“德”的問(wèn)題；“會(huì)干與不會(huì)干”是“才”的問(wèn)題，但是不會(huì)干是被動(dòng)的，是按照別人的要求去干；“能干與不能干”是創(chuàng)新的問(wèn)題，即能不能不斷提高自己的目標(biāo)。執(zhí)行力管理箴言31.沒(méi)有市場(chǎng)定單的管理者就是不要管理的管理者；沒(méi)有市場(chǎng)定單的員工就是不干工作的員工，責(zé)任不在員工身上，而在于管理者；沒(méi)有市場(chǎng)定單的工作就是無(wú)效工作。2.決勝在終端。3.不是因?yàn)橛行┦虑殡y

59、以做到，我們才失去了斗志，而是因?yàn)槲覀兪チ硕分荆切┦虑椴烹y以做到。4.我們所有的質(zhì)量問(wèn)題，都是人的問(wèn)題，設(shè)備不好是人不好；零部件不合格是人不合格；我們所有發(fā)展不起來(lái)的問(wèn)題都是思路問(wèn)題，不是缺人是缺思路；不是缺件是缺思路。5.企業(yè)生命之樹的土壤是用戶。6.企業(yè)做到極致，滿足用戶需求，無(wú)有他奇，只是本然。執(zhí)行力管理箴言41.在一個(gè)管理好的企業(yè)內(nèi)部沒(méi)有激動(dòng)人心的事情發(fā)生。2.只有自己才能打倒自己。3.智力比知識(shí)重要，素質(zhì)比智力重要，覺悟比素質(zhì)更重要。4.觀念創(chuàng)新就是目標(biāo)創(chuàng)新，目標(biāo)創(chuàng)新就是提出別人認(rèn)為不可能達(dá)到的目標(biāo)，并用創(chuàng)新的辦法實(shí)現(xiàn)它。5.不能用職能管理的手推職能管理的山。6.職能簽字是事先沒(méi)

60、有市場(chǎng)目標(biāo)的簽字，事后無(wú)人負(fù)責(zé)的簽字。用戶的簽字才是有效的簽字。執(zhí)行力管理箴言51.要效果，不要借口。2.沒(méi)有思路就沒(méi)有出路。3.什么是不簡(jiǎn)單？能夠把簡(jiǎn)單的事千百遍都做對(duì)，就是不簡(jiǎn)單；什么不容易？大家公認(rèn)的非常容易的事情認(rèn)真地做好，就是不容易。4.抓管理肯定要數(shù)，但如果就數(shù)抓數(shù)，最后連數(shù)也得不到，或者只抓到一個(gè)假數(shù)。抓好提高人的素質(zhì)工作，數(shù)自然會(huì)產(chǎn)生；不抓人的工作，數(shù)只會(huì)越來(lái)越差，不能見數(shù)不見人。5. 市場(chǎng)是每個(gè)人的上級(jí)。訓(xùn)練有素的行為訓(xùn)練有素的文化訓(xùn)練有素的思想刺猬理念訓(xùn)練有素的人先人后事飛輪積蓄力量實(shí)現(xiàn)跨越飛輪效能飛輪效能如果你曾經(jīng)收到或者給予別人一份滿是爭(zhēng)議的評(píng)價(jià)，你會(huì)理解它帶來(lái)的問(wèn)題。