一年級語文下冊識字7教學設(shè)計

1、一年級語文下冊 識字7 教學設(shè)計教材簡析識字7是人教版實驗教材一年級下冊的教材。本課借鑒有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式，把幾組意思相反或者相對的詞語組合在一起，不但引導(dǎo)學生識字，還蘊含著對對子的啟蒙教育，不僅可以鍛煉其遣詞造句的能力，還能陶冶他們的情操，增強他們熱愛祖國文化的情感。教學設(shè)想低年級識字是教學的重點，經(jīng)過半年多的學習，大部分學生在字詞方面有一定的基礎(chǔ)，我在教學設(shè)計上，利用多種形式來進行教學，從激發(fā)學生興趣入手，以參觀美術(shù)館的形式讓學生有識字的興趣，要求讀準字音。培養(yǎng)學生的自主性、能動性和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。生字找朋友的方式，激發(fā)學生的好奇心。 設(shè)計這個環(huán)節(jié)試圖使學生從“要我學”變?yōu)椤?/p>

2、我要學”，從“學會生字”到“會學生字”。復(fù)習鞏固，目的是調(diào)動學生的復(fù)習興趣，調(diào)動學生學習的主動性，使學生體驗成功后的愉快和喜悅。總之，在識字教學中，力求通過學生豐富的想象，使抽象的漢字與生動鮮明的語言環(huán)境統(tǒng)一起來，從而激發(fā)學生去探索蘊涵著無窮奧秘的文字世界。真正達到寓教于樂，寓教于玩。教學目標文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載，供參考。 1、認識“虛、驕、傲、淡、誠、實、贏、贊、招”9個生字。會寫“短、對、冷、淡、熱、情”6個字。2、正確、流利地朗讀課文。了解6組意思相反的詞語。3、感受反義詞這種語言形式的優(yōu)美，增強他們熱愛祖國文字的情感。能力目標：通過討論與互動提高學生積極主動參與教學活動的

3、能力，培養(yǎng)學生初步用語言思維，并能提高口頭表達能力。提高學生在問題情境中，通過分組討論提問、發(fā)言的形式， 通過寫字，培養(yǎng)學生寫字的能力。情感目標：在輕松的學習氛圍中，激發(fā)和保持學生學習的興趣和建立學習的成就感與自信心。通過活動，學會賞識周圍的同學，并做到“向他人學習”。教學重點：重點認讀“淡、誠、實、贏、贊、招”6個字，指導(dǎo)書寫“短、對”2個字。 教學難點：正確、流利地朗讀課文。教具、學具準備：課件、電子白板教學流程：一、游戲引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡游戲嗎？現(xiàn)在我們就來玩紙牌游戲好嗎？游戲：我拿“高”，你拿“低”。開始：高明胖美新忙小朋友們，真的很聰明，今天我們要學習的識字7里面的反義

4、詞更有意思。（板書課題）二、趣味識字 1、初讀課文。要求：都正確字音，借助拼音練習自由讀課文。過渡：你們喜歡逛美術(shù)館嗎？生字朋友藏在美術(shù)館里，一起去找找吧！ 2、出示生字，檢查生字讀音，齊讀。3、同桌合作識字。（互讀）4、指名讀課文，學生評議，正音。5、這些生字要注意讀準什么？（小組先交流，指名匯報）6、跟同學交流：你有什么方法記字？匯報：我學會了什么字？我教會了誰什么字？（音、形、義過關(guān)）7、復(fù)習鞏固：翹舌音伙伴我是翹舌音“誠”，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴我是“驕傲”，我的伙伴在哪里？8、聯(lián)系上下文，同桌合作學習。 要求：看看這些生字與哪些字做朋友。齊讀三、再讀課文1、生字和詞語寶寶又跑回到

5、課文去了，你們還會讀嗎？自讀課文，指名讀2、在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請用筆畫出來，并讀一讀這些詞語。說說為什么喜歡這些詞語？3、師生交叉讀文、拍手練讀文、分組競賽讀文4、誰能試著背一背。（指名背、男女分背、齊背。）四、拓展活動，課外延伸1、出示課后“我會讀”，指名讀，齊讀。說說它的意思。2、學習課文以后你能出幾個反義詞讓你的小伙伴對一對嗎？（實在對不上你可以幫助他。）五、指導(dǎo)寫字。1、出示“短、對、冷、淡、情、熱”，引導(dǎo)學生認讀。2、觀察田字格里的生字，說說哪些字容易寫錯。3、教師范寫。重點提示：“短、對”二字，只是左邊略微窄于右邊；而“冷、淡、情”三字，左邊就明顯地窄于右邊?！袄洹笔莾牲c水旁、“淡”是三點水旁?！盁帷弊种虚g的一點不能丟掉。4、學生描紅，練習。學生評議。展示學生的優(yōu)秀作業(yè)