按鈕人到行道設(shè)計(jì)

1、目目 錄錄1.課程設(shè)計(jì)目的.12.課程設(shè)計(jì)題目和要求.13.設(shè)計(jì)內(nèi)容.13.1 按鈕人行道的 i/o 分配.23.2 按鈕人行道控制的順序功能圖.23.3 按鈕人行道控制的梯形圖.34.設(shè)計(jì)總結(jié).5參考書(shū)目.511.1.課程設(shè)計(jì)目的課程設(shè)計(jì)目的課程設(shè)計(jì)是課程的總結(jié)性教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本門(mén)課程及有關(guān)先修課程的基本知識(shí)去解決某一實(shí)際問(wèn)題的基本訓(xùn)練，加深對(duì)該課程知識(shí)的理解。在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃中,它起著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力的重要作用。通過(guò)本課程設(shè)計(jì), 主要訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的以下能力:1.查閱資料：搜集與本設(shè)計(jì)有關(guān)部門(mén)的資料(包括從已發(fā)表的文獻(xiàn)中和從生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中搜集)的能力；2.方案的選擇：樹(shù)立既考慮

2、技術(shù)上的先進(jìn)性與可行性,又考慮經(jīng)濟(jì)上的合理性,并注意提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力；3.迅速準(zhǔn)確的進(jìn)行工程計(jì)算的能力,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；4.用簡(jiǎn)潔的文字,清晰的圖表來(lái)表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的能力。2.2.課程設(shè)計(jì)題目和要求課程設(shè)計(jì)題目和要求（1）課程設(shè)計(jì)題目：按鈕人行道控制的設(shè)計(jì)（2）要求用 plc 完成按鈕人行道控制的設(shè)計(jì)；車(chē)道上只有車(chē)輛通過(guò)，當(dāng)人要通過(guò)橫道時(shí)，需按下“走人行道”開(kāi)關(guān)。3.3.設(shè)計(jì)內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容正常情況下橫道只允許車(chē)輛通行，車(chē)行道保持綠燈亮，人行道道口處指示燈保持紅燈亮，在車(chē)道兩側(cè)各設(shè)有開(kāi)關(guān)，人想過(guò)橫道時(shí)，需要按下開(kāi)關(guān)，人行道收到的信號(hào)送入端子任選 plc 中，plc 在接受有人要走人行

3、道信號(hào)，執(zhí)行相應(yīng)的程序。23.13.1 按鈕人行道控制的按鈕人行道控制的 i/oi/o 分配分配（1）plc 是用來(lái)執(zhí)行具體的控制，具體的工藝要求和具體的工作環(huán)境決定了如何具體選擇 plc 的系統(tǒng)配置和 i/o 模塊。一般從 plc 的內(nèi)存容量大小和plc 的 cpu 最多能支持 1/0 點(diǎn)數(shù)多少這兩個(gè)方面來(lái)考慮。見(jiàn)圖 1圖 1 按鈕人行道外部接線(xiàn)圖（2）plc 所需的 i/o 點(diǎn)個(gè)數(shù)輸人信號(hào)端:2 個(gè)人行道的手動(dòng)開(kāi)關(guān)，作為人要過(guò)人行道的輸入指令。輸出信號(hào)端：5 個(gè)信號(hào)燈，分別控制車(chē)行道和人行道的紅綠燈。如表 1 所示：表 1 i/o 分配方式輸入繼電器作用輸出繼電器作用i0.0sb1 按鈕q

4、0.1車(chē)行道紅燈i0.1sb2 按鈕q0.2車(chē)行道黃燈q0.3車(chē)行道綠燈3q0.4人行道紅燈q0.5人行道綠燈3.23.2 按鈕人行道控制的順序功能圖按鈕人行道控制的順序功能圖根據(jù)設(shè)計(jì)要求當(dāng)人要過(guò)人行道時(shí)，按下開(kāi)關(guān) i0.0 或 i0.1，車(chē)行道綠燈 q0.3保持亮 30s，30s 后綠燈滅，黃燈 q0.2 亮 10s 后，紅燈 q0.1 亮，車(chē)輛停，紅燈亮 5s 后，人行道紅燈 q0.4 滅，綠燈 q0.5 亮 15s，行人過(guò)道，15s 后，5s 人行道綠燈 q0.5 閃爍，表示行人通過(guò)時(shí)間要到了，閃爍之后人行道紅燈 q0.4 亮，在過(guò) 5s 車(chē)行道綠燈 q0.3 亮，恢復(fù)車(chē)道通行。其順序功

5、能圖見(jiàn)圖 2:圖 2 按鈕人行道順序功能圖3.33.3 按鈕人行道控制的梯形圖按鈕人行道控制的梯形圖根據(jù)順序功能圖的畫(huà)出梯形圖如圖 3 所示：456圖 3 按鈕人行道控制梯形圖其程序執(zhí)行如圖 4 所示：圖 4 按鈕人行道控制時(shí)序圖74.4.設(shè)計(jì)總結(jié)設(shè)計(jì)總結(jié)回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在整整半個(gè)月的日子里，我學(xué)到很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的內(nèi)容。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才是真正的知識(shí)，才能提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力

6、和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程遇到了各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)重新溫故，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。使本來(lái)掌握的并不扎實(shí)的知識(shí)得到了鞏固。通過(guò)對(duì)資料的查找和整理，我獲得了更廣泛的知識(shí)，對(duì) plc 控制技術(shù)有了更深一層的理解。加強(qiáng)了自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力。所學(xué)到的知識(shí)也得到了充分的利用。還要感謝盧老師和高老師對(duì)我的幫助，在我有困難時(shí)，提了很多的寶貴意見(jiàn)，對(duì)我非常有幫助，是我成功完成這次設(shè)計(jì)的重要因素之一。8參考書(shū)目參考書(shū)目1 汪志鋒主編.可編程控制器原理與應(yīng)用. 西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2004,11112 皮特魯澤拉. plc 教程. 北京：人民郵電出版社，2007，513 廖常初主編.plc 編程及應(yīng)用. 北京：機(jī)械工程出版社，2008，14 杜從商主