孔子世家教案Word版

1、傳播優(yōu)秀Word版文檔 ，希望對您有幫助，可雙擊去除！孔子世家教案教學(xué)目標(biāo)1大致了解孔子的生平主要活動，理解他在中國歷史文化過程中所起的作用。2積累文言實(shí)詞與常見虛詞的用法，疏通課文，通過文章所述事跡了解孔子性格特點(diǎn)及其高尚人格。3了解孔子對司馬遷的影響教學(xué)重點(diǎn)1積累文言實(shí)詞與常見虛詞的用法，疏通課文。2通過文章所述事跡了解孔子性格特點(diǎn)及其高尚人格。教學(xué)難點(diǎn)1如何理解孔子對司馬遷的影響2如何理解文中孔子與弟子關(guān)于“吾道非邪？何至于此？”的不同對話。教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué) 講練結(jié)合教學(xué)課時 四課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)1研讀課文第15節(jié)。2積累文言實(shí)虛詞。3了解孔子的生平事跡。4學(xué)習(xí)孔子好學(xué)、樂學(xué)、善

2、學(xué)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1積累文言實(shí)虛詞。2學(xué)習(xí)孔子好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的精神。三、新課導(dǎo)入孔子，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，也是世界文化名人之一，他為何能享此殊榮？今天我們就來學(xué)習(xí)司馬遷的孔子世家，了解他對我國的歷史和文化發(fā)展史的影響。四、課前檢測1檢查學(xué)生是否用紅顏色的筆圈畫出不懂的字詞及句子。2檢查學(xué)生是否圈出了第15節(jié)的文言知識。3完成下面練習(xí)(一)通假字：1由是反魯（“反”通“返”）2孔子長九尺有六寸（“有”通“又”）3師襄子辟席再拜（“辟”通“避”）4幾然而長（“幾”通“頎”）(二)重點(diǎn)文言實(shí)詞釋義1先宋人也，曰孔防叔（先：祖先）2禱于尼丘得孔子（禱：祈禱，向神求福）3字仲尼，姓孔氏（仲：排

3、行老二之意?？鬃佑挟惸感置掀ぃ?及長，嘗為季氏史（嘗：曾經(jīng)）5嘗為季氏史，料量平（料：計算。量：量具。平：公平，精確）6請與孔子適周（與：同，跟。適：到，往）7仁人者送人以言（仁人：道德高尚的人）8竊仁人之號（竊：竊取，這里是自謙語，偷用、冒用。號：名稱）9為人子者毋以有己（毋以有己：忘掉自己）10弟子稍益進(jìn)焉（稍：漸漸。益進(jìn)：增多）11與齊太師語樂（語：談?wù)摚?2眼如望羊（望羊：又作“望洋”，仰視的樣子。一說遠(yuǎn)視的樣子）13師襄子辟席再拜（再拜，拜兩拜）（三）詞類活用1人皆謂之“長人”而異之（異，形容詞意動用法，認(rèn)為不同）2聰明深察而近于死者（聰明深察，形容詞用作名詞，聰明深察的人。近，形

4、容詞用作動詞，靠攏，靠近）3博辯廣大危其身者（博辯廣大，形容詞用作名詞，博學(xué)善辯的人。危，形容詞用作動詞，危害）4孔子學(xué)鼓琴師襄子（鼓，名詞用作動詞，彈奏）（四）特殊句式1其先宋人也。（判斷句）2已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。（被動句）3聰明深察而近于死者，好議人者也。（判斷句）4博辯廣大危其身者，發(fā)人之惡者也。（判斷句）5孔子學(xué)鼓琴師襄子（省略句）（五）難句解釋聰明深察而近于死者，好議人者也。博辯廣大危其身者，發(fā)人之惡者也。明確：聰明深察，形容詞用作名詞，聰明深察的人。近，形容詞用作動詞，靠攏，靠近。博辯廣大，形容詞用作名詞，博學(xué)善辯的人。危，形容詞用作動詞，危害。這兩句譯文：

5、聰明深察的人向死亡靠攏，是由于他好非議別人。博學(xué)善辯的人危害到自身，是因?yàn)樗媒野l(fā)他人壞事。五、問題探究第一部分：孔子身世及從政情況，初識孔子。第二部分：孔子適周問禮、適齊聞韶、在魯學(xué)琴。1課文第二段主要概括介紹了孔子一生的從政情況，在這段簡短的介紹方面的評價中，流露出作者對孔子怎樣的評價？明確：（1）孔子出身貧賤，但才貌雙全；（2）孔子具備從政為政才能，施政效果顯著；（3）孔子一生謀求從政為政的生涯，但仕途坎坷，屢遭“斥”“逐”，不能如愿。作者把自己的認(rèn)識評價與客觀的敘述有機(jī)融合在一起。2課文第五段寫了孔子在魯學(xué)琴的經(jīng)歷，體現(xiàn)了孔子怎樣的學(xué)習(xí)過程？明確：由淺入深的學(xué)習(xí)過程。（分析：這段敘述，

6、一是表現(xiàn)孔子的樂學(xué)好學(xué)，學(xué)琴十日而不進(jìn)，仍樂此而不疲，勤奮而鉆研；二是表現(xiàn)孔子的善學(xué)會學(xué)，習(xí)其曲、得其數(shù)、得其志、得其為人，由淺入深，深思善悟，扎實(shí)有序。這段文字，有對話描寫，也有情態(tài)描寫，有對孔子的直接描述，也有師襄子的側(cè)面映襯，寫得十分傳神）六、課堂小結(jié)這一課時學(xué)習(xí)了課文的第一和第二部分，初知了孔子的一些情況：孔子的身世和從政經(jīng)歷，以及孔子好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)的事跡。至于孔子的其他情況，留待下一節(jié)課了解。七、鞏固練習(xí)一）解釋下列加點(diǎn)的字1請與孔子適周（與：同，跟。適：到，往）2仁人者送人以言（仁人：道德高尚的人3為人子者毋以有己（毋以有己：忘掉自己）4弟子稍益進(jìn)焉（稍：漸漸。益進(jìn)：增多）5與齊

7、太師語樂（語：談?wù)摚┒┓g下列句子。1已而去魯，斥乎齊，逐乎宋、衛(wèi)，困于陳蔡之間。2聰明深察而近于死者，好議人者也。博辯廣大危其身者，發(fā)人之惡者也。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1研習(xí)課文第6-11節(jié)。2積累文言實(shí)虛詞。3學(xué)習(xí)孔子堅持原則、信念堅定的高尚人格。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1積累文言實(shí)虛詞。2感受孔子堅持原則、信念堅定的人格魅力。三、復(fù)習(xí)鞏固檢查有關(guān)重點(diǎn)詞語的掌握情況和重點(diǎn)句子的翻譯四、預(yù)習(xí)檢測1檢查學(xué)生是否用紅顏色的筆圈畫出不懂的字詞及句子。2檢查學(xué)生是否圈出了第6-11節(jié)的文言知識。3完成下面練習(xí)(一)通假字1匪兕匪虎，率彼曠野（匪同“非”）2意者吾未知邪（知同“智”）3夫子蓋少貶焉（蓋同“盍”

8、）4賜，而志不遠(yuǎn)矣（而同“爾”）(二)重點(diǎn)文言詞語釋義1楚救陳，軍于城父。（軍：軍隊臨時駐扎）2陳、蔡大夫謀曰。（謀：商量）3孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。（譏：諷剌。疾：弊病）4諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。（設(shè)行：指施政）5于是乃相與發(fā)徒役圍孔子于野。（徒役：服勞役的人）6從者病，莫能興。（?。航钇ＡΡM）7吾道非邪？吾何為于此？（道：思想，主張）8夫道之不修也，是吾丑也。（丑：恥辱）9夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。（有國者：享有國家的人，即國君）10使?fàn)柖嘭?，吾為爾宰。（使：假使?1楚昭王興師迎孔子，然后得免。（興師：調(diào)動軍隊）（三）詞類活用1楚救陳，軍于城父。（軍：名詞用作動詞，駐扎

9、）2子能修道，綱而紀(jì)之，統(tǒng)而理之。（綱、紀(jì)、統(tǒng)、理，都是名詞用作動詞，分別是制定法度、整治、制定綱要、治理的意思）（四）特殊句式1孔子用于楚，則陳蔡用事大夫危矣。（被動句）2子路慍而見曰。（省略句）3予一以貫之。（賓語前置句）4吾何為于此？（賓語前置句）5人之不我信也。（賓語前置句）6人之不我行也。（賓語前置句）7統(tǒng)而理之，而不能為容。（被動句）8今爾不修爾道而求為容。（被動句）9不容然后見君子。（被動句）五、問題探究1課文第6、7兩節(jié)寫孔子困于陳蔡之間，作者描述孔子與身邊弟子們的不同表現(xiàn)，有何作用？明確：孔子困于陳蔡之間，情況危急，身邊的弟子們都“病”得“莫能興”，而孔子卻處變不驚，“講誦弦

10、歌不衰”，以至引起子路和子貢的反感和怨憤。這是用反襯的手法表現(xiàn)孔子的堅強(qiáng)，貧賤不移，威武不屈。孔子回答子路和子貢的話，既袒露了自己的心境和為人做事準(zhǔn)則，也含教育弟子之意。2課文第8-10節(jié)寫了孔子與三個高徒的對話。三個高徒對孔子“吾道”分別有怎樣的看法？從他們的對話中，能夠反映各人怎樣的性格和行為特征？明確：（1）子路認(rèn)為孔子的思想和主張中有不仁不智的因素，因而導(dǎo)致眾叛親離；子貢認(rèn)為孔子的思想和主張過于迂闊而不切實(shí)際，因而無法取得社會的認(rèn)可和民眾的支持；只有顏回，認(rèn)為孔子的思想和主張是盡善盡美的，不能得到社會認(rèn)可和民眾支持的原因是統(tǒng)治者不愿求美向善。子路、子貢主張對孔子之道加以改造、調(diào)整，顏回

11、卻主張堅持、決不改變、決不動搖。 （2）這段對話反映的人物不同的性格特征是：孔子：循循善誘、因材施教、直言相誨；子路：坦誠直率、敢于質(zhì)疑；子貢：小心謹(jǐn)慎、講用務(wù)實(shí)；顏回：信念堅定、能言善辯。六、課堂小結(jié)文章的第6-11節(jié)是文章的第三部分，前兩節(jié)介紹孔子被困的原因、被困的窘境、被困時的行為和心理。接著三節(jié)分別寫孔子與子路、子貢、顏回的談話。最后一節(jié)，寫被圍陳蔡之間的困境被解除，這一事情結(jié)局的介紹，似不經(jīng)意，但卻暗示孔子頭腦清晰，處理問題舉重若輕。七、鞏固練習(xí)隨機(jī)從課文第6-11節(jié)中找?guī)讉€重點(diǎn)詞語（軍、丑、病等）讓同學(xué)解釋，找兩個重點(diǎn)句子讓同學(xué)翻譯。第三課時 一、教學(xué)目標(biāo)：1研習(xí)課文第12-19節(jié)

12、。2積累文言實(shí)虛詞。3掌握文中涉及到的成語典故。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1積累文言詞語。2了解孔子對中國文化的貢獻(xiàn)。三、復(fù)習(xí)檢查檢查有關(guān)重點(diǎn)詞語的掌握情況和重點(diǎn)句子的翻譯（具體見第二課時學(xué)案和文下注釋）四、預(yù)習(xí)檢測1檢查學(xué)生是否用紅顏色的筆圈畫出不懂的字詞及句子。2檢查學(xué)生是否圈出了第12-19節(jié)的文言知識。3完成下面練習(xí) (一)通假字1上紀(jì)唐、虞之際，下至秦繆。（繆，同“穆”）2周監(jiān)二代，郁郁乎文哉。（監(jiān)，同“鑒”）3孔子語魯大師。（大，同“太”）4所慎：齊，戰(zhàn)，疾。（齊，同“齋”）5約其文辭而指博。（指：同“旨”）(二)重點(diǎn)文言詞語釋義1追跡三代之禮，序書傳。（書傳：即尚書之傳）2后雖百世可知也，

13、以一文一質(zhì)。（文：指文采。 質(zhì)：指質(zhì)樸）3吾從周。（從：遵行 ）4古者詩三千余篇。（司馬遷關(guān)于古代有詩三千余篇的說法缺乏根據(jù)，目前不少學(xué)者對此持懷疑態(tài)度 ）5孔子晚而喜易。（易：易經(jīng)，又稱周易，我國古代用于占卜的書。全書主要是六十四卦和三百八十四爻，由卦、爻兩種符號和卦辭爻辭兩種文字組成）6假我數(shù)年。 （假：借。這里是給與的意思）7身通六藝者七十有二人。（六藝：指禮、樂、射、御、數(shù)、術(shù)，為孔子教授弟子的內(nèi)容）8絕四。（絕：杜絕 ）9毋意，毋必，毋固，毋我。（意：揣測。 必：武斷肯定。 固：固執(zhí)。 我：指自以為是 ）10所慎：齊，戰(zhàn)，疾。（齊：同“齋”，齋戒。 戰(zhàn)：戰(zhàn)爭。 疾：疾病 ）11舉一隅

14、不以三隅反。（ 隅，角落。這里可釋為一個道理或一個方面。 ）12則弗復(fù)也。（弗復(fù)：不再重復(fù)。 ）13弗乎弗乎，君子病沒世而名不稱焉。（弗乎：猶言“不行”。 ?。簱?dān)憂。 沒世：指死亡）14乃因史記作春秋（因：依據(jù)。 ）15約其文辭而指博。（指：同“旨”，宗旨，內(nèi)容）16文辭有可與人共者。（可與人共：可以與人商量斟酌）17弗獨(dú)有也。（獨(dú)：獨(dú)自決斷。 ）18而罪丘者亦以春秋。（罪：責(zé)備，怪罪） （三）詞類活用1追跡三代之禮，序書傳。（序，名詞為動用法）2推此類以繩當(dāng)世。（繩，名詞用作動詞）（四）古今異義孔子語魯大師。（大師，古義：太師，即樂官之長。今義：在學(xué)問或藝術(shù)上有很深造詣，為大家所尊崇的人）（

15、五）特殊句式1吾道不行矣，吾何以自見于后世哉？（賓語前置句）2天王狩于河陽。（介詞結(jié)構(gòu)后置句）（六）成語典故1韋編三絕2舉一反三五、問題探究1概括文章這一部分（第四部分）所寫的事件及影響。明確：這一部分介紹孔子整理文獻(xiàn)、從教授業(yè)、撰寫春秋的情況?？鬃诱砦墨I(xiàn)，使詩書禮易得以流傳后世；從教授業(yè)，使他的弟子眾多，直接影響了中國的政治、文化和生活；撰寫春秋，“春秋之義行，則天下亂臣賊子懼焉?！薄按呵锕P法”成為后世史家常用的筆法。2孔子在育人方面成績顯著，弟子“身通六藝者七十有二人”，其中可謂儒家之“正果” 者顏淵對孔子的評價是： “仰之彌高，鉆之彌堅。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，

16、約我以禮，欲罷不能。既竭我才，如有所立，卓爾。雖欲從之，蔑由也已?！?對這段話應(yīng)如何理解？明確：這段話的意思是：“我越是仰慕老師的學(xué)問，越覺得它無比崇高，越是鉆研探討，越覺得它堅實(shí)深厚?？匆娝窃谇懊?，忽然間又在后面了。老師善于循序漸進(jìn)地誘導(dǎo)人，用典籍來豐富我的知識，用禮儀來規(guī)范我的言行，使我想停止學(xué)習(xí)都不可能。已經(jīng)竭盡了我的才力，我現(xiàn)在也好像有所建樹，但老師的學(xué)問卻依然高立在我的面前。雖然我也想追趕上去，但是不可能追得上?！睆倪@段話中可見孔子的學(xué)識高深育人有方教育理念先進(jìn)（傳授知識與思想道德教育并重）。六、課堂小結(jié)本課時學(xué)習(xí)了課文第12-19節(jié)，了解了孔子對中國文化的貢獻(xiàn)，我們要積累其中的一

17、些文言詞語，掌握其中的成語典故。七、鞏固練習(xí)隨機(jī)從課文第12-19節(jié)中找?guī)讉€重點(diǎn)詞語（繩、序、絕等）讓同學(xué)解釋，找兩個重點(diǎn)句子讓同學(xué)翻譯。第四課時 一、教學(xué)目標(biāo)1研習(xí)課文第20-22節(jié)。2積累文言實(shí)虛詞。3了解孔子的影響和司馬遷對孔子的評價。4總結(jié)全文。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1積累文言實(shí)虛詞。2背誦課文第22節(jié)。三、復(fù)習(xí)檢查檢查有關(guān)重點(diǎn)詞語的掌握情況和重點(diǎn)句子的翻譯四、預(yù)習(xí)檢測1檢查學(xué)生是否用紅顏色的筆圈畫出不懂的字詞及句子。2檢查學(xué)生是否圈出了第20-22節(jié)的文言知識。3完成下面練習(xí)(一)通假字1雖不能至，然心鄉(xiāng)往之。（鄉(xiāng)，同“向”。 ）2余祗回留之不能去。（祗回，同“低回” ）(二)重點(diǎn)文言詞語

18、釋義1孔子年七十三，以魯哀公十六年四月己丑卒。（以：在。卒：死，去世）2孔子葬魯城北泗上，弟子皆服三年。（服：服喪，守喪）3相訣而去。（訣：告別）4弟子及魯人往從冢而家者百有余室。（百有余室：一百多家。室，家）5諸生以時習(xí)禮其家。（以時：按時 ）6諸侯卿相至，常先謁然后從政(謁：拜祭。)（三）詞類活用1唯子貢廬于冢上。（廬，名詞用作動詞，造廬）2弟子及魯人往從冢而家者百有余室。（家，名詞用作動詞，安家。 ）3魯世世相傳以歲時奉祠孔子冢。（名詞用作動詞，祭祀）4高皇帝過魯，以太牢祠焉。（祠：名詞用作動詞，祭祀）5孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。（宗，名詞用作動詞，尊奉。 ）（四）古今異義中國言六藝者折中于夫子。（折