鑒賞詩歌中的語言(上課版)

1、3.3.（20092009北京）北京）閱讀下面這首詞，然后回答問題。閱讀下面這首詞，然后回答問題。西江月西江月 黃陵廟黃陵廟（又題阻風(fēng)三峰下）（又題阻風(fēng)三峰下）張孝祥張孝祥 滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜留我看斜 陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。陽，喚起鱗鱗細(xì)浪。 明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏明日風(fēng)回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓霓 裳裳，準(zhǔn)擬，準(zhǔn)擬岳陽樓上。岳陽樓上。 【注【注】 張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭 湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：湖畔黃陵廟下為風(fēng)浪所阻而作。作者與友人信中提到：

2、 “ “某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風(fēng)伯亦善戲 矣。矣?！辈ㄉ瘢核瘛２ㄉ瘢核瘛?zhǔn)擬：準(zhǔn)定。準(zhǔn)擬：準(zhǔn)定。這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的這首詞的風(fēng)格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風(fēng)格的詞人屬于哪一流派？詞人屬于哪一流派？解析解析 通讀全詞，首先掌握全詞的語言風(fēng)格屬于豪放樂通讀全詞，首先掌握全詞的語言風(fēng)格屬于豪放樂觀類型，再聯(lián)系宋代相關(guān)的詞人不難答出。觀類型，再聯(lián)系宋代相關(guān)的詞人不難答出。答案答案 蘇軾、辛棄疾蘇軾、辛棄疾 豪放派豪放派真題探究真題探究 1.1.考點(diǎn)要求考點(diǎn)要求 2.2.解讀考點(diǎn)解讀考點(diǎn) 鑒賞詩歌的語言主要包括：

3、鑒賞詩歌的語言主要包括： （1 1）分析詩歌語言的形象性、情感性、含蓄性、）分析詩歌語言的形象性、情感性、含蓄性、精確性，揭示語言所表達(dá)的具體意義，即從情感、精確性，揭示語言所表達(dá)的具體意義，即從情感、意境上品味語言，挖掘詞語的深層含義。意境上品味語言，挖掘詞語的深層含義。 （2 2）分析詩歌運(yùn)用的修辭格及其作用。）分析詩歌運(yùn)用的修辭格及其作用。 （3 3）分析詩歌語言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力，）分析詩歌語言的主體風(fēng)格及其藝術(shù)魅力，感感受其明快、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇等藝術(shù)特征。受其明快、朦朧、沉郁、飄逸、雄奇等藝術(shù)特征?？季V要求考綱要求 考查角度考查角度鑒賞詩歌的語言鑒賞詩歌的語言分析作品的語

4、言風(fēng)格或分析作品的語言風(fēng)格或特色特色整合與點(diǎn)撥整合與點(diǎn)撥知識整合知識整合 詩歌是語言的藝術(shù)。鑒賞詩歌的語言，就詩歌是語言的藝術(shù)。鑒賞詩歌的語言，就要著眼詩歌的用詞用語。高考試題一般從兩個(gè)要著眼詩歌的用詞用語。高考試題一般從兩個(gè)方面去設(shè)題：方面去設(shè)題：煉字煉字（詞）的角度和（詞）的角度和語言風(fēng)格語言風(fēng)格的的角度。角度。 命題規(guī)律命題規(guī)律 （1 1）煉字題型）煉字題型 提問方式：提問方式： 這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 請對請對字進(jìn)行賞析。字進(jìn)行賞析。 本詩的本詩的字，換成另外

5、一字好不好？為什字，換成另外一字好不好？為什么？么？ 1.1.閱讀下面一首詞，然后回答問題。閱讀下面一首詞，然后回答問題。謁金門謁金門馮延巳馮延巳 風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，風(fēng)乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里， 手手挼挼紅杏蕊。紅杏蕊。 斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。 “ “吹皺一池春水吹皺一池春水”為歷代評論家所推崇，請簡析為歷代評論家所推崇，請簡析 句中句中“皺皺”字的妙處。（）字的妙處。（） 答案答案 “皺皺”既指微風(fēng)輕拂，池上漾起一層漣漪；既指微風(fēng)輕拂，池上漾起一層漣漪；又指詞中的主人公因孤

6、獨(dú)寂寞，感情上也有了一又指詞中的主人公因孤獨(dú)寂寞，感情上也有了一層漣漪。一語雙關(guān)，自然貼切，耐人尋味。層漣漪。一語雙關(guān)，自然貼切，耐人尋味。2.2.閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。百嘉村見梅花百嘉村見梅花龔鼎孳龔鼎孳注注天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。天涯疏影伴黃昏，玉笛高樓自掩門。夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。夢醒忽驚身是客，一船寒月到江村。 【注注】 龔鼎孳（龔鼎孳（1615161516731673）：字孝升，崇禎七年）：字孝升，崇禎七年 進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時(shí)官至刑進(jìn)士。清兵入關(guān)后任太常寺少卿，康熙時(shí)官至刑 部尚書。部尚書。 （1 1）這是一首

7、七言絕句，關(guān)于詩眼，有人認(rèn)為是）這是一首七言絕句，關(guān)于詩眼，有人認(rèn)為是“驚驚”, ,有有人認(rèn)為是人認(rèn)為是“客客”，有人認(rèn)為是，有人認(rèn)為是“寒寒”。 你認(rèn)為呢？為什么？你認(rèn)為呢？為什么？答案答案 （1 1）“寒寒”。用梅的疏影、玉笛、高樓、明。用梅的疏影、玉笛、高樓、明月等意象，寫出了環(huán)境的幽寒，月等意象，寫出了環(huán)境的幽寒，眼前的月亮著一眼前的月亮著一“寒寒”字，正是他心境的寫照，字，正是他心境的寫照，也表現(xiàn)了自己身為也表現(xiàn)了自己身為貳臣內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)了對故國的思念。貳臣內(nèi)心的痛苦寂寞，表達(dá)了對故國的思念。 答題步驟：答題步驟：第一步，解釋該字在句中的第一步，解釋該字在句中的含義含義，或指

8、出這個(gè)，或指出這個(gè)字字特殊的語法現(xiàn)象或修辭特殊的語法現(xiàn)象或修辭手法，如詞類活用、擬手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；人、通感、化靜為動等；第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中第二步，展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象描述景象；第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的第三步，點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境意境，表達(dá)了，表達(dá)了怎樣的怎樣的感情感情，或有什么藝術(shù)，或有什么藝術(shù)效果效果。 詠柳詠柳 宋宋 曾鞏曾鞏亂條猶未變初黃，亂條猶未變初黃，依依得東風(fēng)勢便狂。得東風(fēng)勢便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。問：問：請分析鑒賞請分析鑒賞“依依”字的藝術(shù)效果字的藝術(shù)效果。答案：答案：“依依

9、”字有字有倚仗，依靠倚仗，依靠之意之意，（步驟一）（步驟一）寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞地寫出了柳條依靠東風(fēng)飛舞地狂放之態(tài)，狂放之態(tài)， 用用擬人擬人的修辭手法的修辭手法，（步，（步驟二）驟二）不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢不僅寫柳，更形象地諷刺了倚勢猖狂得志的小人猖狂得志的小人。（步驟三，作用）。（步驟三，作用） 1.1.動詞動詞 閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。移家別湖上亭移家別湖上亭戎戎 昱昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 古人寫詩很講究煉字，詩中的古人寫詩很講究煉字，詩中

10、的“系系”和和“啼啼” 兩個(gè)動詞就用得準(zhǔn)確傳神兩個(gè)動詞就用得準(zhǔn)確傳神, ,請分別予以簡要分析。請分別予以簡要分析。 答案答案 用用“系系”字，既切合柳條藤蔓修長柔軟字，既切合柳條藤蔓修長柔軟的特點(diǎn)，又是用擬人手法寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的特點(diǎn)，又是用擬人手法寫出了柳條藤蔓牽衣拉裾的動態(tài)，表現(xiàn)出它們依戀主人、不忍主人離去的深的動態(tài)，表現(xiàn)出它們依戀主人、不忍主人離去的深情。用情。用“啼啼”字，既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷字，既符合黃鶯鳴叫的特點(diǎn)，又似殷殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。殷挽留、凄凄惜別，讓人聯(lián)想到離別的眼淚。4.4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。送

11、魏二送魏二王昌齡王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。 簡析簡析“江風(fēng)引雨入舟涼江風(fēng)引雨入舟涼”中中“涼涼”字的妙處。字的妙處。 答案答案 “涼涼”字一語雙關(guān)，不僅寫出了秋風(fēng)秋雨字一語雙關(guān)，不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時(shí)因朋友分中身體上感受到的寒冷，更寫出了此時(shí)因朋友分離而備感凄涼的內(nèi)心感受。離而備感凄涼的內(nèi)心感受。 鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，是針對不同的詩人，鑒賞詩歌的語言風(fēng)格，是針對不同的詩人，不同的詩歌，或者同一詩人不同的詩歌，乃至不不同的詩歌，或者同一詩人不同的詩歌，乃至不同

12、時(shí)代不同流派的詩歌同時(shí)代不同流派的詩歌,往往呈現(xiàn)出的不同語言風(fēng)往往呈現(xiàn)出的不同語言風(fēng)格而言。語言風(fēng)格種類繁多。需要指出的是，風(fēng)格而言。語言風(fēng)格種類繁多。需要指出的是，風(fēng)格指的是藝術(shù)創(chuàng)作上的獨(dú)到之處，每一個(gè)詩人都格指的是藝術(shù)創(chuàng)作上的獨(dú)到之處，每一個(gè)詩人都各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，而同一個(gè)詩人也可能具有各有自己的風(fēng)格特點(diǎn)，而同一個(gè)詩人也可能具有多種風(fēng)格。多種風(fēng)格。附：部分詩人的語言風(fēng)格附：部分詩人的語言風(fēng)格 江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。江山代有才人出，星河燦爛出巨匠。 豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來淺唱。豪放高唱須鐵板，婉約妙齡來淺唱。 屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨兼悲涼。屈原絢麗與沉雄，三曹慷慨兼悲涼。

13、淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。淵明寄情山與水，恬淡自適心內(nèi)曠。 子昂憤激兼慷慨，李白飄逸又清新。子昂憤激兼慷慨，李白飄逸又清新。 王維恬然又含蓄，詩中有畫有暗香。王維恬然又含蓄，詩中有畫有暗香。 浩然恬靜又渾健，語淡情濃蘊(yùn)味長。浩然恬靜又渾健，語淡情濃蘊(yùn)味長。 杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又通俗。杜甫沉郁又頓挫，樂天流麗又通俗。 商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加清爽。商隱典麗寓幽婉，杜牧明麗加清爽。 蘇軾豪放又曠達(dá)，棄疾深沉又豪放。蘇軾豪放又曠達(dá)，棄疾深沉又豪放。 柳永凄婉又纏綿，陸游豪健又雄渾。柳永凄婉又纏綿，陸游豪健又雄渾。 清照凄婉又清麗，姜夔崎拔又感傷。清照凄婉又清麗，姜夔崎拔又感傷。 致遠(yuǎn)清

14、俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。致遠(yuǎn)清俊又酣暢，漢卿潑辣又清爽。 景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警僻又深廣。景臣新奇出辛辣，養(yǎng)浩警僻又深廣。 語言風(fēng)格語言風(fēng)格 提問方式：提問方式： 這首詩在語言上有何特色？這首詩在語言上有何特色？ 請分析這首詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)）。請分析這首詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)）。 本詩語言本詩語言的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪里？請簡的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪里？請簡要分析。要分析。 答題步驟：答題步驟： 長干曲四首長干曲四首（其一）（其一） 崔顥崔顥 君家何處住？妾住在橫塘。君家何處??？妾住在橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。問：品評這首詩歌語言上的特色。問：品評這首詩歌語言上的特

15、色。答：答：這首詩歌的的語言這首詩歌的的語言樸素自然樸素自然，明明快清新快清新，有如民歌。，有如民歌。（步驟一步驟一）何何處住，在橫塘，通過自問自答的對處住，在橫塘，通過自問自答的對話形式，采用樸素的口頭語言，不話形式，采用樸素的口頭語言，不加雕琢，加雕琢，（步驟二步驟二）烘托出一個(gè)素烘托出一個(gè)素樸直率的船家女形象。樸直率的船家女形象。（步驟三步驟三）考點(diǎn)考點(diǎn)2 23.3.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。過上湖嶺望招賢江南北山（四首選一）過上湖嶺望招賢江南北山（四首選一）楊萬里楊萬里嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。嶺下看山似伏濤，見人上嶺旋爭豪。一登一陟一回顧，

16、我腳高時(shí)他更高。一登一陟一回顧，我腳高時(shí)他更高。世稱楊萬里的詩歌風(fēng)格除了新鮮奇特外，還有更世稱楊萬里的詩歌風(fēng)格除了新鮮奇特外，還有更主要的特色詼諧幽默。試以這首詩為例，簡析之。主要的特色詼諧幽默。試以這首詩為例，簡析之。（）（）答案答案 詩題是寫行人登山，極平淡的一件事，不說詩題是寫行人登山，極平淡的一件事，不說人登山之難，而說山與人爭高，要寫山高，卻先說人登山之難，而說山與人爭高，要寫山高，卻先說山低；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山低；先是人看山，后是山與人賽，最后是登山，山勝人。腳高山更高，這實(shí)際是暗示登山者急于翻山勝人。腳高山更高，這實(shí)際是暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人讀后

17、忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽山的迫切心情，叫人讀后忍俊不禁，表現(xiàn)出一種幽默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風(fēng)格。默詼諧、輕巧俏皮的藝術(shù)風(fēng)格。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子卜算子送鮑浩然之浙東送鮑浩然之浙東 王觀王觀 水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。眉眼盈盈處。 才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。千萬和春住。（2）宋人王灼）宋人王灼碧雞漫志碧雞漫志評王觀詞是評王觀詞是“新麗處與輕狂新麗處與輕狂處皆足驚人處皆足驚人”。這首詞。這首詞“新麗新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作

18、簡要分析。（些方面？請作簡要分析。（4分）分）【參考答案【參考答案】以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象以美人的眉眼來描寫山水的清秀；又想象送走的美麗春光和友人在江南同住。詩人化無情為有送走的美麗春光和友人在江南同住。詩人化無情為有情，把山水景物寫得清新秀麗如佳人。情，把山水景物寫得清新秀麗如佳人。技法總結(jié)技法總結(jié) 一、對詩歌語言的鑒賞對策一、對詩歌語言的鑒賞對策 1.1.要善于抓住詩中的關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞常要善于抓住詩中的關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞常常是表現(xiàn)形象、表達(dá)情感態(tài)度的點(diǎn)。常是表現(xiàn)形象、表達(dá)情感態(tài)度的點(diǎn)。 2.2.要善于分析鑒賞關(guān)鍵詞，把握一定的分析方要善于分析鑒賞關(guān)鍵詞，把握一定的分析方法

19、，比如分析時(shí)不能把該字孤立起來，要放在句中，法，比如分析時(shí)不能把該字孤立起來，要放在句中，結(jié)合全詩的意境來分析。結(jié)合全詩的意境來分析。 3.3.要注意答題形式和語言的規(guī)范。如回答該字要注意答題形式和語言的規(guī)范。如回答該字（詞）的妙處，要明確答題步驟：（詞）的妙處，要明確答題步驟：（1 1）解釋該字）解釋該字 （詞）在句中的含義，（詞）在句中的含義，（2 2）展開聯(lián)想把該字（詞）展開聯(lián)想把該字（詞）放入原句中描述景象，（放入原句中描述景象，（3 3）點(diǎn)出該字（詞）烘托）點(diǎn)出該字（詞）烘托出了怎樣的意境（或表達(dá)了怎樣的感情）。對于語出了怎樣的意境（或表達(dá)了怎樣的感情）。對于語言風(fēng)格的鑒賞要注意用詞

20、的規(guī)范，能用來答題的詞言風(fēng)格的鑒賞要注意用詞的規(guī)范，能用來答題的詞一般有：清新明麗、平淡自然、淺顯通俗、詞藻華一般有：清新明麗、平淡自然、淺顯通俗、詞藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練等。麗、委婉含蓄、簡潔洗練等。 能用來答語言風(fēng)格的詞一般有： 清新自然、樸實(shí)無華清新自然、樸實(shí)無華 華美絢麗、明白曉暢華美絢麗、明白曉暢 多用口語、簡練生動多用口語、簡練生動 婉約纏綿、委婉含蓄婉約纏綿、委婉含蓄 雄渾豪放、慷慨悲涼雄渾豪放、慷慨悲涼 5.5.疊詞疊詞 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。杳杳寒山道杳杳寒山道寒寒 山山杳杳寒山道，落落冷澗濱。杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，

21、寂寂更無人。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。朝朝不見日，歲歲不知春。 最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是最能直接表現(xiàn)詩人情懷的兩句詩是“朝朝不朝朝不見日，歲歲不知春見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩中疊詞運(yùn)用的，賞析這兩句詩中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果。藝術(shù)效果。 解析解析 寒山是唐朝的詩僧，長期住在天臺山寒巖。寒山是唐朝的詩僧，長期住在天臺山寒巖。詩中描寫寒巖附近高山深壑的景色，通篇浸透了寒詩中描寫寒巖附近高山深壑的景色，通篇浸透了寒意，表達(dá)了詩人超然物外的冷淡心情。后兩句才直意，表達(dá)了詩人超然物外的冷淡心情。后兩句才直接表現(xiàn)詩人情懷，讓人聯(lián)

22、想起接表現(xiàn)詩人情懷，讓人聯(lián)想起“山中無歷日，寒盡山中無歷日，寒盡不知年不知年”的意出紅塵、超然物外的情趣。的意出紅塵、超然物外的情趣。 答案答案 “朝朝”“”“歲歲”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用,就就表現(xiàn)出時(shí)間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密表現(xiàn)出時(shí)間的悠長。這里寫出詩人長期置身于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時(shí)序的變化，至林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時(shí)序的變化，至分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷淡孤寂的心分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為情，與前面寂靜幽深寒冷的環(huán)境描寫自然地融合為一體。一體。 2. 2.

23、形容詞形容詞 閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。甘草子甘草子柳柳 永永 秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生， 冷徹鴛鴦浦。冷徹鴛鴦浦。 池上憑欄愁無侶，奈此個(gè)、單池上憑欄愁無侶，奈此個(gè)、單 棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。棲情緒！卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。 請簡要賞析一下請簡要賞析一下“亂灑衰荷亂灑衰荷”句中句中“亂亂”字的字的 妙處。妙處。 解析解析 要賞析要賞析“亂亂”的妙處，勢必要從寫景的角度的妙處，勢必要從寫景的角度和抒情的角度兩個(gè)方面去分析。于景而言，和抒情的角度兩個(gè)方面去分析。于景而言，“亂灑亂灑”是訴

24、諸人的視覺，是訴諸人的視覺，“真珠雨真珠雨”是訴諸人的聽覺，李是訴諸人的聽覺，李商隱有商隱有“留得枯荷聽雨聲留得枯荷聽雨聲”之句，之句，“真珠雨真珠雨”也容也容易讓人聯(lián)想起白居易的易讓人聯(lián)想起白居易的“大珠小珠落玉盤大珠小珠落玉盤”的妙句。的妙句。而第二層意思可能被忽略。于情而言，亂的形、亂而第二層意思可能被忽略。于情而言，亂的形、亂的聲正是主人公亂的心緒的外在體現(xiàn)。的聲正是主人公亂的心緒的外在體現(xiàn)。 答案答案 “亂亂”字既寫出了雨灑衰荷凌亂驚心的字既寫出了雨灑衰荷凌亂驚心的聲響，又畫出跳珠亂濺的景象，還顯示了憑欄凝佇、聲響，又畫出跳珠亂濺的景象，還顯示了憑欄凝佇、寂寞無聊的女主人公的心緒之亂

25、。寂寞無聊的女主人公的心緒之亂。7.7.閱讀下面這首詩，然后回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。金陵酒肆留別金陵酒肆留別李李 白白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。 請君試問東流水，別意與之誰短長？請君試問東流水，別意與之誰短長？ （1 1）有人說，一個(gè)）有人說，一個(gè)“香香”字用得極佳。請你說字用得極佳。請你說 說說“佳佳”在何處。（）在何處。（） （2 2）依據(jù)第一句的描寫，聯(lián)想一下詩中描繪了）依據(jù)第一句的描寫，聯(lián)想一下詩中描繪了 的怎樣的春光圖？的怎樣的春光圖？答案答案 （1 1）“香香”字所

26、包含的不僅是柳花的香，還字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來的其他花香，店內(nèi)飄溢的酒香，吳姬包括店外飄來的其他花香，店內(nèi)飄溢的酒香，吳姬身上的幽香。這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，這身上的幽香。這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，這怎能不使李白留戀呢！怎能不使李白留戀呢?。? 2）詩人描繪）詩人描繪出了一幅令人陶醉的春光春色圖。春出了一幅令人陶醉的春光春色圖。春風(fēng)暖人，飛揚(yáng)的柳絮飄滿小店，香氣醉人。詩人即風(fēng)暖人，飛揚(yáng)的柳絮飄滿小店，香氣醉人。詩人即將離開金陵，獨(dú)自坐在江南水村的一家小酒店里飲將離開金陵，獨(dú)自坐在江南水村的一家小酒店里飲酒為別。酒為別。考點(diǎn)綜合練考點(diǎn)綜合練8.8.閱讀下面這首詩，然后

27、回答問題。閱讀下面這首詩，然后回答問題。醉醉 眠眠（宋）唐庚（宋）唐庚山靜似太古，日長如小年。山靜似太古，日長如小年。余花猶可醉，好鳥不妨眠。余花猶可醉，好鳥不妨眠。世味門常掩，時(shí)光簟已便。世味門常掩，時(shí)光簟已便。夢中頻得句，拈筆又忘筌。夢中頻得句，拈筆又忘筌。 （1 1）請概括詩歌描寫的形象。）請概括詩歌描寫的形象。 （2 2）本詩的）本詩的“詩眼詩眼”是什么？請結(jié)合具體的詩是什么？請結(jié)合具體的詩 句說明理由。（）句說明理由。（）答案答案 （1 1）描寫了一位怡然自得的飲者形象：春意）描寫了一位怡然自得的飲者形象：春意闌珊、殘花數(shù)枝、鳥兒鳴唱，飲者頻頻把盞，灑脫闌珊、殘花數(shù)枝、鳥兒鳴唱，飲者頻頻把盞，灑脫曠達(dá)、超然脫俗。曠達(dá)、超然脫俗。（2 2）“世味世味”。從首聯(lián)。從首聯(lián)中的中的“山靜山靜”“”“日長日長”等詞等詞可以看出詩人的寂寞；頸聯(lián)中可以看出詩人的寂寞；頸聯(lián)中“門常掩門常掩”一詞又透一詞又透露出一種孤獨(dú)之情；而露出一種孤獨(dú)之情；而“夢中頻得句夢中頻得句”的興高