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1、小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡 點亮我的小燈泡點亮我的小燈泡課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書科學(xué)四年級下冊電單元第2課小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡dengpao小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡玻璃泡玻璃泡連接點連接點連接點連接點金屬架金屬架燈絲燈絲小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡當(dāng)電流不能回流到電池的負(fù)極時當(dāng)電流不能回流到電池的負(fù)極時稱作稱作斷路！斷路！小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡當(dāng)電池的電流從正極出來，未通過當(dāng)電池的電流從正極出來，未通過用電器而直接通過導(dǎo)線回流到電池用
2、電器而直接通過導(dǎo)線回流到電池的負(fù)極，就會發(fā)生的負(fù)極，就會發(fā)生短路短路！小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡合作要求：合作要求： （1）兩人配合用一根或兩根導(dǎo)線，一節(jié)電）兩人配合用一根或兩根導(dǎo)線，一節(jié)電 池，池， 一個小燈泡組裝起來，嘗試用不一個小燈泡組裝起來，嘗試用不 同的方法連接；同的方法連接；（2）一人畫連接裝置圖，并記錄結(jié)果）一人畫連接裝置圖，并記錄結(jié)果 亮的亮的 打打 “”，不亮的打，不亮的打“”;（3）一人上臺介紹連接方法。）一人上臺介紹連接方法。（4）小組內(nèi)討論思考亮和不亮的原因。）小組內(nèi)討論思考亮和不亮的原因。小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡斷路斷路！小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡這個燈泡能亮嗎？這個燈泡能亮嗎？小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡短路短路 斷路！斷路！小學(xué)科學(xué)四年級下冊點亮我的小燈泡課后延伸課后延伸 1 、課后思考課后思考：這節(jié)課我們采用多種方法：這節(jié)課我們采用多種方法接亮了一個小燈泡，如果有兩個、三個接亮了一個小燈泡，如果有兩個、三個或更多的小燈泡，你能讓它們同時亮起或更多的小燈泡，你能讓它們同時亮起來嗎？來嗎？ 2、課外搜索、課外搜索：了解雷擊現(xiàn)象、雷擊的危
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