兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)二年級教案設(shè)計) _1

1、兩位數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)二年級教案設(shè)計) 教學(xué)內(nèi)容：國標(biāo)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第76至78頁教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索一位數(shù)乘兩位數(shù)算法的過程，理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，并掌握計算方法。2、初步學(xué)會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。3、在與他人交流算法的過程中，培養(yǎng)自主探索、合作交流的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：學(xué)會一位數(shù)乘幾十的口算和一位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。教學(xué)難點：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：Q、3、2、6四張撲克牌、折疊式卡片。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題教師出示Q、3、2、6四張牌：把Q看作12，你能根據(jù)這4張撲克牌上的數(shù)算24點嗎？學(xué)生試算24點。匯報算法，根據(jù)學(xué)生

2、的匯報，教師板書。學(xué)生的算法可能有：1122=10226=12323=6103=30123=366+6=12306=243612=2412+12=24引導(dǎo)學(xué)生找出上面各種算法中口算有“困難”的算式。（103=30123=36）比較這些算式與以前學(xué)習(xí)的26=12、23=6有什么不同。揭示課題：兩位數(shù)乘一位數(shù)（板書）二、自主探索、合作交流1、學(xué)習(xí)幾十乘幾（1）提問：103應(yīng)該怎么算呢？同桌之間說一說。（2）學(xué)生匯報，可能會出現(xiàn)以下算法。110+10+10=302一個十是十，三個十就是三十。313=3,再加一個0，所以103=30（3）分析比較各種算法，在分析第三種算法時，教師在算式中用彩色粉筆畫注

3、：（4）折疊式卡片依次出示下面三組口算題。243567204305607學(xué)生口算后，引導(dǎo)學(xué)生比一比，說一說有什么發(fā)現(xiàn)，試編一組類似的題目并口算。（5）小結(jié)：我們口算幾十乘幾時，一般先想幾乘幾。2、學(xué)習(xí)幾十幾乘幾（1）提問：你會口算123嗎？（2）學(xué)生討論，匯報。可能會出現(xiàn)以下算法：112+12+12=36263=18、123就是2個18,18+18=36.313=3、23=6，合起來是36.（3）引導(dǎo)學(xué)生分析各種算法，在分析第3種算法時，通過小棒圖幫助學(xué)生理解重點：13表示1個十與3相乘，即103=30，再算23=6，30和6合起來是36。結(jié)合對第3種算法的分析，板書：（4）教師指出：123的計算過程，也可以寫成豎式。學(xué)生試用豎式計算，可能出現(xiàn)以下寫法：分析各種寫法。請學(xué)生結(jié)合小棒圖說說為什么這么算。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，掌握一般寫法。（5）完成“試一試”：用豎式計算213，并指導(dǎo)學(xué)生用再乘一遍的方法進(jìn)行驗算。三、總結(jié)提升學(xué)生自由發(fā)言：說說今天學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲體會。四、鞏固提高1、完成教科書第78頁“想想做做”第2題。指名板演，其余學(xué)生座練。2、完成教科書第78頁第4、5題。交流：從圖上你得到那些信息？學(xué)生獨立完成。3、游戲：接龍數(shù)青