小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單36年級(jí)

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱觀察植物小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠^察小草和大樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材小草（多種）、大樹（多種）、放大鏡實(shí)驗(yàn)過(guò)程、觀察準(zhǔn)備好的小草的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；、畫出輪廓圖；、找出小草的相同點(diǎn)；、觀察大樹的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的特點(diǎn)；并畫出輪廓圖；、找出大樹的相同點(diǎn)；、比較小草和大樹的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果、小草的相同點(diǎn)：莖比較疏松、柔軟、支持力較弱；、大樹的相同點(diǎn)：莖比較緊密、堅(jiān)硬、支持力強(qiáng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作酸奶小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馑崮痰闹谱鬟^(guò)程實(shí)驗(yàn)器材新鮮酸奶、鮮牛奶、杯子、瓶子、金屬小勺、竹筷、溫度計(jì)

2、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、 將所準(zhǔn)備的容器和工具消毒準(zhǔn)備好；、 將鮮牛奶煮開后，涼至攝氏度左右，平均分裝在已消毒的杯子中；、分別向裝有鮮牛奶的杯子中加入等量的酸奶，攪拌均勻后蓋上蓋子；、將其中的一杯放在溫暖環(huán)境中，另一杯放在陰涼環(huán)境中，小時(shí)后觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鮮牛奶變成了味道鮮美的酸奶實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果、 鮮牛奶是怎樣變成味道鮮美的酸奶的？、 制作酸奶成功的關(guān)鍵是什么？小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究食物發(fā)霉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私馐澄锇l(fā)霉的條件和過(guò)程實(shí)驗(yàn)器材饅頭、飯粒、塑料杯實(shí)驗(yàn)過(guò)程（分對(duì)照組分別進(jìn)行）、將饅頭、飯粒放置陰暗、潮濕的環(huán)境中；、 將饅頭、飯粒放置通風(fēng)、干燥的環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：、 環(huán)境中

3、食物發(fā)生霉變，而且速度快；、 環(huán)境中食物稍有霉變，而且速度慢。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果食物在陰暗潮濕的條件下容易發(fā)霉。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作風(fēng)動(dòng)小鼓小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作風(fēng)動(dòng)小鼓的方法。實(shí)驗(yàn)器材卡紙、風(fēng)車軸、高粱稈、小金屬片、支架、鼓體、橡膠膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、軸卡圈等實(shí)驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材的第頁(yè)詳細(xì)步驟。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：風(fēng)力作用下能敲響小鼓。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果、能量是可以轉(zhuǎn)換的；、風(fēng)動(dòng)小鼓將風(fēng)能轉(zhuǎn)換成了動(dòng)能。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作電磁鐵小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康牧私怆姶盆F構(gòu)造，并學(xué)會(huì)制作電磁鐵實(shí)驗(yàn)器材漆包線、鐵芯、電池、電池盒、開關(guān)、大頭針實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)步驟：

4、、將漆包線順著一個(gè)方向（順時(shí)針或逆時(shí)針）繞在釘子上；、用砂紙或小刀除去漆包線兩頭的漆皮； 接通電源，用電磁鐵靠近大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：接通電源后能吸引大頭針。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果、電磁鐵能將電能轉(zhuǎn)換成磁能；、接通電源，電磁鐵有磁性，斷開電源，磁性消失。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究電磁鐵磁力大小小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄扛淖冸姶盆F磁力大小的因素實(shí)驗(yàn)器材電磁鐵，電池節(jié)以上，大頭針若干實(shí)驗(yàn)過(guò)程、 采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，即在兩組實(shí)驗(yàn)中，只改變一個(gè)條件（如線圈的匝數(shù)），而保持其他條件不變。、 每個(gè)小組分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記好實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：、保持電池?cái)?shù)目不變，線圈的匝數(shù)越多，吸起的大頭針也越多；、保持線圈的

5、匝數(shù)不變，電池?cái)?shù)目越多，吸起的大頭針也越多；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果改變電流強(qiáng)度（電池節(jié)數(shù)多少），改變線圈匝數(shù)，電磁鐵磁力大小就會(huì)改變。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱探究常見(jiàn)能量控制裝置是怎樣工作的小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄砍Ｒ?jiàn)能量控制裝置的作用和操作方法實(shí)驗(yàn)器材電池、電線、小燈泡（帶燈座）、鉛筆芯、鑷子、熱敏裝置、酒精燈、火柴實(shí)驗(yàn)過(guò)程、操作圖見(jiàn)教材頁(yè)；、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)分兩個(gè)小組進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意安全。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：、當(dāng)源線的兩頭在鉛筆芯上滑動(dòng)時(shí)，小燈泡的亮度在改變；、當(dāng)熱敏裝置在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡亮；而當(dāng)熱敏裝置沒(méi)有在酒精燈上加熱時(shí)，小燈泡熄滅。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果通過(guò)不同的控制裝置，能夠?qū)δ芰康?/p>

6、使用進(jìn)行控制。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱制作太陽(yáng)爐小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶W(xué)會(huì)制作太陽(yáng)爐實(shí)驗(yàn)器材鋁箔、厚紙板、直尺、塑料布、一杯水、溫度計(jì)、膠帶、剪刀等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教科書第、頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：隨著陽(yáng)光的斷照射，水的溫度能在一定范圍內(nèi)升高。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果太陽(yáng)爐能把光能轉(zhuǎn)換為熱能，并且無(wú)污染。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽(yáng)系模型的制作小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖约簞?dòng)手制作太陽(yáng)系模型實(shí)驗(yàn)器材白紙、鉛筆、繩子、尺子、橡皮泥等實(shí)驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材第頁(yè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：根據(jù)太陽(yáng)系模型圖制作太陽(yáng)系的直觀圖，能夠便于觀察。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果通過(guò)直觀模型的制作，能夠鍛煉自己的動(dòng)手能力，并能對(duì)宏觀世界的物體建立起

7、直觀的印象。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)六時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬月相的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)模擬實(shí)驗(yàn)建立對(duì)月相變化的直觀印象實(shí)驗(yàn)器材一個(gè)直徑厘米至厘米的白色塑料球，黑墨水實(shí)驗(yàn)過(guò)程見(jiàn)教材第頁(yè)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：能夠觀察到“月相”隨著不同的位置變化而變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果我們觀察到的月相的變化是由于地球和月球位置的變化而造成的變化。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做小吊車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖鲂〉踯嚥⒀芯啃〉踯囋韺?shí)驗(yàn)器材小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個(gè) 鐵絲鉤一個(gè) 剪刀 錐子 膠水 鉤碼實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.小組分工合作2.觀察小吊車模型組裝各部分四個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3.調(diào)

8、試小吊車分別拉動(dòng)兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小吊車能提起或放下鉤碼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果放松上牽引繩，拉緊下?tīng)恳K，吊臂向下運(yùn)動(dòng)； 拉緊上牽引繩，放松下?tīng)恳K，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱收與放小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐茢鄤?dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理實(shí)驗(yàn)器材每個(gè)人的身體實(shí)驗(yàn)過(guò)程1. 彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。3.反復(fù)幾次體會(huì)與小吊車的原理的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張時(shí),肱二頭肌牽動(dòng)前臂向內(nèi)收縮;當(dāng)肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張時(shí),肱三頭肌牽

9、動(dòng)前臂向外伸展.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果前臂收縮類似小吊車抬起重物。 前臂伸展類似小吊車放下重物。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做沙盤小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)制作校園沙盤模型培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。實(shí)驗(yàn)器材硬紙板 學(xué)校平面圖 橡皮泥 潮濕的沙土 廢舊泡沫 包裝紙 小木棍 顏料盒 剪刀實(shí)驗(yàn)過(guò)程對(duì)校園建筑的布局進(jìn)行觀測(cè)2用大的硬紙板做底座。在紙板上畫好學(xué)校平面圖。(明確建筑物.樹木等的位置)3.用橡皮泥 舊泡沫等材料做出立體的樓房等校園建筑物，根據(jù)平面圖擺放好位置。（可以用長(zhǎng)方體或正方體的泡沫做樓房，硬紙板做圍墻，小木棍做旗桿等）。4要注意建筑物的比例。（四年級(jí)的學(xué)生還不能很精確地計(jì)算出比例尺，

10、教師適當(dāng)指導(dǎo)。）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱快與慢小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢(分組實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表）、長(zhǎng)尺、玩具車（學(xué)生自帶），橡皮泥，馬達(dá)、電池等（學(xué)生自帶）實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.小組做好分工：賽車手、計(jì)時(shí)員、測(cè)量員、記錄員。2.找好起點(diǎn)（必要時(shí)確定好終點(diǎn)）；3.秒表做好歸零；4.在相同時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄5. .在相同距離內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果1：相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過(guò)的距離越長(zhǎng),物體運(yùn)動(dòng)的速度越快 2：相同距離下所用的時(shí)間越短,物體運(yùn)動(dòng)的速度越快小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名

11、稱玩小車小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關(guān)？(對(duì)比試驗(yàn))實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表）, 木板, 玩具車（學(xué)生自帶），鉤碼, 毛巾實(shí)驗(yàn)過(guò)程1做好小組分工:賽車手、計(jì)時(shí)員、記錄員;2先測(cè)量空車時(shí)小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;3別的條件不變,向小車上加鉤碼，再測(cè)出改變后的小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;4先測(cè)量小車放在木板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾,再測(cè)出改變后的小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小車運(yùn)動(dòng)的快慢不同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果小車載重物越多運(yùn)動(dòng)越慢 小車運(yùn)動(dòng)的路面越不光滑運(yùn)動(dòng)越慢小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱推和拉小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蛴脤?shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究出力有

12、大小和方向，推和拉都是力。(分組實(shí)驗(yàn))實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）三人一組，兩人活動(dòng)，另一人裁判，交替進(jìn)行。（2）活動(dòng)前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置,在準(zhǔn)備過(guò)程中，不允許用力推或拉對(duì)方。（3）裁判員下達(dá)命令后，雙方用力推或拉，力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)方。 (4 ) 同一規(guī)則再做拉手臂游戲。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩個(gè)同學(xué)同時(shí)推，力氣大的一方會(huì)將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小。用力推時(shí)，必須對(duì)正方向，方向偏了，也會(huì)輸，發(fā)現(xiàn)了力有方向。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果推和拉的用力，方向和結(jié)果是不同的。推和拉會(huì)使物體移動(dòng)位置或變形，推和拉是一種力，方向不同，大小不同

13、，使物體移動(dòng)的位置遠(yuǎn)近也不同。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱紙蝙蝠（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐坪屠梢允刮矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。實(shí)驗(yàn)器材卡紙一張 彩筆 剪刀等實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。（2）在有兩層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。（3）在頭部畫出“眼睛”。（4）將每一側(cè)的翅膀向下折。（5）上下拉動(dòng)兩個(gè)翅膀感受力的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:推和拉使紙蝙蝠動(dòng)起來(lái)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱自制重錘（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)重錘說(shuō)明重力方向是豎直向下的實(shí)驗(yàn)器材鐵鎖、（螺母、橡皮、

14、橡皮泥、磚頭、石子、）細(xì)線等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1.觀察重錘由幾部分組成，怎樣連接的。2. 將細(xì)線與鐵鎖連接在一起,檢驗(yàn)是否接牢。3.用自己做的重錘檢測(cè)教室是否與地面垂直。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:重錘的錘線都是與地面垂直的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果重力方向是豎直向下的小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱玩滾輪小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繚L筒轉(zhuǎn)動(dòng)的原因（演示實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)器材泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤、細(xì)線、鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程課本36頁(yè)注意事項(xiàng)：剪下滾輪時(shí)邊緣要整齊，否則不能滾動(dòng)。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時(shí)，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。

15、小盤細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘在細(xì)軸上或與木軸一起插入線軸孔內(nèi)。使用膠時(shí)不要隨意涂抹，萬(wàn)一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立即用酒精清除。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滾輪轉(zhuǎn)起來(lái)了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果滾輪受到鉤碼的重力得牽引才運(yùn)動(dòng)起來(lái)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱感受摩擦力(分組實(shí)驗(yàn))小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪Σ亮κ菐椭矬w運(yùn)動(dòng)還是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的.實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、先讓同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；3. 手平放在桌面上，保持手不動(dòng)，也不用力推或拉，感受有沒(méi)有一個(gè)阻礙

16、手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:手受到桌面一個(gè)力實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬晝夜的形成小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M晝夜的成因?qū)嶒?yàn)器材地球儀 手電筒或蠟燭 小紙人 遮光窗簾實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）將地球儀的北極對(duì)著北方，在桌面中間放好；（2）在地球儀上找到中國(guó)北京(或其他省會(huì)城市)的位置貼上小紙人；（3）用手電筒代替太陽(yáng)光,在正對(duì)地球儀米左右的地方打開手電筒，調(diào)整手電筒的遠(yuǎn)近，以地球儀上清晰地出現(xiàn)明暗兩部分為宜；明確地球儀上的白天部分和黑夜部分； (4) 面對(duì)地球儀，使它自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)（逆時(shí)針?lè)较颍瑢⑿〖埲怂诘奈恢眯D(zhuǎn)到黑夜部分，接著轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀使小紙人再次轉(zhuǎn)

17、到白天部分;（5）兩人一組，輪流演示同一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學(xué)生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小紙人一會(huì)在明亮的一面,一會(huì)在黑暗的一面.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象.小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 四時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽(yáng)和影子小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鲆惶熘杏白雍蜏囟茸兓囊?guī)律實(shí)驗(yàn)器材底座一個(gè)(木料或硬紙板) 手電筒一個(gè) 粗鐵絲一個(gè) 尺子一把 鉛筆一支實(shí)驗(yàn)過(guò)程1先在底座中心打一個(gè)孔(正好能套進(jìn)粗鐵絲)2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲3用手電代替太陽(yáng)對(duì)準(zhǔn)鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動(dòng)4觀察現(xiàn)象并用筆做好標(biāo)記5用尺子測(cè)量并填好

18、記錄表,分析現(xiàn)象影子和太陽(yáng)溫度變化現(xiàn)象記錄表時(shí)間早晨上午中午下午傍晚8時(shí)10時(shí)12時(shí)2時(shí)4時(shí)影子長(zhǎng)度溫度-2 8 12 13 9 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一天中影子的長(zhǎng)短是不一樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果一天中早晨影子長(zhǎng),中午影子最短,傍晚影子又長(zhǎng)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究種子萌發(fā)的外界條件小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康尿?yàn)證種子萌發(fā)是否需要適量的水實(shí)驗(yàn)器材菜豆或黃豆1012粒，玻璃小瓶或培養(yǎng)皿兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、在兩個(gè)瓶中分別放入同樣的衛(wèi)生紙或棉花，并在每個(gè)瓶中放入56粒菜豆的種子。2、保持1號(hào)內(nèi)的種子干燥，經(jīng)常向2號(hào)瓶中灑一些水，使紙或棉花始終保持潮濕狀態(tài)，但不要讓種子浸沒(méi)在水里。3、將兩個(gè)瓶子同時(shí)放在相同的

19、室溫中，并保持光照的情況相同。4、記錄種子在第一天、第三天、第五天、第七天的萌發(fā)的情況。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1號(hào)瓶中的種子沒(méi)有萌發(fā)，2號(hào)瓶中的種子萌發(fā)了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果種子在干燥的環(huán)境中不會(huì)萌發(fā)，種子的萌發(fā)需要適量的水。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí)五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱滲水比賽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同土壤滲水能力的大小實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)相同的塑料瓶，紗布，橡皮筋，沙質(zhì)土壤土黏質(zhì)土，水，三只燒杯，支架實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、取三個(gè)同樣大小的透明塑料瓶，去掉瓶底，用紗布蒙住瓶口，扎好，倒立在支架上，在瓶口下面各放一只同樣大小的燒杯。2、向三個(gè)瓶中分別裝進(jìn)同樣多的沙質(zhì)土，黏質(zhì)土和壤土，并同時(shí)倒入同樣多的水。3、過(guò)一段時(shí)間，

20、對(duì)滲出的水進(jìn)行比較。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:沙質(zhì)土滲出的水最多，黏質(zhì)土滲出的水最少實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果三種土壤的滲水能力由高到低依次是沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱研究根的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯扛淖饔脤?shí)驗(yàn)器材透明的玻璃瓶，水，一株完整的植物，植物油。實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、把一株完整植物的根浸在盛水的小瓶里，并在水面上滴一層植物油。2、用彩筆在水面處做一個(gè)標(biāo)記。3、把實(shí)驗(yàn)裝置放到向陽(yáng)處。4、過(guò)一段時(shí)間，觀察水面有什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：瓶中的水面下降了。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果根有吸收水分的作用。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱莖的作用小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯恐参锴o的作用實(shí)驗(yàn)器材燒杯，

21、一段新鮮芹菜，水，紅墨水實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、將芹菜等植物的莖插入到滴有幾滴紅墨水的的瓶中。2、過(guò)一段時(shí)間后，觀察莖的變化。3、然后將莖縱切和橫切，觀察莖的顏色變化實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：莖的橫切面上出現(xiàn)一圈小紅點(diǎn)，在莖的縱切面上出現(xiàn)一條條紅線實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果莖有運(yùn)輸水分的作用。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱測(cè)量水溫的變化小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的實(shí)驗(yàn)器材400毫升燒杯， 100毫升錐形瓶，2支溫度計(jì)，熱水，冷水，鐵架臺(tái)，紙板實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、向燒杯中加入280毫升熱水，（80左右）向錐形瓶中加入80毫升冷水。2、將錐形瓶放入燒杯中，用紙板蓋住杯口，在紙板上打兩個(gè)小孔。3、將兩

22、支溫度計(jì)分別放入熱水和冷水中。4、觀測(cè)兩個(gè)容器中的水的初始溫度和每間隔1分鐘的溫度變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：冷水的溫度逐漸上升，熱水的溫度逐漸下降，直到它們的溫度達(dá)到相同為止。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果熱是從溫度高的地方向溫度低的地方傳遞的。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱物體傳熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體能否傳遞熱實(shí)驗(yàn)器材金屬物品，酒精燈（或蠟燭、熱水等），凡士林，小木棍（或小豆子、小球等）實(shí)驗(yàn)過(guò)程可選的實(shí)驗(yàn)方法：1、把一粒豆子粘在杯壁上，用蠟燭給金屬杯底加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、在金屬片的一端粘上小木棍，用酒精燈給金屬片加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、在鍋的金屬把上粘上豆子，用爐火加熱鐵鍋，觀察實(shí)驗(yàn)

23、現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：過(guò)一段時(shí)間，金屬物品上的豆?；蛐∧竟鲿?huì)脫落實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果熱能從高溫物體傳到低溫物體，在同一物體中，從溫度高的部分傳到溫度低的部分。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱傳熱比賽小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證不同材料的物體傳熱的快慢是否一樣實(shí)驗(yàn)器材形狀、大小相同材料不同的各種物品（金屬棒、塑料棒、橡膠棒、木頭棒等），酒精燈（或蠟燭、熱水等），凡士林，小木棍（或小豆子，小球等）實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、把三粒豆子分別粘在鋁勺、塑料勺、木勺的尾端。2、把三支粘有豆子的勺子同時(shí)放到溫度較高的水中。3、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鋁勺上的豆子先脫落下來(lái)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不同材料傳熱的快慢不一樣小學(xué)

24、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱顏色與吸熱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同顏色的材料吸熱能力的大小實(shí)驗(yàn)器材三個(gè)形狀、材料相同的小瓶，大小相同的黑、紅、白色的紙（或布）各一塊，三支溫度計(jì)，臺(tái)燈實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、分別用黑、紅、白顏色的紙（或布）將小瓶包起來(lái)，盡量包嚴(yán)。2、分別向三個(gè)小瓶中各插入一支初始溫度相同的溫度計(jì)，并同時(shí)將小瓶放在燈光（或陽(yáng)光）下照射。3、過(guò)一段時(shí)間，觀察溫度的變化，并記錄下來(lái)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用黑色紙包起來(lái)的瓶?jī)?nèi)溫度高， 用紅色紙包起來(lái)的瓶?jī)?nèi)溫度較高，用白色紙包起來(lái)的瓶?jī)?nèi)溫度最低。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不同顏色的材料吸熱本領(lǐng)不一樣，顏色越深，吸熱越快，顏色越淺，吸熱越慢小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)

25、告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱熱水變涼小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄磕男┓椒苁篃崴儧?，哪些方法使杯中的水涼的更快。?shí)驗(yàn)器材一杯熱水，冷水，冰塊，形狀，大小，材料不同的容器，金屬管，漏斗，溫度計(jì)等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程方案:1、先討論哪些方法可以使一杯熱水變涼。 2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)。 3、按自己的設(shè)計(jì)，選擇多種方法做一做，測(cè)定3分鐘水 下降的溫度，并記錄下來(lái)。 4、將自己使用的方法、所用的原理及達(dá)到的效果和同學(xué)交流，比一比誰(shuí)的辦法效果更好實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：用熱的良導(dǎo)體，與冷水、冰等物體接觸，增大容器表面積，加快水的流動(dòng)或者風(fēng)吹等方法可以使熱水變涼實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果加快熱的傳導(dǎo)、對(duì)流和輻射能使物體散熱快。小學(xué)科學(xué)實(shí)

26、驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱風(fēng)的形成小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯匡L(fēng)是怎樣形成的實(shí)驗(yàn)器材試驗(yàn)箱，蠟燭，蚊香，火柴，毛巾實(shí)驗(yàn)過(guò)程把一支蠟燭放進(jìn)試驗(yàn)箱內(nèi)。把毛巾用冷水浸濕，放在試驗(yàn)箱左側(cè)。點(diǎn)燃蚊香放到實(shí)驗(yàn)左側(cè)小口處。觀察蚊香煙流動(dòng)的方向。點(diǎn)燃試驗(yàn)箱內(nèi)的蠟燭，再把蚊香放在小口處。觀察蚊香煙流動(dòng)的方向。熄滅蠟燭。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：不點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蚊香煙是向上的，點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，蚊香煙順著試驗(yàn)箱的小口流向試驗(yàn)箱內(nèi)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果空氣受熱后會(huì)上升，周圍的冷空氣會(huì)補(bǔ)充過(guò)來(lái)，從而形成風(fēng)。小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 學(xué)校年級(jí) 五時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱模擬火山噴發(fā)小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M融化的巖石是怎樣從地球的內(nèi)部來(lái)到地球表面的實(shí)驗(yàn)器材報(bào)紙，鋁盤子，帶窄頸的干凈瓶，勺，紙漏斗，干蘇打，洗滌靈，醋，紅墨水，杯子，鋁箔實(shí)驗(yàn)過(guò)程1、在地面或桌面上鋪一層厚報(bào)紙，把鋁盤放在報(bào)紙上，將瓶子放在鋁盤子中間。2、往瓶中倒入50克干蘇打，加入1-2滴洗滌靈。3、在瓶子周圍放一個(gè)像火山錐一樣的鋁箔。4、將50毫升醋倒入杯子中，加入2-3滴紅墨水。5、慢慢地向瓶中倒入醋的混合物，觀察發(fā)生的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：當(dāng)慢慢地向瓶中倒入醋的混合物時(shí)，可以看到紅色的泡沫從瓶口噴出，噴射出來(lái)的混合物沿著鋁箔流下，好像噴發(fā)的巖漿一樣。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果地殼深處的巖漿在巨大的壓力作用下，沿著裂縫上升侵入巖層，有的會(huì)在上升過(guò)程中冷卻下來(lái)，形成巖石，有的則沖出地面，形成火