七年級語文上冊第20課《記·銘·說·志四篇-愛蓮說》課件長春版

1、. 愛蓮說釋題：“愛蓮說”的意思是論說一下喜愛蓮花的道理。”蓮”就是蓮花即荷花。“說”是一種文學(xué)體裁，可以直接說明事物、闡述事理，也可以通過敘事、寫人、詠物來論說道理。愛蓮說是通過詠物來說明道理的。作者通過對蓮花的歌詠，說明愛蓮的道理，借以表現(xiàn)自己的人格和操守。作者簡介：周敦頤，（10171073），宋代著名的唯心主義哲學(xué)家。字茂叔，道州營道人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書屋講學(xué)，世稱“濂溪先生”宋代理學(xué)創(chuàng)始人，著周元公集。愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨愛蓮之出淤菊，自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨愛蓮之出淤泥而不

2、染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。周敦頤周敦頤1. 描寫蓮花生長環(huán)境的描寫蓮花生長環(huán)境的句子是哪些？體現(xiàn)了蓮句子是哪些？體現(xiàn)了蓮花怎樣的品質(zhì)特點？花怎樣的品質(zhì)特點？ 2. 哪些句子是從體態(tài)香哪些句子是從體態(tài)香氣方面來寫的？

3、表現(xiàn)的特氣方面來寫的？表現(xiàn)的特點又是什么？點又是什么？3. 哪些語句表現(xiàn)了蓮花的哪些語句表現(xiàn)了蓮花的風(fēng)度？它的特點又是什么？風(fēng)度？它的特點又是什么？思考找出課文中直接描寫蓮花的句子找出課文中直接描寫蓮花的句子. 愛蓮說 周敦頤周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹，予明獨愛菊，自李唐來，世人甚愛牡丹，予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清蓮而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富予

4、謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。之愛，宜乎眾矣。蓮蓮生長環(huán)境生長環(huán)境體態(tài)香氣體態(tài)香氣風(fēng)風(fēng) 度度出淤泥而不染（高潔）出淤泥而不染（高潔）濯清蓮而不妖（質(zhì)樸）濯清蓮而不妖（質(zhì)樸）中通外直，不蔓不枝中通外直，不蔓不枝 （正直）（正直）香遠(yuǎn)益清（芳香）香遠(yuǎn)益清（芳香）亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（清高）可褻玩（清高）朗讀課文前面三句和后面一段，思朗讀課文前面三句和后面一段，思考：作者在這些語句中采用的主要考：作者在這些語句中采用的主要表現(xiàn)方式是什么？在全文中有什么表現(xiàn)方式是什么？在全文中有什么作用？作用？托物托物花，可愛者甚蕃花，可愛者甚蕃 （一般映襯）（一般映襯）陶淵明愛菊陶淵明愛菊隱逸隱逸 （鮮）（鮮）富貴富貴（眾）（眾）（反襯反襯）（正襯）（正襯）予予 愛蓮愛蓮君子君子（無）（無）言志言志以以花花喻喻人人李唐李