如何做好患者健康教育與康復(fù)指導(dǎo)

1、 通過信息傳播及行為干預(yù)，幫助個人通過信息傳播及行為干預(yù)，幫助個人和集體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，和集體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自愿采納有利于健康行為和生活方式的系自愿采納有利于健康行為和生活方式的系統(tǒng)教育活動。統(tǒng)教育活動。 國際健康教育聯(lián)盟主席托馬斯國際健康教育聯(lián)盟主席托馬斯1991年年6月底，月底，14屆世界健康教育大會上指出健康教屆世界健康教育大會上指出健康教育的目的是：育的目的是： 增進(jìn)人們的健康 提高或維持生活質(zhì)量 預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾 改善人際交際，增強(qiáng)人們自我保護(hù)動力.口頭講解、圖文并茂、文字資料、視口頭講解、圖文并茂、文字資料、視聽材料和示范訓(xùn)練，其中口頭講

2、解是最基本也是聽材料和示范訓(xùn)練，其中口頭講解是最基本也是最主要的教育方法。最主要的教育方法。主動講解主動講解被動講解被動講解溝溝 通通 護(hù)理程序是對病人進(jìn)行有條理、高質(zhì)護(hù)理程序是對病人進(jìn)行有條理、高質(zhì)量、又有責(zé)任心的護(hù)理方法，健康教育與量、又有責(zé)任心的護(hù)理方法，健康教育與其他護(hù)理工作一樣，也要貫穿護(hù)理程序的其他護(hù)理工作一樣，也要貫穿護(hù)理程序的五個步驟：五個步驟：評 估設(shè)立目標(biāo)計 劃評價實 施 病人需要哪些健康指導(dǎo)？ 最急需的內(nèi)容是什么？ 病人的健康愿望是什么？ 根據(jù)評估的結(jié)果，制訂相應(yīng)的目標(biāo)，根據(jù)評估的結(jié)果，制訂相應(yīng)的目標(biāo)，目標(biāo)的設(shè)立應(yīng)該：目標(biāo)的設(shè)立應(yīng)該： 對病人應(yīng)采取怎樣的方法進(jìn)行宣教？達(dá)到

3、怎樣的目的？哪些是最近期目標(biāo)？（即急需掌握的知識）哪些是遠(yuǎn)期目標(biāo)？ 患者，男，58歲，因一小時前不慎傷及左小腿，感疼痛，腫脹，活動受限入院，經(jīng)X片檢查示左脛腓骨骨折，入院后行骨牽引術(shù)，擇期手術(shù)。 評估：評估：病人所需的健康指導(dǎo)：病人所需的健康指導(dǎo)： 最急需的內(nèi)容最急需的內(nèi)容 病人的健康愿望病人的健康愿望1、心理指導(dǎo) 對疾病知識的了解 肢體恢復(fù)健康2、飲食指導(dǎo)3、用藥指導(dǎo)4、如何觀察病情變化的指導(dǎo)5、功能鍛煉的指導(dǎo) 1、解除患者焦慮恐懼的心理 2、病人能自覺正確進(jìn)食 3、病人能遵醫(yī)囑正常服藥 4、病人能對自己的病情有一定的認(rèn)識 5、病人能正確的進(jìn)行功能鍛煉 6、能積極配合我們預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生 對

4、病人應(yīng)采取怎么的方法進(jìn)行宣教？對病人應(yīng)采取怎么的方法進(jìn)行宣教？ 口頭講解并發(fā)放骨科健康宣教手冊 達(dá)到怎樣的目的？達(dá)到怎樣的目的？ 1、患者對自已的病情有一定的了解 2、以積極的心態(tài)配合治療及護(hù)理 哪些是近期目標(biāo)？哪些是近期目標(biāo)？ 對疾病的正確認(rèn)識 哪些是遠(yuǎn)期目標(biāo)？哪些是遠(yuǎn)期目標(biāo)？ 促進(jìn)患者肢體早日康復(fù) 按照對病人個體制定的計劃，采取適宜的方法和溝通技巧進(jìn)行宣教，鼓勵病人掌握有關(guān)知識，使他們能夠理解和參與護(hù)理活動，達(dá)到配合治療、護(hù)理、自覺維護(hù)健康的目的，需要注意：護(hù)士要根據(jù)病人的病情、現(xiàn)有能力、文化程度、生活習(xí)慣，對病人提出適當(dāng)?shù)囊蠛桶才牛员愎餐_(dá)到目標(biāo)。 評價的目的是在經(jīng)過一系列有計劃、有

5、實施的宣教后，評價的目的是在經(jīng)過一系列有計劃、有實施的宣教后，了解和檢驗病人是否接受與掌握，包括兩部分內(nèi)容：了解和檢驗病人是否接受與掌握，包括兩部分內(nèi)容： 符合病人、家屬的必要性，具有針對性。 內(nèi)容具有科學(xué)性、計劃性。 方法恰當(dāng)。 達(dá)到預(yù)期的效果。1健康教育納入護(hù)士職責(zé)：健康教育納入護(hù)士職責(zé)：護(hù)士應(yīng)充分認(rèn)識整體護(hù)理護(hù)士應(yīng)充分認(rèn)識整體護(hù)理模式中護(hù)士的職責(zé)、內(nèi)涵。模式中護(hù)士的職責(zé)、內(nèi)涵。健康教育是護(hù)理新模式的健康教育是護(hù)理新模式的職業(yè)要求，不是想做就做、職業(yè)要求，不是想做就做、不想做就不做，或者不善不想做就不做，或者不善于語言交流的護(hù)士就可以于語言交流的護(hù)士就可以不做，在護(hù)理工作細(xì)則上不做，在護(hù)理工作細(xì)則上納入健康這一職責(zé)內(nèi)容，納入健康這一職責(zé)內(nèi)容，如責(zé)任護(hù)士必須在病人入如責(zé)任護(hù)士必須在病人入院宣教。院宣教。2每個病種制訂健康教育每個病種制訂健康教育內(nèi)容；責(zé)任護(hù)士每日檢內(nèi)容；責(zé)任護(hù)士每日檢查、護(hù)士長每周抽查、查、護(hù)士長每周抽查、護(hù)理部每月檢查。護(hù)理部每月檢查。3這是最有說服力的質(zhì)控這是最有說服力的質(zhì)控指標(biāo)，是健康教育評價指標(biāo)，是健康教育評價的重要手段，定期進(jìn)行的重要手段，定期進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量、健康教育效護(hù)理質(zhì)量、健康教育效