英語新課程標準學習心得體會

1、英語新課程標準學習心得體會小學英語教師必須學習英語課標才能適應教材改革的需要,才能適應新教材新教法的需要。下面是為大家整理的英語新課程標準學習心得體會，供你參考!英語新課程標準學習心得體會篇1作為一名年輕的英語教師,工作剛剛三年,回顧自己平時的工作,一次次詢問和請教老教師,一次次被學生在課堂上問住和難倒,一次次埋怨自己的方法太少。通過參加新課程培訓,我學習到了新穎的教學理念，更新了自己的教學觀念，提高了教育教學水平，在交流、學習、總結中不斷獲得新知。下面我就談談這幾天的收獲和心得體會.一、認真鉆研新課標,積極更新教學觀念。新課程下教師首先必須轉變思想觀念，提高認識，深刻理解新課程標準的內涵.培

2、訓結束后,我會結合這次學習的寶貴經驗,從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學,以及綜合語言運用能力方面培養(yǎng)。這對指導我今后的教學和促進我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。二.創(chuàng)設情景教學,為學生全面發(fā)展奠定基礎課堂教學中,鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。通過創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。讓學生通過參與這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學習和語言運用緊密地結合起來,另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的機會.三.積極探索有效的英語評價方法,堅持形成性評價和終結性評價

3、相結合。我們重點應該放在測試學生運用英語的能力,而不是具體的語法知識點，重點放在學生的綜合能力提高上,而不是某一單項的訓練上.評價的主要目的不是為了選拔少數優(yōu)秀學生,而是為了發(fā)現每個學生的潛質,改進學生的學習,并為教師提供反饋。四.運用多媒體進行教學,為學生提供多種學習英語的平臺在教學中根據課程內容的需要，制作課件，運用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望.課后鼓勵學生收看cctv-9英語頻道節(jié)目,通過看新聞、瀏覽網站、收聽廣播,在老師的指導和幫助下開展知識的有效輸出訓練活動.新課程培訓雖然結束了,但是我對新課程的學習和研究才剛剛開始,它對我的影響是深遠的.我要學習的東西還很多，面臨的問題還

4、很大。我會沿著這個方向不懈努力，不斷提高自己教育教學能力。英語新課程標準學習心得體會篇2一. 初上高中學英語的感覺有的學生談到英語學習有一種共同的感覺，按照他們自己的話說：高中英語難度相對增大，成績下降?？碱}靈活，很難找到規(guī)律。初三的學習方法和復習方法不很適應高中，初中時念念書就會有長進，而在高中多做題也未必帶來明顯效果。總之，同學們在學習中或多或少存在著某種不適應。二. 初中和高中兩個學段之間普遍存在一個落差初三升學考試的后遺癥初三復習階段的學習表現出應試教育的典型特征：與考試相關的就學，不相關的就不學，而哪些考，哪些不考老師們心中都有一本賬，初中三年所學的內容完全可以濃縮為一張紙，這點東西

5、不斷地反復，直到老師和學生對中考都胸中有數，即使有的學生兩年沒努力學，在最后一年只要拼點命，聽老師的話，成績也不致太差。老師在考試前都講一些應付考試的拐棍，有的學生英語能力不高，掌握的詞匯也有限，但只要懂得怎樣使用拐棍，拿70%到80%的基礎分對大多數學生而言是輕而易舉的事情。這就使學生在初中考試容易得高分。然而高分并不等于高能力，分數與能力這對被高分數掩蓋的假象在高中就被揭開了。語言知識向語言能力的轉移學生會注意到高中的試題結構較之初中試題而言變化很大。穩(wěn)穩(wěn)得分的題少了，題多了，而丟的分又非輕易可得回。這是因為高中的英語學習與測試重點從初中的基礎知識向語言能力轉移，更重視綜合的語言知識與能力

6、的運用。如;基礎語法題量相對減少，閱讀量及其分數比重增加，筆頭表達能力的測試力度加大。而這些絕不是單純靠拐棍所能應付得了的，高分必須建立在扎實的語言知識與能力的日積月累上。盲目學習的想法或初中時平日里懈怠的態(tài)度，考試前臨陣磨槍的做法都是不可取的，如果說初中像盆中摸鵝卵石的話，那么高中階段的學習則更像海里摸貝殼，需要投入更多更大的精力以及更巧妙的方法。學習方法的不適應體會初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什么初中的學習方法不能完全適應高中的原因，由于高中學習環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導性，學生的學習更趨于個體化，學習方法也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整?？諔?/p>

7、一份抱負而無切實可行的計劃，只能使初、高中之間的落差越來越大。三. 高中英語的學習目標與要求英語教學大綱明確說明：全日制高級中學英語教學目標分為第一級目標和第二級目標。高中兩年要求達到第一級目標，高中三年(文、理科選修)要求達到第二級目標。高中英語教學的第一級目標應完成下列教學要求：(一)聽1. 能聽懂教學大綱詞匯表(1、2)中不帶*號的詞匯和短語。2. 能聽懂課堂用語和教師用學生所學過的簡單英語對新詞語意義的解釋。3. 能聽懂教師用所學過的英語簡要敘述已學課文內容，以及圍繞課文內容提出的問題。4. 能聽懂對方在學生所學過的語言范圍內，用略慢的語速談有關日常生活的內容，有時需要對方重復。5.

8、能基本聽懂沒有生詞、題材熟悉、內容簡單的語段，語速為每分鐘110個詞。聽三遍能了解其中主要的內容，理解正確率達到70%。(二)說1. 能就課文的基本內容進行簡單的問答。2. 能夠用日常交際用語表中的教學內容，進行簡單的談話。3. 經過準備，能夠用簡單的語句介紹本人、家庭、班級和學校等基本情況。能基本表達主要意思。(三)讀1. 除課文外，補充閱讀量應達到10萬字左右 。2. 能借助詞典讀懂難度略低于所學語言的材料，生詞率不超過3%。3. 能以每分鐘40-50個詞的速度，閱讀生詞率不超過3%的有關人物傳記、故事、記敘文、社會文化、文史知識、科普小品等內容的材料，能夠基本把握中心思想和主要事實。理解

9、正確率達到70%。4. 能讀懂簡單的應用文，如信件、請柬、通知、便條和常見標志等。5. 能把握所讀材料的主要邏輯線索、時間和空間的順序。(四)寫1. 具有良好的書寫習慣。能用書寫體熟練而清楚地書寫，要求書寫格式、連筆、詞距、標點正確。2. 能就已學課文的內容，筆頭回答簡單的問題。3. 能聽寫沒有生詞的句子和內容簡單的語段，語速為每分鐘100-110個詞。第一遍只聽不寫，第二遍邊聽邊寫，第三遍檢查。書寫速度為每分鐘12個詞。4. 能運用所學過的詞匯、習慣用語和句型造簡單的句子，無嚴重的拼寫和語法錯誤。5. 能根據提示，仿照所學過的題材在30分鐘內寫60-80個詞的簡單書信和短文等。意思表達清楚，基本語法和常用句型無嚴重錯誤。(五)語音1. 能較熟練地運用基本的拼讀規(guī)則和音標讀生詞。2. 能較連貫地朗讀課文，語音、語調基本正確。3. 在各種口頭練習和口頭表達中，語音、語調基本正確。(六)詞匯1. 在初中掌握600個詞的基礎上，再掌握5