《柳葉兒》課件2

1、宋學(xué)孟宋學(xué)孟秋日夜懷秋日夜懷 砧杵寥寥秋色長，繞枝寒鵲客情傷。砧杵寥寥秋色長，繞枝寒鵲客情傷。 關(guān)山云盡九秋月，門柳葉凋三徑霜。關(guān)山云盡九秋月，門柳葉凋三徑霜。 近日每思?xì)w少室，故人遙憶隔瀟湘。近日每思?xì)w少室，故人遙憶隔瀟湘。 如何節(jié)候變?nèi)莅l(fā)，明鏡一看愁異常。如何節(jié)候變?nèi)莅l(fā)，明鏡一看愁異常。奉酬李都督表丈早春作 力疾坐清曉，來時悲早春。力疾坐清曉，來時悲早春。 轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。 紅入桃花嫩，青歸柳葉新。紅入桃花嫩，青歸柳葉新。 望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。 1.知識目標(biāo)：通過誦知識目標(biāo)：通過誦讀，感受作者對柳葉兒特讀，感受作者對柳葉兒特 殊的

2、情感殊的情感 2.能力目標(biāo)：學(xué)會由淺入深逐層鑒賞文章主旨能力目標(biāo)：學(xué)會由淺入深逐層鑒賞文章主旨 3.情感目標(biāo)：了解課文情感目標(biāo)：了解課文“樂樂”和和“苦中帶澀苦中帶澀” 的感的感 情的內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活情的內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 1、用一句話來概括文章的內(nèi)容？、用一句話來概括文章的內(nèi)容？ 2 2、作者圍繞、作者圍繞“柳葉兒柳葉兒”的那幾個方面來講的那幾個方面來講 的的? ?試試在在“柳葉兒柳葉兒”前面加一個表示前面加一個表示動作動作 的的詞來概括。詞來概括。 聽讀課文聽讀課文戀柳葉兒戀柳葉兒搶柳葉兒搶柳葉兒吃柳葉兒吃柳葉兒贊柳葉兒贊柳葉兒在饑荒年代里，在饑荒年代

3、里，“我我”與三叔搶柳葉兒的故事。與三叔搶柳葉兒的故事。作者當(dāng)時想吃點柳葉容易嗎？作者當(dāng)時想吃點柳葉容易嗎？吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？吃柳葉時，哪些描寫浸透著苦澀？文章還有哪些地方能讓你對此有更文章還有哪些地方能讓你對此有更深刻的了解？深刻的了解？ 童年的童年的“我我”為什么感到為什么感到“最樂最樂”呢呢？跳讀跳讀對柳葉兒的對柳葉兒的特殊情感特殊情感樂樂搶搶吃吃苦苦爬樹爬樹救命救命苦中有樂苦中有樂分組品讀分組品讀 1 1、找出自己最喜歡的語句、找出自己最喜歡的語句 讀出節(jié)奏、感情。讀出節(jié)奏、感情。 2 2、互讀互評。、互讀互評。 3 3、說出喜歡的原因。、說出喜歡的原因。 你可以試著這樣說

4、：你可以試著這樣說：我最喜歡文中的我最喜歡文中的， 因為它因為它 我覺得文中的我覺得文中的詞用詞用 得好，好在得好，好在你可以從你可以從寫寫作手法作手法、修修辭辭、情感情感等等角度加以探角度加以探究哦究哦 合作探究合作探究拓展延伸：拓展延伸： 我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣對待生活？請你用一兩我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣對待生活？請你用一兩句名言警句來對不知道珍惜幸福生活的人進(jìn)句名言警句來對不知道珍惜幸福生活的人進(jìn)行勸說。行勸說。憶往昔，歲月艱難，少年不知愁憶往昔，歲月艱難，少年不知愁滋味；看今朝，生活幸福，稚童滋味；看今朝，生活幸福，稚童低語尚言苦！低語尚言苦！時光已流逝，抹不去苦澀的記憶；柳葉時光已流逝，抹不去苦澀的記憶；柳葉又抽芽，牽動著如歌的情思。同學(xué)們讓我們又抽芽，牽動著如歌的情思。同學(xué)們讓我們記住柳葉的那個時代吧！因為柳葉時代的情記住柳葉的那個時代吧！因為柳葉時代的情感熏陶了我們的靈魂，豐厚了我們的思想積感熏陶了我們的靈魂，豐厚了我們的思想積淀。但愿它能刷新我們的人生底色。珍惜現(xiàn)淀。但愿它能刷新我們的人生底色。珍惜現(xiàn)在的生活，用真正的幸福裝點自己的人生。在的生活，用真正的幸福裝點自己的人生。教師寄語教師寄語以以“童年童年”為話題說一說。為話題說一說。提示：提示：1、我的童年小故事。、我的童年小故事。2、我與作者比童年。、