10、冰花(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 1 / 3 精品文檔 10、冰花（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 10、冰花（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1 、復(fù)習(xí)鞏固生字，生詞。理解生字組成的詞語。 2 、有感情地朗讀課文。 3 、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)冰花的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自 然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀、識(shí)字寫字 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí) 1 、讀下面的字，先寫筆順，再組一個(gè)詞。見、他、豐、 從、說、時(shí) 2 、課文中的詞，你認(rèn)識(shí)嗎？驚奇 柔嫩、牡丹、送給、 冬爺爺、它、他、她 3 、放到別的詞中還認(rèn)識(shí)嗎？驚弓之鳥、驚天動(dòng)地、奇 怪、柔和、溫柔、嫩綠、丹田、丹頂鶴、這

2、里、冬天、冬瓜、 送禮、送信 二、 指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 1 、回憶課文講了一什么事？ 2 、讀第一自然段，說說小童是在什么時(shí)候、什么地方 看到冰花的。交流后，請(qǐng)學(xué)生讀書時(shí)強(qiáng)調(diào)這些地方。 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 2 / 3 2 、學(xué)習(xí)第二自然段 精品文檔 先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，小童第一次發(fā)現(xiàn)玻璃窗上還會(huì)有 冰花，想想他當(dāng)時(shí)什么表情， 心里是怎么想的？你就是小童， 很想讓媽媽也分享你的發(fā)現(xiàn)，你怎么叫媽媽？反復(fù)指名讀， 直到讀出驚奇的語氣。 小童和媽媽仔細(xì)地欣賞著冰花，指名讀第 2、3 句，其 他學(xué)生想象句子中的情景?？凑n件理解“像寬大的樹葉、像 柔嫩的小

3、草、像豐滿的牡丹”，順勢指導(dǎo)朗讀?？磮D想象， 冰花還有什么樣的，用像（）的句式。圖為像挺拔的大樹， 像美麗的噴泉，像飄動(dòng)的雪花，像洶涌的大海。教師小結(jié)： 冰花真是千姿百態(tài)。 課文中為什么用“一束束、一朵朵” ，而不用“一束、 一朵”？ “晶亮、潔白”看圖理解。 再指導(dǎo)讀第二自然段。 小結(jié)：學(xué)了這段我們知道了冰花非常漂亮，千姿百態(tài)， 晶亮潔白。 3 、學(xué)習(xí)第三自然段 小童是上看動(dòng)腦筋的孩子，像大科學(xué)家牛頓一樣愛問問 題。他怎么問媽媽？指導(dǎo)好問句句尾要上揚(yáng)。分角色讀。 對(duì)媽媽的這種回答，你滿意嗎？拓展知識(shí)： 冰花的形成。 三、拓展延伸，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣 冰花是冬爺爺送給我們的一份珍貴的禮物，吸引了許多 2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng) 3 / 3 精品文檔 好奇的孩子。 冬爺爺?shù)亩Y物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些， 你還知道些什 么？ （雪、霧、霧淞、臘梅） 小結(jié)：大自然里有無窮無盡的稀奇事等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 呢，不愛觀察