現(xiàn)代文題型之作用題PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1現(xiàn)代文題型之作用題現(xiàn)代文題型之作用題設(shè)題角設(shè)題角度度1、在表達方式方面設(shè)題、在表達方式方面設(shè)題2、從選材組材方面設(shè)題、從選材組材方面設(shè)題3、從表現(xiàn)手法方面設(shè)題、從表現(xiàn)手法方面設(shè)題4、從結(jié)構(gòu)安排方面設(shè)題、從結(jié)構(gòu)安排方面設(shè)題5、在語言運用方面設(shè)題、在語言運用方面設(shè)題第1頁/共43頁綜觀近幾年高考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸綜觀近幾年高考卷出現(xiàn)的題型，大致可以歸為三類為三類:1、理解作者在文中的重要語句所要表達的、理解作者在文中的重要語句所要表達的含義，即寫什么；含義，即寫什么；2、理解作者在文中所運用的表達技巧及其、理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果效果(作用作用)，作用題的命題表達方式一

2、般為作用題的命題表達方式一般為：“作者這樣寫有什么作用（或好處、效作者這樣寫有什么作用（或好處、效果）？果）？”3、審美鑒賞性試題，即在選定的評論角度、審美鑒賞性試題，即在選定的評論角度對作品作出評論，提出看法。對作品作出評論，提出看法。第2頁/共43頁第3頁/共43頁 第二類題型（作用題）的解題思路第二類題型（作用題）的解題思路如如2007年全國高考卷年全國高考卷I就連續(xù)出了兩道這樣就連續(xù)出了兩道這樣的題的題.2007年高考語文全國卷年高考語文全國卷I第第16題：題：“文章第文章第五段用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林五段用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？這樣寫有什么好處

3、？”（6分）分）2007年高考語文全國卷年高考語文全國卷I第第17題：題：“文章后文章后一部分寫到了一部分寫到了戈壁石戈壁石，這對表現(xiàn)文章主，這對表現(xiàn)文章主旨有什么作用？請簡要分析。（旨有什么作用？請簡要分析。（6分）分）第4頁/共43頁文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)第5頁/共43頁第6頁/共43頁全文，開篇點題，而且表達了作者全文，開篇點題，而且表達了作者的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。的驚喜之情和對野菊花的贊美之情。n例：（例：（0505廣東卷）廣東卷）壺口的黃河壺口的黃河第第1 1題題第7頁/共43頁第8頁/共43頁第9頁/共43頁第10頁/共43頁n(3)(3)結(jié)合內(nèi)容分析其具體作用。結(jié)合內(nèi)容分析其

4、具體作用。n例：例：青菜青菜第第5 5題題n練習(xí)：練習(xí)：長城長城人稱變化人稱變化第11頁/共43頁3)文末文末：點明中心（記敘文、：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）小說）;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省;暗示主題;強化作者感情。詞句作用詞句作用第12頁/共43頁第13頁/共43頁委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，委婉含蓄，發(fā)人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主題，強化意在言外的余味；暗示主題，強化了作者的感情。了作者的感情。第14頁/共43頁第15頁/共43頁主要會從文中所使用的修

5、辭手法（比喻、擬人、夸張、主要會從文中所使用的修辭手法（比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)等）創(chuàng)造出什么樣的意境，表達效果如何等排比、反復(fù)等）創(chuàng)造出什么樣的意境，表達效果如何等方面設(shè)計問點。方面設(shè)計問點。如如20042004年全國卷年全國卷IIIIII第第1919題：就考了比喻手法所具有的作題：就考了比喻手法所具有的作用和好處再如用和好處再如20052005年湖北卷第年湖北卷第2020題就考了擬人的作用和題就考了擬人的作用和好處。好處。修辭的作用修辭的作用 一般答案包括兩個要點：（一般答案包括兩個要點：（1 1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2 2）結(jié)）結(jié)合句子語境。合句子語境。 修辭作用修辭作

6、用第16頁/共43頁考查文章表達技巧、表現(xiàn)手法類題目的答題程序一般是：考查文章表達技巧、表現(xiàn)手法類題目的答題程序一般是：判定使用了什么表達技巧、表現(xiàn)手法；判定使用了什么表達技巧、表現(xiàn)手法；指出該表達技巧、表現(xiàn)手法的作用；指出該表達技巧、表現(xiàn)手法的作用；結(jié)合文本具體分析這樣寫的好處（即表達效果）。結(jié)合文本具體分析這樣寫的好處（即表達效果）。如如總想為你唱支歌總想為你唱支歌（20072007年高考全國卷年高考全國卷現(xiàn)代文閱讀材料）文后有這樣的現(xiàn)代文閱讀材料）文后有這樣的題目：題目：“文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么文章第五段運用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有

7、什么好處？好處？”這道題是考查表現(xiàn)手法的。解答該題，這道題是考查表現(xiàn)手法的。解答該題，第一步，要指出使用了什么修辭手法：比喻、擬人。第一步，要指出使用了什么修辭手法：比喻、擬人。第二步，要回答比喻、擬人的作用：使所描寫的對象生動形象、具體可感；第二步，要回答比喻、擬人的作用：使所描寫的對象生動形象、具體可感；第三步，結(jié)合文本分析，得出結(jié)論：這樣寫生動形象地表現(xiàn)出了胡楊林死而不第三步，結(jié)合文本分析，得出結(jié)論：這樣寫生動形象地表現(xiàn)出了胡楊林死而不屈的精神。屈的精神。 第17頁/共43頁第18頁/共43頁第19頁/共43頁n4 4、反問反問：強調(diào)，加強語氣等；：強調(diào)，加強語氣等；n5 5、擬人：表達

8、親切，有情趣、擬人：表達親切，有情趣第20頁/共43頁第21頁/共43頁第22頁/共43頁第23頁/共43頁第24頁/共43頁第25頁/共43頁寫景的作用寫景的作用 第26頁/共43頁主要考材料和中心的關(guān)系，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力等。主要考材料和中心的關(guān)系，主次詳略是否得當(dāng)，材料是否典型、真實、新穎、有力等。1 1、插入史實或某一事件的作用、插入史實或某一事件的作用插入史實插入史實: :反思?xì)v史，以古證今或借古諷今；反思?xì)v史，以古證今或借古諷今；具有例證的作用。具有例證的作用。插入某一事件：插入某一事件： 引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。引出

9、下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用。內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。內(nèi)容上具有深化或啟迪作用，一般表示對生命、生活或事業(yè)的積極而深入的思考。選材角度選材角度例：例：2004年天津卷選文年天津卷選文春從心出春從心出第第20題題 其結(jié)構(gòu)上的作用無疑是其結(jié)構(gòu)上的作用無疑是起過渡作用起過渡作用，并，并引發(fā)議論以深化作者的思考引發(fā)議論以深化作者的思考；其內(nèi)容上的作用則是；其內(nèi)容上的作用則是啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。 第27頁/共43頁2、引用古典詩文或格言的作用、引用古典詩文或格言的

10、作用 具有論證觀點、闡明事理的作用。具有論證觀點、闡明事理的作用。 有豐富文章的內(nèi)涵有豐富文章的內(nèi)涵,，增加文采等方面的，增加文采等方面的作用。作用。 第28頁/共43頁3、以某一物象作標(biāo)題的作用、以某一物象作標(biāo)題的作用 作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生作為貫穿全文的線索串起主人翁的一生， 象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。例如在象征某種哲理，表現(xiàn)某種情思。例如在向日葵向日葵一文中，以一文中，以向日葵向日葵為題目，為題目，不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟不外乎串起作者不同的人生階段和人生感悟，同時借向日葵表達自己對生活的熱愛。，同時借向日葵表達自己對生活的熱愛。第29頁/共43頁第30頁/共

11、43頁可分別換成可分別換成“實在的門實在的門”和和“具有具有象征意義的門象征意義的門”，答案便呼之欲出，答案便呼之欲出，“生活中實實在在的門，是讀者最生活中實實在在的門，是讀者最熟悉的；賦予象征意義的門，蘊含熟悉的；賦予象征意義的門，蘊含深刻的哲理。從最熟悉的講起，便深刻的哲理。從最熟悉的講起，便于讀者理解和認(rèn)識深化于讀者理解和認(rèn)識深化”。）。）第31頁/共43頁第32頁/共43頁第33頁/共43頁設(shè)題角度設(shè)題角度 1、考敘述人稱的選擇。如、考敘述人稱的選擇。如2005年湖北卷第年湖北卷第20題題,2006年遼寧卷第年遼寧卷第20題都考察了使用第二題都考察了使用第二人稱的好處。人稱的好處。 第

12、一人稱：能給人親切、真實的感受，第一人稱：能給人親切、真實的感受，便于直抒胸臆。缺點是容易受到時空的局限便于直抒胸臆。缺點是容易受到時空的局限，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進去，非親眼所見親耳所聽的事情就無法寫進去。第34頁/共43頁 第二人稱：第二人稱一般都兼有擬人的第二人稱：第二人稱一般都兼有擬人的意味，因此能使語言生動；而在表情達意意味，因此能使語言生動；而在表情達意方面，運用第二人稱往往便于直抒胸臆，方面，運用第二人稱往往便于直抒胸臆，或直接對話。便于交流感情，給人以親切或直接對話。便于交流感情，給人以親切感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的感，便于抒情。但有環(huán)境限制，有明確的傾訴

13、對象傾訴對象 第三人稱：它的優(yōu)點在于不受空間和時第三人稱：它的優(yōu)點在于不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述間的限制，能從更多的方面自由地敘述 ，便于客觀描述，但缺少真切感。便于客觀描述，但缺少真切感。第35頁/共43頁考敘述順序的安排（倒序插序手法的運考敘述順序的安排（倒序插序手法的運用及作用）。用及作用）。(1)(1)順敘：能按某一順序順敘：能按某一順序( (時間或空間時間或空間) )較清較清楚地進行記敘。楚地進行記敘。(2)(2)倒敘：造成懸念，引人入勝。倒敘：造成懸念，引人入勝。(3)(3)插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，

14、使情節(jié)更加完整，鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密。第36頁/共43頁考描寫的特點（白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫的考描寫的特點（白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫的作用）。作用）。如如20062006年湖北卷第年湖北卷第1616題考了細(xì)節(jié)描寫的題考了細(xì)節(jié)描寫的作用和好處。作用和好處。20062006年安徽卷第年安徽卷第1717題考了景物描寫題考了景物描寫的作用和好處。的作用和好處。白描手法白描手法: :能使文章語言樸實，格調(diào)清新，能使文章語言樸實，格調(diào)清新，平中見奇，含義深邃，真實感人。平中見奇，含義深邃，真實感人?！凹?xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫”的作用在于具有真實性，能的作用在于具有真實性

15、，能夠具體生動地反映事物的特征和增強藝術(shù)夠具體生動地反映事物的特征和增強藝術(shù)感染力。感染力。第37頁/共43頁景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用景物往往構(gòu)成環(huán)境或背景，所以寫景的基本作用就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而就是勾勒環(huán)境，提供背景，或營造某種氣氛。而景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩景物更重要的作用是以景襯人，它又可細(xì)分為兩類類 ( 1)正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，正襯：即以景物之優(yōu)美襯托人物心靈之美好，或以景物之凄涼襯托人物命運之悲慘?；蛞跃拔镏鄾鲆r托人物命運之悲慘。( 2)反襯：即用景物之美好或氣氛之歡快來反襯反襯：即用景物之美好或氣氛之歡

16、快來反襯人物悲慘的命運或人物凄涼的境遇。人物悲慘的命運或人物凄涼的境遇。第38頁/共43頁常用手法：常用手法：想象、聯(lián)想、類比、象征、渲染烘托、懸念、對比、襯托、夸張、諷刺、伏筆、用典、欲揚先抑、借景抒情、托物言志、虛寫和實寫。想象、聯(lián)想、類比、象征、渲染烘托、懸念、對比、襯托、夸張、諷刺、伏筆、用典、欲揚先抑、借景抒情、托物言志、虛寫和實寫。表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法如如2005年全國卷年全國卷I第第15題：題：“我不信了春天我不信了春天，作者為什么這樣說？這種寫法有什么好處？，作者為什么這樣說？這種寫法有什么好處？”就考了欲揚先抑手法所具有的突出下文內(nèi)容的作用和好處。就考了欲揚先抑手法所具有的突出下

17、文內(nèi)容的作用和好處。第39頁/共43頁第40頁/共43頁伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。伏筆：在文章的前邊將下文要表現(xiàn)的人物或時間預(yù)先作出暗示，然后在相宜之處作呼應(yīng)，使故事情節(jié)的發(fā)展合理，使讀者感到巧妙有趣。前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。前后（首尾）呼應(yīng)：使文章的結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，中心更加突出。寫作上由實而虛的作用：從人們熟悉的實體寫到蘊含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。寫作上由實而虛的作用：從人們熟悉的實體寫到蘊含哲理的象征體，符合認(rèn)識的一般規(guī)律，便于讀者的理解逐步深入。設(shè)置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。設(shè)置懸念：引起讀者對故事發(fā)展或者人物命運急切期待，從而引起下文。第41頁/共43頁（1）運用某種表達方式的技巧）運用某種表達方式的技巧（2）文中運用的一些表現(xiàn)手法）文中運用的一些表現(xiàn)手法（3）布局謀篇的技巧）布局謀篇的技巧（4）修辭的技巧）