蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)廬山的云霧課件

1、蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元廬山的云霧廬山的云霧學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)課文的學(xué)習(xí)課文的12個(gè)生字，理解由生字組成個(gè)生字，理解由生字組成的部分詞語(yǔ)。的部分詞語(yǔ)。2.正確較流利地朗讀課文，了解課文的基正確較流利地朗讀課文，了解課文的基本內(nèi)容，體會(huì)廬山云霧的奇幻、神秘，激本內(nèi)容，體會(huì)廬山云霧的奇幻、神秘，激發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。發(fā)同學(xué)們對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。唐代詩(shī)人李白唐代詩(shī)人李白的一首詩(shī)的一首詩(shī)望望廬山瀑布廬山瀑布, ,你你們知道它贊美們知道它贊美什么？什么？欣賞廬山的景色。欣賞廬山的景色。其實(shí)，廬山最有其實(shí)，廬山最有特色的是它的云特色的是它的云霧，廬山的云

2、霧霧，廬山的云霧有什么特點(diǎn)呢？有什么特點(diǎn)呢？ 朗讀課文，要求：朗讀課文，要求： 1. 1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 2.2.畫(huà)出本課的生字和不理解的畫(huà)出本課的生字和不理解的詞語(yǔ)和句子。詞語(yǔ)和句子。 3.3.標(biāo)好課文的自然段。標(biāo)好課文的自然段。l l p hu p hunn廬山廬山 瀑布瀑布 變幻無(wú)常變幻無(wú)常 z z j j l lnn zhozho 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 系系 籠籠 罩罩s s xi fn xi fn似乎似乎 一瀉千里一瀉千里 流連忘返流連忘返 學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字 你會(huì)認(rèn)下面的字嗎？你會(huì)認(rèn)下面的字嗎？幽谷幽谷 游覽游覽 彌漫彌漫 遮擋遮擋 瞬息萬(wàn)變瞬息萬(wàn)變 一縷輕煙一

3、縷輕煙四蹄生風(fēng)四蹄生風(fēng) 漂漂 浮浮 yu ln m zh shn yu ln m zh shn l t pio f l t pio f學(xué)習(xí)第一段：一起來(lái)欣賞廬山的景色，并說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)第一段：一起來(lái)欣賞廬山的景色，并說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你看到了什么？邊讀邊想象廬山的景象。邊讀邊想象廬山的景象。廬廬 山山 學(xué)習(xí)第二段：邊聽(tīng)學(xué)習(xí)第二段：邊聽(tīng)邊看，說(shuō)說(shuō)廬山邊看，說(shuō)說(shuō)廬山的云霧有哪些變的云霧有哪些變化？（化？（千姿百態(tài)千姿百態(tài)）那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；絨帽； 那些纏繞在半山的云霧，又像是系在那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。山

4、腰間的一條條玉帶。 云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。 你能從課文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你能從課文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這些云霧姿態(tài)嗎？這些云霧姿態(tài)嗎？ 山頭山頭 山腰山腰 山谷山谷 山峰山峰 千姿百態(tài)千姿百態(tài) 你知道作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)云你知道作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)云霧的？霧的？ 云霧籠罩山頭，它像云霧籠罩山頭，它像_; 云霧纏繞半山，它像云霧纏繞半山，它像_; 云霧彌漫，它像云霧彌漫，它像_; 云霧遮擋山峰，它像云霧遮擋山峰，它像_ ; 學(xué)習(xí)第三段：邊聽(tīng)邊想，你認(rèn)為這段的描寫(xiě)哪些學(xué)習(xí)第三段：邊聽(tīng)邊想，你

5、認(rèn)為這段的描寫(xiě)哪些詞語(yǔ)用得好，為什么？你還有哪些地方不明白。詞語(yǔ)用得好，為什么？你還有哪些地方不明白。 廬山的云霧瞬息萬(wàn)變廬山的云霧瞬息萬(wàn)變 廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四

6、蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 誰(shuí)能把這段誰(shuí)能把這段文字讀一讀？文字讀一讀？ 你能從課文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括你能從課文中找出一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這些云霧的變化快嗎？這些云霧的變化快嗎？ 瞬息萬(wàn)變瞬息萬(wàn)變 作者在寫(xiě)云霧變化的時(shí)候，都變成作者在寫(xiě)云霧變化的時(shí)候，都變成了什么？了什么？輕煙、銀河、白馬、冰山。輕煙、銀河、白馬、冰山。 學(xué)習(xí)最后一段。學(xué)習(xí)最后一段。說(shuō)說(shuō)為什么廬山令人流連忘返？說(shuō)說(shuō)為

7、什么廬山令人流連忘返？誰(shuí)能有感情地朗讀課文。誰(shuí)能有感情地朗讀課文。 你會(huì)用你會(huì)用“流流連忘返連忘返”這個(gè)詞這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？ 云遮霧繞的廬山啊，真讓人流連忘返！云遮霧繞的廬山啊，真讓人流連忘返！ 課文的第二、三自然段都用了總分課文的第二、三自然段都用了總分的寫(xiě)法。第一句是中心句，其它幾句都的寫(xiě)法。第一句是中心句，其它幾句都是圍繞中心句層層展開(kāi)，具體地描寫(xiě)這是圍繞中心句層層展開(kāi)，具體地描寫(xiě)這個(gè)特點(diǎn)?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家用總分的個(gè)特點(diǎn)?，F(xiàn)在，老師想請(qǐng)大家用總分的寫(xiě)法選擇一處景物寫(xiě)一寫(xiě)。寫(xiě)法選擇一處景物寫(xiě)一寫(xiě)。作業(yè)：作業(yè)：仿造課文仿造課文2、3自然段的寫(xiě)法，圍繞中心句自然段的寫(xiě)法，圍繞中心