認(rèn)識分?jǐn)?shù)修改

1、21把一個蛋糕把一個蛋糕平均平均分分成成2份，份， 其中的一份是它的二分之一，其中的一份是它的二分之一，寫作寫作 。12把一個蛋糕平均分成把一個蛋糕平均分成2份，份，每份每份是它的是它的 。1221212121把一個蛋糕（把一個蛋糕（ ）分成（）分成（ ）份，）份，每份是它的（每份是它的（ ）。）。自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)單 1 1你還想認(rèn)識幾分之一，拿出紙片折一折，再你還想認(rèn)識幾分之一，拿出紙片折一折，再用斜線表示出它的幾分之一。用斜線表示出它的幾分之一。 2 2在小組交流：你是怎么表示出這個分?jǐn)?shù)的？在小組交流：你是怎么表示出這個分?jǐn)?shù)的？提示：把（提示：把（ ）平均分成（）平均分成（ ）份

2、，每份是它的）份，每份是它的（ ）。）。 21同一個圓，平均分的份數(shù)越多，每一份就越小。同一個圓，平均分的份數(shù)越多，每一份就越小。13_16_19_18_先填一填，再讀一讀先填一填，再讀一讀13先填一填，再讀一讀1316先填一填，再讀一讀1316( )( )1316121( )121鴛鴦火鍋法國國旗3112 科學(xué)天地科學(xué)天地大約占黑板報(bào)版面的（大約占黑板報(bào)版面的（ ）。）。 藝術(shù)園地藝術(shù)園地大約占黑板報(bào)版面的（大約占黑板報(bào)版面的（ ）。）。 141214科學(xué)天地大一些科學(xué)天地大一些哪一部分大一些？哪一部分大一些？課堂作業(yè)：課堂作業(yè)： 補(bǔ)充習(xí)題補(bǔ)充習(xí)題第第7979頁第頁第1 1、2 2、3 3、

3、5 5題。題。選做題：選做題：141214分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個漫長的過程。開始人們只使用分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生經(jīng)歷了一個漫長的過程。開始人們只使用簡單的分?jǐn)?shù)，如一半，一半的一半等，后來才逐漸出現(xiàn)了簡單的分?jǐn)?shù)，如一半，一半的一半等，后來才逐漸出現(xiàn)了二分之一，四分之一等簡單的分?jǐn)?shù)。二分之一，四分之一等簡單的分?jǐn)?shù)。 分?jǐn)?shù)在我國很早就有了，它是在用算籌做除法運(yùn)算的分?jǐn)?shù)在我國很早就有了，它是在用算籌做除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。當(dāng)除不盡時，把余數(shù)作為分子，除數(shù)作為基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。當(dāng)除不盡時，把余數(shù)作為分子，除數(shù)作為分母，就產(chǎn)生了一個分子在上，分母在下的分?jǐn)?shù)籌算形式。分母，就產(chǎn)生了一個分子在上，分母在下的分?jǐn)?shù)籌算形式。 繼中國的籌算分?jǐn)?shù)之后，又過了五六百年的時間，印繼中國的籌算分?jǐn)?shù)之后，又過了五六百年的時間，印度才出現(xiàn)了有關(guān)分?jǐn)?shù)理論的論述。印度人記錄分?jǐn)?shù)的形式度才出現(xiàn)了有關(guān)分?jǐn)?shù)理論的論述。印度人記錄分?jǐn)?shù)的形式與我國古代的籌算分?jǐn)?shù)是一樣的，只不過使用的是阿拉伯與我國古代的籌算分?jǐn)?shù)是一樣的，只不過使用的是阿拉伯?dāng)?shù)字。再往后，阿拉伯人發(fā)明