圓錐曲線與方程答辯ppt

1、畢業(yè)論文答辯基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的圓錐曲線與方程教學(xué)研究新課改的要求新課改的要求構(gòu)建共同基礎(chǔ),提供發(fā)展平臺(tái);提供多樣課程,適應(yīng)個(gè)性選擇;倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式;注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí);與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)雙基; 強(qiáng)調(diào)本質(zhì),注意適度形式化;體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值;注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合;建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。 圓錐曲線與方程的重要性圓錐曲線與方程的重要性（1）高考中所占比例為11%15%（2）解析幾何、高等幾何為大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的必修課程（3）與生活、生產(chǎn)、實(shí)際有緊密的聯(lián)系（4）經(jīng)過(guò)幾次課改，圓錐曲線與方程一直存在于教材中 數(shù)學(xué)教學(xué)的目的數(shù)學(xué)教學(xué)的目的 數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的

2、目的不僅僅在于讓學(xué)生掌握某些數(shù)學(xué)知識(shí)并利用其解決相應(yīng)的問(wèn)題，而更在于對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)和提高,這便是新課標(biāo)的基本理念之所在.老師對(duì)課堂內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)在相當(dāng)大的程度上決定了課堂教學(xué)中能否有效地滲透和體現(xiàn)新課標(biāo)的教育理念,合理的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅僅對(duì)新課程教育理念的順利實(shí)施起到一定的促進(jìn)作用,而且還可以提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力. 圓錐曲線與方程的課標(biāo)要求與考綱要求 新課標(biāo)2017年文科考綱2017年理科考綱了解圓錐曲線的實(shí)際背景,感受圓錐曲線在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.了解圓錐曲線的實(shí)際背景,了解圓錐曲線在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.了解圓錐曲線的實(shí)際背

3、景,了解圓錐曲線在刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界和解決實(shí)際問(wèn)題中的作用.經(jīng)歷從具體情境中抽象出橢圓、拋物線模型的過(guò)程,掌握它們的定義、標(biāo)準(zhǔn)方程、幾何圖形及簡(jiǎn)單性質(zhì).掌握橢圓的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).掌握橢圓、拋物線的定義、幾何圖形、標(biāo)準(zhǔn)方程及簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).了解雙曲線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程,知道雙曲線的有關(guān)性質(zhì).了解雙曲線、拋物線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程,知道它們的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).了解雙曲線的定義、幾何圖形和標(biāo)準(zhǔn)方程,知道它們的簡(jiǎn)單幾何性質(zhì).能用坐標(biāo)法解決一些與圓錐曲線有關(guān)的簡(jiǎn)單幾何問(wèn)題（直線與圓錐曲線的位置關(guān)系）和實(shí)際問(wèn)題.理解數(shù)形結(jié)合思想.了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用.通過(guò)圓錐曲線的學(xué)習(xí),進(jìn)一步體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想.了解圓錐曲線的簡(jiǎn)單應(yīng)用理解數(shù)形結(jié)合思想.結(jié)合已學(xué)過(guò)的曲線及其方程的實(shí)例,了解曲線與方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步感受數(shù)形結(jié)合的基本思想. 了解曲線與曲線的方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系.高中生對(duì)于圓錐曲線與方程的學(xué)習(xí)障礙學(xué)生內(nèi)心的恐懼、自身的差距時(shí)代發(fā)展，計(jì)算器的普及老師