小班語言活動變色的蝸牛教案（精選3篇）

1、小班語言活動變色的蝸牛教案（精選3篇）作為一名教學(xué)工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的小班語言活動變色的蝸牛教案（精選3篇），希望對大家有所幫助。小班語言活動變色的蝸牛教案1活動目標(biāo)1能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達自己的想法。2初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了，變成了蝸牛。3愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。活動準(zhǔn)備小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片?；顒舆^程1出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。師：咦，這是誰呀？2初步理解故事，感知其中的色彩。（1）師：今天天氣真好，小蝸

2、牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。（2）出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了？他吃了什么變成綠蝸牛了？幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。（3）出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了？他吃了什么變成黃蝸牛了？幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。（4）師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢？啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學(xué)說短句：小蝸牛吃了，變成了蝸牛。（5）出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸

3、牛。3完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。（1）教師完整講述故事。（2）鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。4游戲“會變色的小蝸?！?。（1）教師出示卡片，交待游戲玩法。師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸?！薄＠纾盒∥伵３粤俗掀咸?，變成了紫蝸牛。（2）幼兒結(jié)伴講述，練習(xí)完整說短句。師：請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧！看誰說得最好聽。（3）幼兒將手中的卡片送給蝸牛。師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧！你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛？那黃香蕉呢活動延伸將各種

4、圖片投放到語言角供幼兒游戲。小班語言活動變色的蝸牛教案2活動目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。2、根據(jù)已有經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。3、體驗在閱讀活動中快樂的情緒。活動準(zhǔn)備：蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示蝸牛的圖片師：小朋友，瞧瞧！我給你們帶來了哪位小客人？師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發(fā)生了件很有趣的事情，今天我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發(fā)生的事。二、分段講述，了解閱讀內(nèi)容。出示大圖書1、師：看！這是書的什么？（封面）師：這又是書的什么？（封底）師：我們一起輕輕地打開封面，第一

5、頁，你看到了什么東西？（蝸牛）一只小蝸?！案O窣，窸窣”爬了出來。翻到第2頁師：第二頁，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到了什么？小蝸?？吹搅司G色的樹葉會怎么樣呢？師：小蝸?！吧成常成场钡某粤似饋?，我們一起來學(xué)學(xué)！師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的呢？為什么呢？師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。師：這只蝸牛多有趣??！我們一起來說說第二頁吧?。ń處熍c幼兒共同講述第二頁，個別幼兒講述）2、第三頁師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？（手指桔子）師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發(fā)出什么聲音呢？師：我們一起來學(xué)學(xué)小蝸牛，喲，它又變成了什么

6、顏色的了？師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢？（個別幼兒講述本頁面）總結(jié)：哦！這只小蝸牛真神奇呀！它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。3、第四頁師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情？誰可以用完整的話來說說。（個別幼兒講述第4頁）師：哦！你講得真棒！誰也來學(xué)學(xué)他的話呢？4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？請小朋友拿起小圖書，邊看邊講這個故事。（幼兒操作）師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。（個別幼兒講述）三、完整講述師：哦！講得真棒！誰來從第一頁開始講呢？師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫變色蝸牛。四

7、：延伸活動，創(chuàng)編故事情節(jié)師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢？請小朋友用蠟筆把它畫下來。變色的蝸牛小班語言活動變色的蝸牛教案3一、活動目標(biāo)：1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。2、能關(guān)注畫面中“第天”的數(shù)字，并嘗試根據(jù)“第天”的提示自制故事圖卡。3、學(xué)習(xí)看圖格講述故事，并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：師：課件變色蝸牛、故事記錄卡大的、圖片若干幼：1、人手一份六行三列格子紙2、人手一個小筐（內(nèi)裝各種顏色的蝸牛、水果、蔬菜貼紙）三、活動過程：1、開始部分：以幼兒喜歡的猜謎活動進入活動主題，引起幼兒興趣。（1）小朋友們喜歡猜謎語嗎？今天姚老師也給你們帶

8、來了一則謎語，仔細聽?！懊纸凶雠?，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走”，請猜一個動物。（2）小朋友們真是聰明，那么姚老師還想請你們猜猜，小蝸牛喜歡吃什么？（分析：教師的提問具有開放性，幼兒的思維非常開闊，可以進行無限的想象。幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，回答的面很廣：“蝸牛喜歡吃泥巴”，“我覺得蝸牛喜歡吃葡萄，因為我喜歡吃葡萄”，“我想小蝸牛喜歡吃青菜”。）（3）今天姚老師給小朋友們欣賞一個故事變色蝸牛，看看故事里面的小蝸牛吃了什么東西？2、基本部分：（1）幼兒邊看課件，教師根據(jù)故事內(nèi)容進行提問。a小蝸牛想去干什么？發(fā)生了什么有趣的事情？b小蝸牛第一次想吃什么？變成了什么？c、小蝸牛第二次想吃什么？變成了什么？d、小蝸牛第三次想吃什么？變成了什么？（3）根據(jù)故事貼小圖卡。a今天姚老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的表格還有很多漂亮的圖片，姚老師要請小朋友將剛剛聽到的故事貼出來，小蝸牛第一次想吃的是什么?。克兂闪耸裁搭伾?？（當(dāng)幼兒回答的時候，教師示范貼到黑板上）b這格子紙真好玩，可以把剛剛的故事記錄下來，第一次小蝸牛吃的是綠青菜，那么第二次、