幼兒園小班科學(xué)教案《各種各樣的糖果》含反思

1、幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案各種各樣的糖果含反思 活動(dòng)背景： 糖果是小班幼兒非常喜愛(ài)的食品，它們精致的包裝、奇怪的形狀、各異的口味，都對(duì)幼兒產(chǎn)生了很強(qiáng)的誘惑力，對(duì)于糖果有著深厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此他們會(huì)有很多話要說(shuō)，因此，我從幼兒最感興趣、也特別熟識(shí)的“糖果”入手，選擇了各種各樣的糖果這一教學(xué)活動(dòng)。 這次集體活動(dòng)的題材來(lái)源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學(xué)活動(dòng)的要求“來(lái)源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗(yàn)”，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。 本次活動(dòng)以“變魔術(shù)”導(dǎo)入活動(dòng)，圍繞“各種各樣”綻開，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官，通過(guò)看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果

2、的特征，并在主動(dòng)的探索中獲得有關(guān)糖果的直接經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)在輕松、開心的氛圍中進(jìn)行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認(rèn)知能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解糖果的種類，能運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。 2、嘗試撕、剝幾種常見(jiàn)糖果的包裝。 3、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。 4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)能力。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。 難點(diǎn)：嘗試將袋子裝的糖果撕開。 活動(dòng)預(yù)備： 一個(gè)裝有各種糖果的禮盒。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以變魔術(shù)形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。 1、師：今日老師要和小朋友一起變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)大

3、家一起喊一、二、三，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒) 2、老師打開糖果盒，出示糖果。 (評(píng)析：用變魔術(shù)的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們布滿了好奇，為后面的活動(dòng)營(yíng)造了寬松、開心的心理氛圍。) 二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。 1、了解糖果的種類。 (1)師：請(qǐng)小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果) (2)師：你拿到了什么糖果? 幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。 幼兒2：我拿到了棒棒糖。 幼兒3：我拿到的是棉花糖。 幼兒4：我拿到的是巧克力。 (3)老師小結(jié)：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

4、2、了解糖果外形。 師：看看你的糖果寶寶是長(zhǎng)什么樣子的? 幼兒：我的巧克力是方方的。 幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。 幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。 3、感知糖果的質(zhì)地。 (1)師：現(xiàn)在請(qǐng)你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒敘述) (2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的? (評(píng)析：通過(guò)相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質(zhì)地。) (3)老師小結(jié)：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長(zhǎng)圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。 4、觀看糖果的包裝。 師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服? 幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍(lán)衣服，上面有大白兔。 幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。 幼兒

5、3：我的糖寶寶衣服上有草莓。 三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。 (1)師：糖寶寶穿的衣服真美麗!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來(lái)呢?請(qǐng)你自己試一試。 (2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀看幼兒的剝糖果狀況。 (3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來(lái)的?(請(qǐng)若干幼兒敘述并示范。) (評(píng)析：擬人化的手法特別適合小班幼兒的情感特點(diǎn)，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗(yàn)，嘗試動(dòng)手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時(shí)也增加了他們的自信念。) (4)老師依據(jù)狀況重點(diǎn)示范某種糖果的剝法，如：袋子裝的糖果上面和下面都有一排三角形的鋸齒，用手小捏住鋸齒往下面撕就能打開了)。 (5)請(qǐng)還沒(méi)有剝開的小朋友再試一試

6、。 (評(píng)析：此過(guò)程能夠面向全體幼兒，使能力較弱的幼兒也能體會(huì)到成功的歡樂(lè)，) (6)教育幼兒把撕下來(lái)的糖紙不要亂仍，要放進(jìn)垃圾箱里。 四、通過(guò)品嘗交流，了解糖果有各種各樣的味道。 1、幼兒品嘗糖果。 2、老師提問(wèn)：你吃的糖果是什么味道的? 幼兒1：我的糖是甜甜的。 幼兒2：我的糖有點(diǎn)甜有點(diǎn)酸。 幼兒3：我的糖有奶油味。 幼兒4：我的糖有薄荷味，涼涼的。 3、老師小結(jié)：糖果不僅有著各種各樣的外形，穿著各種各樣的衣服，連口味也是各種各樣的，糖果寶寶真是好吃極了，那我們能不能多吃呀?為什么呢? 幼兒：多吃糖不好，牙齒要蛀掉的。 師：對(duì)，我們要保護(hù)牙齒可不能多吃糖，特殊是晚上睡覺(jué)之前一定不能吃糖?，F(xiàn)在我們一起去漱漱口吧。 活動(dòng)反思： 1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒特別熟識(shí)的“糖果”入手，題材來(lái)源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的熟悉，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。 2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合小班幼