班主任疫情防控先進(jìn)典型事跡

1、班主任疫情防控先進(jìn)典型事跡每次授課，趙紅艷老師都提前三天以上把課備好，然后在正 式上課前反復(fù)試講，感覺(jué)不理想的地方，再及時(shí)修改。上課結(jié)束 后及時(shí)總結(jié)，以便下次可以取得更好地教學(xué)效果。原定的開(kāi)學(xué)日期到了，可疫情更嚴(yán)重了。開(kāi)學(xué)返校延期，教 育部發(fā)出“停課不停教，停課不停學(xué)”通知。趙紅艷老師又接到 新的任務(wù)，將面對(duì)高新區(qū)一千多名九年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生，在線開(kāi)展 高新區(qū)疫情防控期公益性課。作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)教研組長(zhǎng)，她責(zé) 無(wú)旁貸、她必須支持區(qū)、校的教學(xué)工作，必須沖到教學(xué)第一線。 于是她在組內(nèi)展開(kāi)線上教研，就上課的進(jìn)度、難度；課后作業(yè)布 置、講解；線上測(cè)試等一系列問(wèn)題展開(kāi)討論。這個(gè)時(shí)候的教學(xué)，趙 老師面對(duì)的不再

2、是自己的班級(jí)、自己學(xué)校的學(xué)生，面對(duì)的是整個(gè) 高新區(qū)的學(xué)生。趙老師兩年前參加了區(qū)精準(zhǔn)支教，有在區(qū)薄弱學(xué) 校支教一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何備好每節(jié)課，上好每節(jié)課?如何才能 兼顧不同學(xué)校、不同層次的學(xué)生？這些都是在備課時(shí)必須要考慮到 的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容的深度、淺度這些都會(huì)影響到每節(jié)課教學(xué)效 果。趙老師立即投入到收集資料，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，制作教學(xué)課件 等一系列課前準(zhǔn)備工作中。由于疫情肆虐，去學(xué)校上課，勢(shì)必帶來(lái)人員接觸的風(fēng)險(xiǎn)，為 了讓風(fēng)險(xiǎn)降到最低，趙老師克服重重困難。沒(méi)有耳麥，用手機(jī)上 的耳機(jī)代替；沒(méi)有觸摸屏的電腦，無(wú)法書(shū)寫(xiě)，用孩子平時(shí)用來(lái)畫(huà)畫(huà) 的數(shù)位板連接筆記本電腦來(lái)解決。一切準(zhǔn)備就緒，擔(dān)心第一次在 家上課會(huì)出

3、現(xiàn)問(wèn)題，趙老師又聯(lián)系空中課堂技術(shù)人員李巖老師， 打開(kāi)測(cè)試課，讓自己的孩子充當(dāng)學(xué)生到另一個(gè)房間聽(tīng)課，調(diào)試音 量，調(diào)整書(shū)寫(xiě)等，確定萬(wàn)無(wú)一失，才結(jié)束測(cè)試。趙老師喜歡做美食并，可在這個(gè)疫情防控期，她把做飯任務(wù) 交給了愛(ài)人，全身心投入到工作中。她每天忙著備課，忙著上 課、忙著批改作業(yè);忙著線上教研、忙著與班主任溝通、忙著與家 長(zhǎng)溝通；忙著與領(lǐng)導(dǎo)溝通；忙著通過(guò)微信、qq、智學(xué)網(wǎng)給學(xué)生講解 問(wèn)題趙老師不僅要備課、要上課、要改作業(yè)，因?yàn)槭菍W(xué)科組 長(zhǎng)，每天還要檢查督促組內(nèi)其他老師的作業(yè)批改情況，每個(gè)班的 作業(yè)上交情況，作業(yè)質(zhì)量情況，每天要匯總上傳給校領(lǐng)導(dǎo)，每天 都忙到深夜就這樣每天每天重復(fù)這些工作，目的只有一個(gè)

4、， 那就是將停課不停教、停課不停學(xué)、停課不停研落實(shí)到實(shí)處，不 能只流于形式。雖然，老師不是醫(yī)護(hù)人員，不能給解除病人的痛苦；雖然老師 不是警察，不能為維持社會(huì)秩序貢獻(xiàn)自己的力量；雖然老師不是社 區(qū)工作人員，不能為被封鎖的小區(qū)送去溫暖；但他們搖身一變，變 成了主播，變成了每天和手機(jī)、電腦打交道最多的人，變成了備 課備到電腦黑屏，改作業(yè)改到手機(jī)黑屏的人！作為一名民進(jìn)會(huì)員員，作為化學(xué)教研組組長(zhǎng)，作為一名實(shí)驗(yàn) 中學(xué)的首席化學(xué)老師，作為學(xué)?；瘜W(xué)名師工作室負(fù)責(zé)人，趙紅艷 老師每天認(rèn)真做好本職工作，肩負(fù)使命與擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮教研組的凝 聚力作用、發(fā)揮帶頭示范作用、發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。她堅(jiān)信在區(qū)、校 領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全

5、組成員的共同努力下，一定能把疫情帶 來(lái)?yè)p失降到最低。班主任疫情防控先進(jìn)典型事跡2“幾位年輕教師上有老下有小，是家里正需要他們的時(shí)候。 我是黨員教師我先上?！睔q黨員教師擲地有聲地說(shuō)道。這位 有著年黨齡的老教師在新型冠狀病毒疫情防治工作中扮演了一 名“幕后英雄的角色，用實(shí)際行動(dòng)踐行了自己對(duì)黨的誓言和承 諾。主動(dòng)請(qǐng)纓彰本色面對(duì)當(dāng)前疫情防控的嚴(yán)峻形勢(shì)，落實(shí)“離校不離教、停課不 停學(xué)”的工作部屬，市教體局與廣播電視臺(tái)教育頻道合作應(yīng) 急開(kāi)設(shè)名師空中課堂教育教學(xué)專欄節(jié)目。1月28日，中 學(xué)在接到承擔(dān)“名師空中課堂”錄制工作任務(wù)時(shí)，第一時(shí)間積極 響應(yīng)并在人財(cái)物等方面進(jìn)行統(tǒng)籌部署。老師在得知這一消息 后，向?qū)W校

6、領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)請(qǐng)?jiān)浮皫孜荒贻p教師上有老下有小，是家里 正需要他們的時(shí)候。我是黨員教師我先上。這次錄課是我本專業(yè) 的事兒，讓我來(lái)為大家做好技術(shù)保障吧！”細(xì)致入微添暖色每次錄播前，老師早早到校，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班干部一 起，認(rèn)真做好校園消毒和疫情排查工作，細(xì)致的清理了錄播室的 環(huán)境衛(wèi)生，為錄播設(shè)備進(jìn)行消毒后，提前調(diào)試好各項(xiàng)設(shè)備，進(jìn)行 了充分的模擬演練，確保錄播工具使用流暢。他細(xì)致入微的前期 準(zhǔn)備工作，降低了參與錄課教師感染病毒的風(fēng)險(xiǎn)，極大的節(jié)約了 大家的時(shí)間。參與活動(dòng)的教師夸他是個(gè)細(xì)心貼心的“后勤兵，他只說(shuō) “這項(xiàng)工作是我的份內(nèi)事，你們都能在疫情防治期為學(xué)生們錄 課，我只是力所能及的做一點(diǎn)技術(shù)保障工作而已

7、，孩子的學(xué)習(xí)不 能耽誤啊?！背种院泔@底色月日，老師一整天時(shí)間都是在錄播教室里度過(guò)的。作 為信息組的資深教師，他利用自己扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，為錄課提供 了強(qiáng)有力的技術(shù)支持?？紤]到后期還將持續(xù)開(kāi)展錄課工作，學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)安排了一 張輪流值班表，老師對(duì)此卻提出了反對(duì)意見(jiàn)“現(xiàn)在是特殊時(shí) 期，這項(xiàng)工作參與的人員越少越好，既然我已介入，就由我來(lái)承 擔(dān)到底。我的孩子已經(jīng)工作了，沒(méi)有后顧之憂，我是最合適的人 選！”看似簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，卻飽含著一顆赤誠(chéng)的黨員之心。面對(duì)緊迫 的疫情局勢(shì)，他恪盡職守，在自己的崗位上“發(fā)光發(fā)熱”。熟悉老師的人都知道，其實(shí)他自己也有困難，但默默無(wú)聞 是熱心腸的老師的本色。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，他

8、對(duì)于崗位的 堅(jiān)守并不僅僅是“加班”這么簡(jiǎn)單，更是將風(fēng)險(xiǎn)主動(dòng)承擔(dān)在自己 肩上。有位青年老師私信他“為什么要這么辛苦？論資格，您比誰(shuí) 都老，就算不露面也沒(méi)有人有異議。論特殊情況，大家也都能體 諒你的身體狀況?！崩蠋熣f(shuō)中學(xué)是一個(gè)溫暖的大家庭，幾 十年來(lái)我也得到學(xué)校和同事的關(guān)懷和幫助。現(xiàn)在中學(xué)需要我， 我義不容辭！更何況，我一名老黨員，這個(gè)時(shí)候不上，還等到什么 時(shí)候?”雖然受疫情影響，學(xué)校不能正常開(kāi)學(xué)，但各科名師們通過(guò) “在線課堂”，將優(yōu)質(zhì)的教育資源分享到千家萬(wàn)戶。在抗擊疫情 最嚴(yán)峻的時(shí)刻，老師始終以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，臨 危不懼、身先士卒，用行動(dòng)為抗擊疫情貢獻(xiàn)著自己的力量。班主任疫情防控先進(jìn)

9、典型事跡3疫情為令速防控，學(xué)校師生“一盤(pán)棋”。認(rèn)真組織開(kāi)展科學(xué) 防控疫情工作。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校疫 情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確人員職責(zé)，校長(zhǎng)親自部署，親自指 揮。以班級(jí)為單位，認(rèn)真組織師生情況排查、統(tǒng)計(jì)和上報(bào)，開(kāi)展 宣傳教育，落實(shí)“停課不停學(xué)”措施，確保全校師生的生命安全 和學(xué)習(xí)知識(shí)有保障。二、啟用多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)保障信息通暢。通過(guò)釘釘信息平臺(tái)進(jìn) 一步提高政治站位，強(qiáng)化教師思想認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，便于指揮。 通過(guò)QQ、微信平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)師生的密切聯(lián)系，確保第一時(shí)間掌握師 生及家庭動(dòng)態(tài)，利于傳達(dá)防控知識(shí)。運(yùn)用多種網(wǎng)絡(luò)工具向?qū)W生直 播授課，做到“停課不停學(xué)”。同時(shí)運(yùn)用移動(dòng)通信電話

10、直接聯(lián)系 師生，保證24小時(shí)密切關(guān)注和聯(lián)系廣大師生。三、學(xué)校全員參與科學(xué)防控疫情。做到一是在學(xué)校疫情防控 領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，職責(zé)分工，協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、及時(shí)完成各項(xiàng)工 作，不麻痹松懈。二是不造謠，不傳謠，不信謠，不轉(zhuǎn)發(fā)微信非 官方信息。三是堅(jiān)持每日各班學(xué)生情況上報(bào)制度，不漏報(bào)，不瞞 報(bào)。四是強(qiáng)化學(xué)校值班制度，帶班領(lǐng)導(dǎo)、教師，門(mén)衛(wèi)人員做好值 班工作與記錄。五是定時(shí)對(duì)學(xué)校的教室、食堂、衛(wèi)生間、宿舍進(jìn) 行消毒處理。六是嚴(yán)格執(zhí)行不出門(mén)，少出門(mén)，不竄門(mén)，不聚會(huì)， 不聚眾賭博，不戴口罩不出門(mén)的疫情工作要求，對(duì)違反一級(jí)響應(yīng) 的教師，一經(jīng)查實(shí)，予以嚴(yán)懲。七是利用班級(jí)信息群，及時(shí)宣傳 教育主管部門(mén)的相關(guān)信息，做到小手

11、拉大手，全校一盤(pán)棋。四、全體黨員教師到防控第一線。學(xué)校支委在疫情防控的關(guān) 鍵時(shí)期，及時(shí)發(fā)出工作要求通知，要求黨員不忘初心、牢記使 命，勇于擔(dān)當(dāng)、沖鋒在前，聽(tīng)從指揮，服從安排。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)值 班，參加志愿服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展學(xué)校社區(qū)文生管理，積極參與做群眾 的思想慰問(wèn)工作，為學(xué)生和家長(zhǎng)創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的思想環(huán)境。班主任疫情防控先進(jìn)典型事跡42021年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了所有人對(duì)新春美好 的憧憬，我們生活的城市遭遇著前所未有的困難。全國(guó)人民正在 與新型冠狀病毒感染肺炎疫情進(jìn)行最嚴(yán)肅、最刻不容緩的斗爭(zhēng)。為響應(yīng)木蘭縣教育局廣大黨員和教師應(yīng)充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘和 先鋒模范作用的號(hào)召，心懷著守土盡責(zé)、不忘初心的斗志

12、，木蘭 縣吉興中心小學(xué)黨支部副書(shū)記一一趙磊，自告奮勇，主動(dòng)請(qǐng)?jiān)福?愿意走向一線，英勇作戰(zhàn)，與家鄉(xiāng)休戚與共，與全體師生風(fēng)雨同 舟，共同凝聚起戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大力量！一、主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)當(dāng)責(zé)任制定各類制度參加縣教育局的新冠肺炎疫情防控專題會(huì)議后的第一時(shí)間， 趙磊同志主動(dòng)請(qǐng)纓，給縣局寫(xiě)下了 “請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”，申請(qǐng)去武漢參加 “志愿者”服務(wù)。由于吉興中心小學(xué)是全省唯一的一所農(nóng)村寄宿 制小學(xué)，學(xué)校學(xué)生雖然不多，但是居住地分布較廣，居住外鄉(xiāng) 鎮(zhèn)、假期外出的學(xué)生較多，所以學(xué)校師生統(tǒng)一行動(dòng)，較難把控。 正對(duì)這一特殊時(shí)期的特殊情況，他當(dāng)即組織校委會(huì)成員召開(kāi)了網(wǎng) 上專題工作會(huì)議。總體部署，分工明確、責(zé)任到人。其次、趙磊 認(rèn)為的做

13、好預(yù)防新冠肺炎防控的宣傳工作尤為重要。為此他組織 班主任及任課教師利用微信、釘釘、電話等形式把新冠肺炎的防 控知識(shí)及防控策略對(duì)家長(zhǎng)及學(xué)生進(jìn)行有效的宣傳，并對(duì)所有教師 及家長(zhǎng)、學(xué)生提出疫情防控知識(shí)要求，并告知生活中應(yīng)注意的問(wèn) 題。第三、根據(jù)學(xué)校師生實(shí)際情況制定了學(xué)校關(guān)于新冠肺炎疫情 防控工作方案，完善了學(xué)校疫情防控的各項(xiàng)制度，第一時(shí)間上報(bào) 教育局。二、疫情肆虐勇于擔(dān)當(dāng)慰問(wèn)工作人員疫情防控當(dāng)即，全縣小區(qū)封閉管理，一線人員短缺，趙磊同 志率先到自己居住的小區(qū)報(bào)名申請(qǐng)做小區(qū)門(mén)口把控的服務(wù)志愿 者，為工作人員提供生活服務(wù)，頂替、換班。后來(lái)又主動(dòng)到縣教 育局小區(qū)做“志愿者”。疫情防控期間他自己出資先后兩次

14、為政 府各個(gè)抗疫防控檢查點(diǎn)的一線工作人員，送去礦泉水、方便面等 慰問(wèn)品及防疫口罩等，折合人民幣總價(jià)值10000余元。為防控工 作人員緩解了生活上的后顧之憂?？梢哉f(shuō)，趙磊用一名普通共產(chǎn) 黨員的職責(zé)、用愛(ài)、用情凝結(jié)起一股抗擊疫情的強(qiáng)大力量，喚起 身邊的人齊心協(xié)力打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。三、細(xì)致入微忠職敬業(yè)完成防控工作在疫情防控工作開(kāi)始至今，他負(fù)責(zé)的全校師生及家庭成員健 康狀況排查等方面的各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及上報(bào)，疫情防控工作臺(tái)賬、 疫情防控情況報(bào)表、重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、疑似或確診個(gè)體病例情 況報(bào)表，縣局有關(guān)疫情防控文件接收并予以處理，每天兩次電話 上報(bào)學(xué)校疫情防控工作零報(bào)告，每天完成疫情宣傳報(bào)道工作并進(jìn)

15、行統(tǒng)計(jì)上報(bào)縣局，完善學(xué)校開(kāi)學(xué)前各功能室應(yīng)準(zhǔn)備的防疫物資并 制定各處室詳細(xì)的工作流程和注意事項(xiàng)等有關(guān)疫情防控相關(guān)工 作。四、恪盡職守一絲不茍堅(jiān)守工作崗位疫情防控期間，在全縣封閉管理的情況下，他不顧個(gè)人安 危，征得主管部門(mén)同意的情況下多次去學(xué)校檢查防疫工作和安全 保衛(wèi)工作。接到教育局通知各校做好該學(xué)前的準(zhǔn)備時(shí)，趙磊更是 主動(dòng)工作，購(gòu)置防控物資，廣泛聯(lián)系渠道，制定工作方案，弾精 竭慮；發(fā)放學(xué)生教材，他沖鋒在先，認(rèn)真工作，忠于職守，堅(jiān)守崗 位到最后，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心與使命。五、疫情就是命令，防控就是責(zé)任！防控疫情是一場(chǎng)嚴(yán)峻斗爭(zhēng)，正處于刻不容緩的緊要關(guān)頭。木 蘭縣吉興中心小學(xué)全體教職工將依托上級(jí)教育部

16、門(mén)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)， 遵循校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，伴隨疫情防控優(yōu)秀教師的指引，肩并 肩、手拉手、心連心，眾志成城，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中勇往 直前，決不缺席！溯流而上戰(zhàn)疫情，不忘初心沖在前！ ！班主任疫情防控先進(jìn)典型事跡5作為一中學(xué)一名數(shù)學(xué)老師，我希望能夠充分了解每一名學(xué)生 的內(nèi)心想法，我經(jīng)常會(huì)找他們聊天，像朋友一樣，和他們開(kāi)玩 笑，把課堂氛圍營(yíng)造得和諧有趣。疫情發(fā)生以后，我一直在網(wǎng)上 尋找教學(xué)軟件，后來(lái)發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院這款軟件很適合同學(xué)們，有和 課本同步的微課還有同步練習(xí)，同學(xué)們都很喜歡用這款軟件學(xué) 習(xí)，后來(lái)這款軟件還被刊登在教育周報(bào)。有些家長(zhǎng)在家監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)一些與孩子的矛盾，以及 一些教育上的問(wèn)題，我因此給家長(zhǎng)們都會(huì)發(fā)一些疫情期間的家庭 教育，以及一些心理健康教育文章給學(xué)生和家長(zhǎng)參考。還會(huì)給他 們打電話，與家長(zhǎng)交流，解決一些家長(zhǎng)和學(xué)生的疑慮。后來(lái)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)各種問(wèn)題，我就開(kāi)始到這些學(xué)生家 里一