（推薦）江蘇省金壇市第三中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)3《我的老師》學(xué)案

1、3我的老師學(xué)案（一課時(shí)） 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：整體感知課文，體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫(xiě)法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的良好品德。二、課前預(yù)習(xí)：1、預(yù)習(xí)的內(nèi)容與時(shí)間：（P12-17 ，大約 25 分鐘）2、預(yù)習(xí)目標(biāo)：了解作者、時(shí)代背景、字詞、文意。3、溫故知新：（與舊知識(shí)的聯(lián)系）4、預(yù)習(xí)檢測(cè)A、給下列加點(diǎn)字注音。黑痣（ ） 卜（ ） 模（ ）仿 焚（ ）香B、本文的作者_(dá)，原名_，曾用名_，主要作品有散文集_，長(zhǎng)篇小說(shuō)_等。三、預(yù)習(xí)了解：1、 小組活動(dòng)：（檢查、對(duì)答案、糾錯(cuò)、質(zhì)疑）2、 學(xué)況點(diǎn)評(píng)答疑四、開(kāi)始新課

2、：教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課。同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下。從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過(guò)你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，在每個(gè)人的心目中，肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫(xiě)下來(lái)，一定令人動(dòng)情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫(xiě) 的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章我的老師。(板書(shū)課文標(biāo)題)(二)介紹作者、解題。魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高 小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集誰(shuí)是最可愛(ài)

3、的人入長(zhǎng)篇小說(shuō)東方等。我的老師一文是作者于1956年9月29日為教師報(bào)所寫(xiě)的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何敘寫(xiě)自己最難忘的老師的。(三)教師范讀課文。(有條件的，可放錄音。)(1)本文共記敘了幾位人物?其中主要人物是誰(shuí)? (2)本文共記敘了幾件難忘的事情?哪幾件詳寫(xiě)?哪幾件略寫(xiě)?這樣安排有什么好處? 3口頭復(fù)遲“睡夢(mèng)中找老師”的故事。要求：說(shuō)清人物、時(shí)間、地點(diǎn)，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。(四)研習(xí)課文。1 / 41有人認(rèn)為，本文著重寫(xiě)的是蔡老師愛(ài)學(xué)生，也有人認(rèn)為，著重寫(xiě)的是蔡老師令“我”難忘。你的看法呢? 2貫

4、穿全文的一條感情線索是什么?你能否列舉數(shù)例，加以說(shuō)明? 3課文中所記的七件小事，顯示了蔡老師的美好的心靈，抒發(fā)了作者熱愛(ài)、感激老師的情懷。請(qǐng)問(wèn)，這七件小事的次序可不可以打亂?如可以，請(qǐng)?jiān)囈辉?。如不可以，能否談?wù)劺碛? 4通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)為蔡老師是一位好老師。請(qǐng)大家用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出蔡老師的性格特點(diǎn)。 當(dāng)堂訓(xùn)練：1、文中的“她”指的是_，“她”有著_的性格。 2、“溫柔”一詞揭示了“她”的_美，_一詞則指出了“她”的外表美。 3、“大伙笑了”，笑“她”_，“她也笑了”，是笑“大伙”_。 4、“僅僅”、“好像”、“落”、“迎”、“敲”、“邊上”等詞語(yǔ)，表達(dá)了什么樣的意思？ 答：_ 5、“狡

5、猾”一詞常形容人很不老實(shí)，作者卻用它來(lái)形容“我”的目光，應(yīng)該如何理解它的含義呢？ 答：_ 6、把“察覺(jué)”改成“觀察”好不好？為什么？ 答：_ 7、最后一句中“這一點(diǎn)”是指_。 8、第二段文字的中心句是_歸納小結(jié)：本文寫(xiě)作特色：(1)詳略得當(dāng)、疏密相間的結(jié)構(gòu)。 (2)自然樸素的語(yǔ)言，深沉豐富的感情。(3)神態(tài)及心理的逼真描寫(xiě)。 (4)圍繞中心，精心選材。五、課后作業(yè)：（一）、語(yǔ)段閱讀 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，

6、又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我： “你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答。 “不是放暑假了么？” 哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師??！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？1.節(jié)選文字所寫(xiě)的事件是 。表達(dá)了“我”對(duì)老師的 、 之情。2指出本段文字的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果

7、。時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 起因： 經(jīng)過(guò)： 結(jié)果： 3文中加點(diǎn)的“迷迷糊糊”和“模模糊糊”可以互換嗎？為什么？答： 4文中“默默地”、 “漫長(zhǎng)”似乎都與孩子的天性不合，作者為什么要這么寫(xiě)？答： 5本文對(duì)蔡老師的稱(chēng)謂都用第三人稱(chēng)“她”，劃波浪線的句子中為什么改用第二稱(chēng)“你”？答： 6上文運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是（ ）A.細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)B(tài)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)C.心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、抒情 D細(xì)節(jié)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、抒情 （二）.拓展延伸7下面是某餐館門(mén)口貼著的一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用小學(xué)學(xué)過(guò)的憫農(nóng)詩(shī)中的有關(guān)詞句填在下面的橫線上，使之完整。上聯(lián)： ，棄之可惜；下聯(lián)： 杯中酒口口都香甜， 量力而行

8、。8下面是某旅游景點(diǎn)的一則告示，仔細(xì)閱讀后請(qǐng)說(shuō)出它的含義。并模仿它的表現(xiàn)手法，為保護(hù)學(xué)校的草坪擬寫(xiě)一則告示。(只要在表現(xiàn)手法上模仿，不必拘于原來(lái)的句式) 除了你的腳印，什么都別留下；除了你的記憶，什么都別帶走。 （三）.閱讀下列文段，完成914題。一天，我在玩一只新洋娃娃時(shí)，老師給我拿來(lái)舊洋娃娃，以此表明“洋娃娃”這個(gè)字是一樣的。莎利文小姐很耐心教我，可是我自己發(fā)了脾氣，把一只新洋娃娃摔得粉碎。我整天處于黑暗世界之中，感到很痛苦，對(duì)任何事情都不感興趣，缺少?gòu)?qiáng)烈的愛(ài)。我的老師把帽子拿給我，我知道我們要出去了，要到溫暖的陽(yáng)光中去。我們走到井邊，有人在吊水，我的老師把我的手放到水里。清涼的水涌到我的

9、手上時(shí)，老師在我的手心中拼?“ water”（水）這個(gè)字，開(kāi)始她拼得慢，后來(lái)越拼越快，我的注意力會(huì)凝聚在她的手指上。突然，我似乎重新記憶起了被遺忘的往事而引起歡樂(lè)的激情。語(yǔ)言的奧秘打開(kāi)了我的，我懂得了“水”是清涼的。就是這個(gè)字喚醒了我的，并使我的心靈得到了自由，因?yàn)檫@個(gè)字是活生生的。我懂得了每樣?xùn)|西都有名稱(chēng)，每一個(gè)名稱(chēng)在我的腦海中都產(chǎn)生新的概念，回到家我摸到每一樣?xùn)|西似乎都充滿(mǎn)了生氣和活力，我用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物。進(jìn)了家門(mén)后，我就想起了被我摔碎的洋娃娃，我摸著洋娃娃的碎片，想把它拼湊起來(lái)。我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水，我意識(shí)到自己干了錯(cuò)事，我第一次為此而感到遺憾。就在那一天我學(xué)會(huì)了很多新詞，我記不太清楚了，但是母親、父親、姐妹、老師等這些詞肯定是其中的一部分。那天晚上睡在床上，我感到自己是世界上最幸福的孩子，我熱切地盼望著新的一天的來(lái)臨。9在括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，填在橫線上。（1） （A隨手 B順手 C隨便）把一只新洋娃娃摔得粉碎。（2）語(yǔ)言的奧秘打開(kāi)了我的 。（A心靈 B心扉 C心胸） （3）就是這個(gè)字喚醒了我的 。（A心胸 B心扉 C心靈）10“我”為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣？答： 11為什么說(shuō)“水”這個(gè)字是活生生的？答： _ 12“我用這種新奇的觀點(diǎn)觀察事物”，句中提到的這種觀點(diǎn)是指什么觀點(diǎn)？答 13“我第一次為