大班結構游戲教案第四階段[共3頁]

1、結構游戲第四階段共（四）次活動計劃 階段分析與調整：通過前面三個階段的練習和指導,大部分的幼兒在結構游戲中,能夠根據(jù)要求進行主題建構。幼兒對操作過程十分感興趣,同時也對自己的勞動成果非常自豪。經(jīng)過上個階段的建構,部分幼兒能夠預先想好塑造形象。他們往往對結構材料和結構動作感興趣,在老師的指導下,幼兒的結構活動逐漸有了主題,但還不穩(wěn)定,更多的自由和模擬構造、建構的技能也比較差,往往喜歡自由或平行游戲。預定階段主題：動物園、塔階段目標：1 培養(yǎng)幼兒樂意參與創(chuàng)造性游戲并能夠根據(jù)物體形體及特征拼插。2 學習商量討論配合創(chuàng)設。并培養(yǎng)幼兒的合作能力。3 加強幼兒按顏色搭配拼插?；顒訙蕚洌褐行⌒突ㄆ⒅菢犯卟?/p>

2、塑、積木、子彈頭積塑等、替代材料若干、掛圖若干、知識經(jīng)驗準備：豐富幼兒動物的外形特征及動物園整體環(huán)境的認識。第十五周2014年12月10日 星期三下午第一次活動建議：活動目的：1、讓幼兒初步認識動物園的基本布局。2、指導幼兒注意顏色的搭配?；顒訙蕚洌夯ㄆ然顒舆^程：一、教師出示動物園掛圖,引導幼兒討論：你去過動物園嗎？你看到了什么？師：你去過動物園嗎？你看到了什么？二、教師引導幼兒感知動物園的整體布局。1、引導幼兒說說動物園由幾部份組成。師：你知道動物園由幾部份組成的嗎？2、引導幼兒感知動物園里的各種建筑及主要效用。三、教師示范、講解、提出要求。1、引導幼兒感知動物園主要由道路、大門、圍欄等組

3、成。2、引導幼兒學習圍墻及道路可以用幾種方法來建構。3、提出要求：（1）、用力拼插,作品牢固。（2）、不毀壞他人作品。（3）、不到處走動。（4）、大膽選擇自己喜歡的玩具進行建構。四、幼兒游戲,教師指導：重點指導幼兒團結合作配合建構圍墻及柵欄、大門等。五、展示幼兒作品、評價、小結：針對幼兒游戲情況,進行評價、小結。第十六周2014年12月17日 星期三下午第二次活動建議：活動目的：1、 讓幼兒認識塔的基本構造。2、 能夠與同伴合作完成,遵守沙上建構的規(guī)則?；顒訙蕚洌夯ㄆ然顒舆^程：一、教師通過變魔術的形式,激發(fā)小朋友的興趣.。師：來,小朋友認真看了。老師變魔術了?？纯醋兂龅氖鞘裁?？是什么呀？哦,

4、是一座塔。二、教師引導小朋友說說塔是什么樣子的？應該是怎么搭建？師：小朋友那你們知道塔是什么樣子的呢？哦,塔很高,是一層一層圓形組成的。三、教師示范操作,建構一座塔。四、教師提出要求。師：在拼之前,老師有個要求：1）、小朋友在活動中要注意不能夠把沙子弄到別人的身上。2）、袖子要卷起來。3）、建構完,要拍拍自己身上,跺跺腳,把沙子弄掉。五、小朋友建構,教師重點引導小朋友利用輔助材料建構。第十七周2014年12月24日 星期三下午第三次活動建議：活動目的：1、讓幼兒初步認識動物園里的動物的外形特征。2、指導幼兒注意顏色的搭配?；顒訙蕚洌夯ㄆ然顒舆^程：一、出示動物園掛圖,引導幼兒談談自己在動物園看

5、到了什么,發(fā)生了什么有趣的事情和經(jīng)歷？ 二、感知動物園里的各種動物的外形特征。三、教師示范拼插,講解拼插應該注意的事項。四、教師引導幼兒討論,（1）我最喜歡的動物是什么？（2）我想要用什么材料來拼插小動物。五、教師提出要求：（1）、拼出自己最喜歡的完整的小動物。（2）、拼插牢固。（3）、顏色搭配合理好看。六、幼兒游戲,教師指導：1 引導幼兒選擇適合的材料進行拼插。2 重點指導幼兒根據(jù)小動物的外形特征及細節(jié)特征合理拼插。3 鼓勵幼兒拼插牢固,完整,按自己喜歡的顏色搭配。7、 展示幼兒作品,評價,小結。第十八周2014年12月31日 星期三下午第四次活動建議：活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對建構游戲活動的

6、興趣,讓幼兒學習按自己的意愿進行構造。2、教育幼兒愛護玩具,讓幼兒學習配合使用玩具,學會在使用完玩具后有順序地收拾玩具并歸類擺放好。活動準備：1、物質準備。（1） 提供幼兒擺放動物的“森林”“海洋”或“動物園”等空間（教師和幼兒可配合用積木、插塑、假山、樹枝等材料組合而成。（2） 準備有關圖片、模型或建構范例。（3） 準備有關插塑和橡皮泥等。2、知識經(jīng)驗準備。（1）讓幼兒回憶已認識過的動物（包括動物的名稱、外形特征、主要結構、效用等）。（2）組織幼兒參觀動物園,或讓幼兒觀看有關動物的錄像或圖片等活動過程：1、向幼兒介紹動物的范例,激發(fā)幼兒對建構船的興趣。2.引導幼兒回憶上次是怎樣把動物的外形特征、主要結構搭建起來的,又是用什么材料拼搭得更牢固。3、教師再次演示拼插動物的方法,重點讓幼兒感知如何突出動物的主要外形特征（頭、尾和身子）。4、教師交代游戲規(guī)則,幼兒按意愿選擇材料進行建構。5、組織幼兒把建構好的動物送到動物園中,請幼兒們觀賞。6、評價結束。引導幼兒收拾好游戲材料。活動反思：這個階段主要是讓幼兒拼建主題動物園。大多數(shù)的幼兒都有去過動物園,幼兒對動物園里的動物非常感興趣。但是幼兒容易忽視動物園的基本構造,因此通過構建動物園,讓幼兒進一步的認識動物園的