C語言課程設計報告-新生報到系統(tǒng)

1、題目：新生報到系統(tǒng)一、課程設計時間 201011第2學期第15周，即6月13日6月17日，共計1周，20學時。二、課程設計內(nèi)容 用c語言編寫軟件完成以下任務：(1) 錄入新生的信息（學號、姓名、來自省份、專業(yè)、高考分數(shù)），并保存到磁盤文件中；(2) 新生報到簽到；(3) 轉(zhuǎn)專業(yè)；(4) 查詢統(tǒng)計：可以按專業(yè)或來自省份查詢符合條件的所有學生；(5) 退出。三、課程設計要求1. 程序質(zhì)量：l 貫徹結(jié)構(gòu)化的程序設計思想。l 用戶界面友好，功能明確，操作方便，用戶界面中的菜單至少應包括“新生信息錄入”、“新生報到”、“轉(zhuǎn)專業(yè)”、“查詢統(tǒng)計”等選項。l 代碼應適當縮進，并給出必要的注釋，以增強程序的可讀

2、性。2. 課程設計說明書：課程結(jié)束后，上交課程設計說明書和源程序。課程設計說明書的格式和內(nèi)容參見提供的模板。四、指導教師和學生簽字指導教師：_ 學生簽名：_五、成績六、教師評語沈陽航空航天大學設計用紙 目錄一、需求分析1二、設計分析2三、主要界面截圖9四、技術要點12五、個人總結(jié)14六、參考文獻15七、源程序1626沈陽航空航天大學設計用紙一、需求分析根據(jù)任務書給定的“課程設計內(nèi)容”和“課程設計要求”作如下的需求分析。該系統(tǒng)是一個較典型的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，其使用者被假定為某辦公室的新生報到的管理人員，系統(tǒng)應該具有準確、穩(wěn)定、功能齊全的特點。1.準確性分析：系統(tǒng)管理的數(shù)據(jù)涉及到學院的所有同學，數(shù)據(jù)量

3、較大且是一種基礎性數(shù)據(jù)，能夠為其它方面的學生管理工作提供重要參考，所以該程序錄入的信息必須準確，該程序錄入信息后，一定要查詢錄入是否準確，然后才能進行任何步驟，這樣就確保了錄入信息的準確性。 2. 穩(wěn)定性分析：指系統(tǒng)比較健壯，只要是用戶的合理操作，系統(tǒng)都應給出合理正確的回應，而不是出現(xiàn)令用戶感到意外的系統(tǒng)錯誤或系統(tǒng)崩潰。3. 主要功能分析：（1）數(shù)據(jù)輸入：允許用戶輸入學號、姓名、專業(yè)、省份、高考分數(shù)。（2）數(shù)據(jù)保存：對于輸入的數(shù)據(jù)，或被修改的數(shù)據(jù)應該保存到某個磁盤文件中，實現(xiàn)永久存儲。文件的具體格式題目未作具體要求，所以可采用隨機文件，也可采用文本文件。不管采用哪種文件形式，文件中的數(shù)據(jù)應有固

4、定的格式，以便于程序自動讀取或人工閱讀。（3）數(shù)據(jù)查詢：用戶輸入查詢條件，系統(tǒng)規(guī)則地在界面顯示查詢結(jié)果，且顯示的數(shù)據(jù)盡量全面。當輸入省份時，可查詢到該學生的學號、姓名、高考成績、到?jīng)]到校、專業(yè)；當輸入專業(yè)時，可查詢到匹配的學生名單和信息。二、設計分析本程序主要由五個自定義函數(shù)和一個主函數(shù)組成，其中主函數(shù)以菜單的形式調(diào)用其他函數(shù)來實現(xiàn)要求的所有功能。在這些函數(shù)當中，錄入信息函數(shù)、新生報到函數(shù)，轉(zhuǎn)專業(yè)函數(shù)和查詢函數(shù)是程序中較為核心的部分，下面分別進行說明。1、 錄入信息函數(shù):定義一個文件型指針變量fp，用(fp=fopen(stud.dat,wb)=null，若不能打開，輸出（“不能打開文件”）從

5、磁盤文件中讀入新生的信息，并輸入到結(jié)構(gòu)體studi中，再經(jīng)結(jié)構(gòu)體studi和指針fp傳遞到磁盤文件中，實現(xiàn)文件的錄入和保存。2、 新生報到函數(shù)：確立循環(huán)次數(shù)，再令用戶輸入報到學生的學號，用strcmp( )函數(shù)對用戶輸入學生學號與讀入到結(jié)構(gòu)體studi中成員學號進行比較，若相同，則報到成功（輸出1）。3、 學生轉(zhuǎn)專業(yè)函數(shù): 學生轉(zhuǎn)專業(yè)函數(shù)的功能是對學生信息進行修改，首先輸入修改的學生學號，并且讀取文件信息，判斷學號是否相同，當學號相同時，重新輸入學生信息。并且把信息保存到文件中。4、 查詢統(tǒng)計函數(shù)：輸入查詢的專業(yè)或省份，用while循環(huán)實現(xiàn)查詢。輸入i=0，i增至100，就結(jié)束循環(huán)。輸入省份或

6、專業(yè)就可以查詢出符合條件的學生。5、 主函數(shù):輸出菜單，并用switch語句定義了5個分支，實現(xiàn)多功能結(jié)構(gòu)的選擇。除上面介紹的功能之外，程序還具有退出功能，可以在程序的一次運行當中循環(huán)執(zhí)行所有的功能，并根據(jù)需要終止程序的執(zhí)行。1、 程序整體流程圖 圖一 整體結(jié)構(gòu)圖2、錄入學生信息流程圖在學號處加over圖二 錄入學生信息流程圖3新生報到簽到流程圖新 生 報 到定義文件類型指針 定義整形變量 i=0 輸入一個學生的信息 、dao為 1、i自增1i小于100進行循環(huán)關閉文件，并且把學生信息輸出到屏幕上 清 屏 退 出while 圖三 新生報到簽到流程圖4轉(zhuǎn)專業(yè)流程圖 圖四 轉(zhuǎn)專業(yè)流程圖 5查詢統(tǒng)計

7、流程圖圖五 查詢統(tǒng)計流程圖三、主要界面截圖 圖一 程序主界面截圖圖二 錄入學生信息截圖 圖三 新生報到截圖 圖四 轉(zhuǎn)專業(yè)截圖 圖五 按專業(yè)查詢截圖 圖六 按省份查詢截圖 圖七 退出截圖四、技術要點1、結(jié)構(gòu)體的應用定義了結(jié)構(gòu)體用來描述學生的姓名、學號、專業(yè)、省份、高考分數(shù)。具體的定義如下:char sno12; char name10; char home20; char sc20; int bcome; float score;所定義的結(jié)構(gòu)體主要用于定義數(shù)組。2、文件操作包括了文件的寫入和讀取兩個方面。文件的寫入操作，用于保存錄入的學生數(shù)據(jù)，也用于保存所修改的數(shù)據(jù)。例如如下程序段用于保存錄入的

8、學生信息：void write() int i=0; file *fp;if(fp=fopen(stud.dat,wb)=null) printf(文件打開失?。?; exit(0);while(tempi.sno!=null) fwrite(&tempi,sizeof(temp),1,fp); i+ ; 3、關于程序詳細說明 （1）學生信息錄入：定義一個文件型指針變量fp，從磁盤文件中讀入新生的信息，并輸入到結(jié)構(gòu)體studi中，再經(jīng)結(jié)構(gòu)體studi和指針fp傳遞到磁盤文件中，實現(xiàn)文件的錄入和保存。（2）新生報到：程序的主要內(nèi)容是根據(jù)錄入的學生信息，先判斷文件是否能打開，如能打開文件，然后通過

9、輸入學生學號，實現(xiàn)新生報到，成功報到,用fwrite儲存在磁盤文件中。（3）轉(zhuǎn)專業(yè)：學生轉(zhuǎn)專業(yè)函數(shù)的功能是對學生信息進行修改，首先輸入修改的學生學號，并且讀取文件信息，判斷學號是否相同，當學號相同時，重新輸入學生信息。并且把信息保存到磁盤文件中。（4）查詢：實現(xiàn)從系統(tǒng)中查詢專業(yè)與省份的相關信息，其實質(zhì)是對數(shù)組某個或某些元素的查詢操作。對數(shù)組元素的查詢，用while循環(huán)實現(xiàn)查詢,把查詢的結(jié)果顯示出來，這就實現(xiàn)了查詢功能。（5）退出：只要輸入服務類型5，按回車，然后按任意鍵就可以退出。五、個人總結(jié) 一周的c語言課設結(jié)束了，我學到了很多知識，積累了很多經(jīng)驗，我通過這次課設從新復習了c語言，發(fā)現(xiàn)編程并

10、不是那么簡單，而最難的就要數(shù)調(diào)試了，無論多么小的錯誤都可能是程序運行出錯，我就是因為忘加一個括號，我整整用了一個多點才找出這個錯誤，真讓我哭笑不得，這次c語言課程設計還消除了我對c語言的錯誤認識,以前認為c語言就是簡單的學科，其實不然,通過這次c語課程設計，使我加深了對c語言的了解，也提高了c語言的應用能力。在多次查書翻資料請教老師同學之后,使我能夠完成整個任務.這次課設使我熟練掌握知識的同時還增強了我的動手能力，使我受益終生。此程序的優(yōu)點：儲存數(shù)據(jù)大，查詢功能強大，錄入信息不能更改，保證安全性，且先錄入學生信息，然后一定要查詢看看錄入沒有，然后才可以執(zhí)行任何步驟（1至5都可），保證準確性。缺

11、點：程序中有些沒用的重復語句，程序步驟較復雜，應簡化些。六、參考文獻1. 譚浩強c程序設計北京：清華大學出版社，20052. 劉成等c語言程序設計實驗指導與習題集北京：中國鐵道出版社，20063.袁蒲佳,唐謙等 c語言程序設計 華中科技大學出版社，2007年1月七、源程序#include#include#include#include#define n 100struct stud char sno12; char name10; char home20; char sc20; int bcome; float score;stud tempn;int number=0;/輸入 學生信息/in

12、t input() stud temp; file *fp; printf(輸入學生信息：（輸入結(jié)束在學號處輸over）n);if(fp=fopen(stud.dat,wb)=null) printf(文件打開失敗！); exit(0); while(1) printf(輸入學生學號:); scanf(%s,temp.sno); if(!strcmp(temp.sno,over) fclose(fp);return 0; printf(輸入學生姓名：); scanf(%s,); printf(輸入學生來自省份：); scanf(%s,temp.home); printf(輸入

13、學生專業(yè)：); scanf(%s,temp.sc); printf(輸入高考分數(shù)：); scanf(%f,&temp.score); temp.bcome=0; fwrite(&temp,sizeof(temp),1,fp); fclose(fp);/void write() int i=0; file *fp;if(fp=fopen(stud.dat,wb)=null) printf(文件打開失敗！); exit(0);while(tempi.sno!=null) fwrite(&tempi,sizeof(temp),1,fp); i+ ;/改變專業(yè)void change() file *f

14、p;printf(輸入新到學生的學生號：);char buffer_no12;char buffer_sc20;scanf(%s,buffer_no); int i=0; if(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0) while(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0)i+; if(i=n)printf(沒有要找的學生信息); elseprintf(you); printf(所換專業(yè)：); scanf(%s,&buffer_sc); if(fp=fopen(stud.dat,rb)=null) printf(文件打開失??！); exit(0); fre

15、ad(&tempi,sizeof(stud),1,fp);if(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0)strcpy(tempi.sc,buffer_sc); i=0; fread(&tempi,sizeof(stud),1,fp);if(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0)strcpy(tempi.sc,buffer_sc); if(fp=fopen(stud.dat,wb)=null) printf(文件打開失??！); exit(0); fwrite(&tempi,sizeof(temp),1,fp); printf(專業(yè)轉(zhuǎn)換成功n); /els

16、eprintf(you); printf(所換專業(yè)：); scanf(%s,&buffer_sc); int i=0; if(fp=fopen(stud.dat,rb)=null) printf(文件打開失敗！); exit(0); while(strcmp(buffer_no,tempi.sno)!=0) fread(&tempi,sizeof(stud),1,fp);i+; fclose(fp);if(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0)strcpy(tempi.sc,buffer_sc); if(fp=fopen(stud.dat,wb)=null) printf

17、(文件打開失敗！); exit(0); i=0;if(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0&strcmp(tempi.sc,buffer_sc)=0)strcpy(tempi.sc,buffer_sc); while(strcmp(buffer_no,tempi.sno)!=0) fwrite(&tempi,sizeof(temp),1,fp);i+; printf(專業(yè)轉(zhuǎn)換成功n);fclose(fp); /新生報到/void set() file *fp; printf(輸入新到學生的學生號：); char buffer_no20; scanf(%s,buffer_n

18、o); int i=0;if(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0) while(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0)i+; if(i=n)printf(沒有要找的學生信息); else if(fp=fopen(stud.dat,rb)=null) printf(文件打開失?。?; exit(0); fread(&tempi,sizeof(stud),1,fp);if(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0)tempi.bcome=1; i=0; fread(&tempi,sizeof(stud),1,fp);if(strcmp

19、(buffer_no,tempi.sno)=0)tempi.bcome=1; if(fp=fopen(stud.dat,wb)=null) printf(文件打開失敗！); exit(0); fwrite(&tempi,sizeof(temp),1,fp); printf(新生報到成功n); /else int i=0; if(fp=fopen(stud.dat,rb)=null) printf(文件打開失敗！); exit(0); while(strcmp(buffer_no,tempi.sno)!=0) fread(&tempi,sizeof(stud),1,fp);i+; fclose(

20、fp);if(strcmp(buffer_no,tempi.sno)=0)tempi.bcome=1; if(fp=fopen(stud.dat,wb)=null) printf(文件打開失??！); exit(0); i=0;while(strcmp(buffer_no,tempi.sno)!=0) fwrite(&tempi,sizeof(temp),1,fp);i+; printf(新生報到成功n);fclose(fp); /查詢/void showstu()file *fp;int i=0;int m=-1;char a100;printf(輸入查詢條件：1、專業(yè) 2、來自省份:);sc

21、anf(%d,&m);switch(m)case 1:printf(輸入查詢專業(yè)：); scanf(%s,a); if(fp=fopen(stud.dat,rb)=null) printf(文件打開失敗！);exit(0); printf(學號 姓名 來自省份 專業(yè) 分數(shù) 到校否n); while(fread(&tempi,sizeof(stud),1,fp)!=0) if(strcmp(tempi.sc,a)=0) printf(%s %s %s %s %.2f %dn,tempi.sno,,tempi.home,tempi.sc,tempi.score,tempi.bcome); i+; fclose(fp); break