文綜教研組工作總結(jié)范文

1、文綜教研組工作總結(jié)范文20xx 學年即將結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學年，我們文綜教研組在學校、教 務處的正確領導下， 始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念， 較好的完成了本 學年的教研組工作。為使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā)揮作用， 從而進一步提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學年的教研工作總結(jié)如下：一、教研組工作的開展1、強化業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變教師觀念。學年一開始， 全組老師認真學習學校本學年的教學工作計劃。 教研組各位教 師及時制定了科學合理的工作計劃、 教學進度計劃， 并在實際工作中有計劃有步 驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，經(jīng)常進行相 關的理論學習， 展開討論，寫出心

2、得體會， 提高認識水平， 并用以指導教學實踐。 每位老師還自學理論文章， 并經(jīng)常交流心得， 更新教育教學觀念、 完善自身知識 結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課、講課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習 內(nèi)容與經(jīng)驗。 每次教研活動有中心發(fā)言， 對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、 困惑或 經(jīng)驗、建議， 全組老師一起積極熱烈探討， 對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和 幫助。2、注重青年教師培養(yǎng)，抓好師徒結(jié)對活動為了培養(yǎng)新任教師和提高教學能力較差的教師的教學能力實行。 跟蹤聽課。 新教師起初做到聽一節(jié)上一節(jié)， 從模仿開始，逐步走出模仿，學會創(chuàng)新。指導教師經(jīng)常聽新教師的課，在聽課中發(fā)現(xiàn)問題，及時指導。新教師及時記下

3、教學后記， 認真總結(jié)教學得失， 不斷反思教學， 才能提高更快。老教師以身作則，對青年教師實施“傳幫帶”，悉心指導青年教 師鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課， 督促他們完成教學任務， 并給予全方位的幫助， 促進青年教師的迅速成長。 師徒結(jié)對活動搞得有生有色， 在老教師的悉心指導下， 加上自身的虛心好學、 積極進取， 在初二政治和初三歷史教學水平方面有了長足 的進步。3、強化教學常規(guī)的管理。本學年能夠按照學校的要求認真落實常規(guī)教學各項任務。 堅持一周一次教 研活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，分析反饋學生的想法，開展教學中 常見問題征集與解決活動， 解決老師們教學中存在的問題。 根據(jù)學科特點， 結(jié)

4、合學生實際，研究制定教學進度計劃，認真組織教學，努力完成教學目標任務。 規(guī)范教案編寫， 優(yōu)化教案設計， 注重學生思維訓練和學法指導。 抓好作業(yè)量 控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細批。堅持教案簽字制度。堅持聽課制度。每次聽課前， 我們組所有的教師必須調(diào)好課， 全部聽課，在聽完課后找時間 對該堂課進行課堂教學評價， 大家對于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進行 研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個人上課， 但我們?nèi)M的教師都參與其中， 大家相互取長補短，提高了課堂教學藝術。4、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神我們教研組雖然人員少， 老師擔負的教學任務重， 但通過每次的教研活動能 不斷增進同事之間

5、的交流和了解， 密切了聯(lián)系， 并在工作上大家互相幫助， 增進 彼此之間的團結(jié)與合作， 以集體的力量來完成好各項工作任務。 尤其是教研組課 件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻計獻策。二、教研工作方面教學離不開教研， 教研是教學質(zhì)量提高的唯一途徑。 過去， 由于我們對教研 工作的認識不到位， 教研工作多停留在表面上。 本學年我校為了營造更加濃厚的 教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開 展了豐富多彩的教研活動，如上好新學年第一堂課活動 ;積極參與學校組織的課 程培訓活動 ;經(jīng)驗交流會 ;外出學習 ;教材考試;教學設計等。通過各種形式的教研活 動

6、進一步更新了本組教師教學觀念，提高了本組教師的教學能力。由于本組的教科研能力有限， 根據(jù)每人的實際情況開學初要求制定教研小專 題，年末寫出相關論文。 在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習， 逐步掌 握教科研方法， 在實踐中積極探索研究性學習的實施策略， 從而提高教師教科研 水平和能力。三、存在問題1、有些教師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時送簽 ;2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠3、教學常規(guī)落實不到位缺乏管理力度4、教研工作力度教弱缺乏教研能力。四、今后工作的努力方向盡管我們在教研中取得了一定的成績， 但同時工作中也還存在許多不足， 有 待進一步改進。 比如教師的參與積極

7、性難以調(diào)動，教學研究效果不是很明顯， 教學論文水平有待于提高等等。 總之，教研是一個不斷發(fā)展的過程， 對教學的研 究是無止境的， 在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式， 不斷提高我校文 綜教研組的教學和教研水平。文綜教研組工作總結(jié)報告【二】20xx 20xx 學年即將結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學年，我們文綜教研組在 學校、教導處的正確領導下，始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的 完成了本學年的教研組工作。 為使今后的工作揚長避短， 讓寶貴的經(jīng)驗有效地發(fā) 揮作用，從而進一步提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學年的教研工作總結(jié)如下：一、教研組工作的開展1、強化業(yè)務學習，轉(zhuǎn)變教師觀念學年一開始， 全組老師

8、認真學習學校本學年的教學工作計劃。 教研組各位教 師及時制定了科學合理的工作計劃、 教學進度計劃， 并在實際工作中有計劃有步 驟地得到貫徹和落實。圍繞“新課程改革”和“課程標準”的重點，經(jīng)常進行相 關的理論學習， 展開討論，寫出心得體會， 提高認識水平， 并用以指導教學實踐。 每位老師還自學理論文章， 并經(jīng)常交流心得， 更新教育教學觀念、 完善自身知識 結(jié)構(gòu)。外出學習、聽課、講課的老師，回來后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學習 內(nèi)容與經(jīng)驗。 每次教研活動有中心發(fā)言， 對教育教學過程中出現(xiàn)的疑難、 困惑或 經(jīng)驗、建議， 全組老師一起積極熱烈探討， 對改進教學水平有很大程度發(fā)啟示和 幫助。2、注重青年

9、教師培養(yǎng)，抓好師徒結(jié)對活動為了培養(yǎng)新任教師和提高教學能力較差的教師的教學能力，實行跟蹤聽課。 新教師起初做到聽一節(jié)上一節(jié)，從模仿開始，逐步走出模仿，學會創(chuàng)新。指導教 師經(jīng)常聽新教師的課， 在聽課中發(fā)現(xiàn)問題， 及時指導。新教師及時記下教學后記， 認真總結(jié)教學得失，不斷反思教學，才能提高更快。老教師以身作則，對青年教 師實施“傳幫帶”，悉心指導青年教師鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課，督促他們 完成教學任務， 并給予全方位的幫助， 促進青年教師的迅速成長。 師徒結(jié)對活動 搞得有生有色，在老教師的悉心指導下，加上自身的虛心好學、積極進取，在初 二政治和初三歷史教學水平方面有了長足的進步。3、強化教學常規(guī)的

10、管理本學年能夠按照學校的要求， 認真落實常規(guī)教學各項任務。 堅持一周一次 教研活動，落實重點和難點，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，分析反饋學生的想法，開展教學 中常見問題征集與解決活動，解決老師們教學中存在的問題。根據(jù)學科特點， 結(jié)合學生實際， 研究制定教學進度計劃， 認真組織教學， 努力完成教學目標任務。 規(guī)范教案編寫， 優(yōu)化教案設計， 注重學生思維訓練和學法指導。 抓好作業(yè)量 控制和作業(yè)批改質(zhì)量， 做到精練細批。 堅持教學案分組編寫制度。 堅持聽課 制度。每次聽課前，我們組所有的教師必須調(diào)好課，全部聽課，在聽完課后找時間對該堂課進行課堂教學評價， 大家對于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分 別進行研究和討論

11、， 這樣， 一組中雖然只有一個人上課， 但我們?nèi)M的教師都參 與其中，大家相互取長補短，提高了課堂教學能力。4、加強了教研組凝聚力，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。我們教研組雖然人員少， 老師擔負的教學任務重， 但通過每次的教研活動能 不斷增進同事之間的交流和了解， 密切了聯(lián)系， 并在工作上大家互相幫助， 增進 彼此之間的團結(jié)與合作， 以集體的力量來完成好各項工作任務。 尤其是教研組課 件制作和教學資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，資源共享。二、教研工作方面教學離不開教研， 教研是教學質(zhì)量提高的唯一途徑。 過去， 由于我們對教研 工作的認識不到位， 教研工作多停留在表面上。 本學年我校為了營造更加濃

12、厚的 教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開 展了豐富多彩的教研活動， 如全體教師參加網(wǎng)上繼續(xù)教育學習， 上好新學年第一 堂課活動 ;積極參與學校組織的課程培訓活動 ;經(jīng)驗交流會 ;外出學習 ;教材考試 ;導 學案教學設計等。 通過各種形式的教研活動進一步更新了本組教師教學觀念， 提 高了本組教師的教學能力。由于本組的教科研能力有限， 根據(jù)每人的實際情況開學初要求制定教研小專 題，年末寫出相關論文。 在平常的教科研活動中加強了教科研理論學習， 逐步掌 握教科研方法， 在實踐中積極探索研究性學習的實施策略， 從而提高教師教科研 水平和能力。三、存在問題1、有些教師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時完成 ;2、有些教師在其學科教育教學方式、方法上鉆研不夠，不按導學案教學法 組織教學 ;3、教學常規(guī)落實不到位，