高中語文第16課過秦論課件粵教版必修4分析

1、第第16課過秦論課過秦論精 研 課 文 鍛 煉 思 維1背景鏈接背景鏈接西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢相爭(zhēng)，西漢初期，經(jīng)歷了春秋戰(zhàn)亂到楚漢相爭(zhēng)，500多年的多年的戰(zhàn)爭(zhēng)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受了極大的破壞。土地荒蕪，人民戰(zhàn)爭(zhēng)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭受了極大的破壞。土地荒蕪，人民流亡，人口減少，經(jīng)濟(jì)凋敝，都到了無以復(fù)加的程度。流亡，人口減少，經(jīng)濟(jì)凋敝，都到了無以復(fù)加的程度。所以，賈誼極力主張實(shí)行仁政，給百姓以喘息的機(jī)會(huì)，所以，賈誼極力主張實(shí)行仁政，給百姓以喘息的機(jī)會(huì)，以求得經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定。他曾多次上疏，評(píng)論時(shí)以求得經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)安定。他曾多次上疏，評(píng)論時(shí)政。政。過秦論過秦論就是他為宣傳這種主張而寫的，借說就是他為宣

2、傳這種主張而寫的，借說秦之過勸漢文帝秦之過勸漢文帝“安民安民”。定語后置定語后置漢語里漢語里，定語一般都放在中心詞的前面定語一般都放在中心詞的前面，起修飾限制起修飾限制的作用。但在古代漢語里的作用。但在古代漢語里，為了突出和強(qiáng)調(diào)定語為了突出和強(qiáng)調(diào)定語，有有時(shí)也會(huì)把定語放在中心詞之后時(shí)也會(huì)把定語放在中心詞之后，這種情況叫做這種情況叫做“定語定語后置后置”。分類與舉例說明：。分類與舉例說明：1“中心詞之定語者中心詞之定語者”這可以看作古漢語定語后置句式的標(biāo)準(zhǔn)格式。這可以看作古漢語定語后置句式的標(biāo)準(zhǔn)格式。馬之千里者馬之千里者，一食或盡粟一石。一食或盡粟一石。(馬說馬說)(日行千里日行千里的馬的馬，一

3、頓有時(shí)能吃掉一石小米。，一頓有時(shí)能吃掉一石小米。) )2“中心詞定語者中心詞定語者”蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。(核舟記核舟記)(原來是挑選狹長(zhǎng)原來是挑選狹長(zhǎng)形的桃核來雕刻核舟的形的桃核來雕刻核舟的)3“中心詞之定語中心詞之定語”居廟堂之高居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。則憂其君。(岳陽(yáng)樓記岳陽(yáng)樓記)(處在高高的朝廷處在高高的朝廷，就憂慮老百姓的疾就憂慮老百姓的疾苦；退隱在偏遠(yuǎn)的江湖苦；退隱在偏遠(yuǎn)的江湖即民間即民間，就擔(dān)憂他的國(guó)君。就擔(dān)憂他的國(guó)君。)4“中心詞而定語者中心詞而定語者”的結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)縉紳而能不易其志者縉紳而能不易其志者，四海之大四海之大，

4、有幾人與？有幾人與？(五人墓碑記五人墓碑記)(能夠不改變自己志向的官員能夠不改變自己志向的官員，普普天之下天之下，有幾個(gè)人呢？有幾個(gè)人呢？”)用法：用法：譯成漢語時(shí)譯成漢語時(shí)，一般都應(yīng)提到中心詞前邊來。另外一般都應(yīng)提到中心詞前邊來。另外，定語后置時(shí)，往往在中心詞和定語之間加定語后置時(shí)，往往在中心詞和定語之間加“之之”字，字，有時(shí)也在定語后面加有時(shí)也在定語后面加“者者”字。字。6文章從秦孝公寫起，為什么不從孝公以前的國(guó)君文章從秦孝公寫起，為什么不從孝公以前的國(guó)君(如秦穆公如秦穆公)寫起？寫起？從首段哪些詞語可以看出這點(diǎn)？從首段哪些詞語可以看出這點(diǎn)？_提示：提示：本文的中心論點(diǎn)是本文的中心論點(diǎn)是“

5、仁義不施，攻守之勢(shì)異也仁義不施，攻守之勢(shì)異也”，而秦的攻，而秦的攻奪天下正是從秦孝公開始的。關(guān)于這點(diǎn)，首段課文已經(jīng)明白論述。奪天下正是從秦孝公開始的。關(guān)于這點(diǎn)，首段課文已經(jīng)明白論述。首句首句“君臣固守以窺周室君臣固守以窺周室”告訴我們，孝公在攝政之初仍是告訴我們，孝公在攝政之初仍是“固守固守”秦地，對(duì)秦地，對(duì)“周室周室”亦只是暗中亦只是暗中“窺伺窺伺”。后來由于。后來由于“商君佐之商君佐之”，才開始有了才開始有了“席卷天下席卷天下”的行動(dòng)，雖然在此之前，他已有了的行動(dòng)，雖然在此之前，他已有了“地利地利”和和“人和人和”(“君臣固守君臣固守”)的條件。的條件。二、閱讀課文第二、閱讀課文第45段，

6、思考并回答以下問題。段，思考并回答以下問題。理解詞句理解詞句1.指出下列句子中的通假字并解釋。指出下列句子中的通假字并解釋。(1)信臣精卒陳利兵而誰何信臣精卒陳利兵而誰何“_”通通“_”(2)贏糧而景從贏糧而景從“_”通通“_”答案：答案：(1)通通“呵呵”，喝問，喝問(2)景，通景，通“影影”，像影子一樣，像影子一樣名詞活用為動(dòng)詞名詞活用為動(dòng)詞古代漢語當(dāng)表示同某事物或方位處所等有關(guān)的行為變古代漢語當(dāng)表示同某事物或方位處所等有關(guān)的行為變化時(shí)化時(shí)，常常使用表示這一事物、方位處所的名詞來表常常使用表示這一事物、方位處所的名詞來表示示，這就是名詞活用為動(dòng)詞。這就是名詞活用為動(dòng)詞。1規(guī)律：名詞連用規(guī)律

7、：名詞連用，非并列修飾關(guān)系非并列修飾關(guān)系，且無謂語且無謂語，一般前一個(gè)名詞做動(dòng)詞。一般前一個(gè)名詞做動(dòng)詞。例：晉軍函陵。例：晉軍函陵。燭之武退秦師燭之武退秦師軍為名詞軍為名詞，在這里就解釋為駐軍在這里就解釋為駐軍，作動(dòng)詞用。作動(dòng)詞用。2規(guī)則：名詞后緊接代詞或所處名詞介賓短語。名詞規(guī)則：名詞后緊接代詞或所處名詞介賓短語。名詞活用做動(dòng)詞?；钣米鰟?dòng)詞。今王鼓樂于此。鼓樂：擊鼓奏樂。今王鼓樂于此。鼓樂：擊鼓奏樂。3名詞前有副詞或能愿動(dòng)詞名詞前有副詞或能愿動(dòng)詞(欲欲，能能)名詞活用做動(dòng)詞。名詞活用做動(dòng)詞。云霏霏兮欲雨。雨：下雨。云霏霏兮欲雨。雨：下雨。4名詞前用名詞前用“而而”與動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語相連接與動(dòng)

8、詞或動(dòng)詞性短語相連接，名詞名詞活用做動(dòng)詞。活用做動(dòng)詞。扣舷而歌之。歌：唱歌?？巯隙柚８瑁撼?。衣冠而見之。衣冠：穿上衣服衣冠而見之。衣冠：穿上衣服，戴上帽子。戴上帽子。答案：答案：(1)名詞作狀語。甕，用破甕；繩，用繩子名詞作狀語。甕，用破甕；繩，用繩子(2)名詞作狀語。南，向南名詞作狀語。南，向南(3)名詞作狀語。北，在北方名詞作狀語。北，在北方(4)名詞作狀語。云，像云一樣；響，像回聲一樣；景，名詞作狀語。云，像云一樣；響，像回聲一樣；景，通通“影影”，像影子一樣，像影子一樣(5)名詞作動(dòng)詞。履，登上名詞作動(dòng)詞。履，登上(6)名詞作動(dòng)詞。帝王，稱帝稱王名詞作動(dòng)詞。帝王，稱帝稱王(7)名

9、詞作動(dòng)詞。牖，作窗戶；樞，系戶樞名詞作動(dòng)詞。牖，作窗戶；樞，系戶樞(8)名詞作動(dòng)詞。鞭，用鞭子抽；笞，用竹杖打名詞作動(dòng)詞。鞭，用鞭子抽；笞，用竹杖打(9)名詞作動(dòng)詞。過，指出過失名詞作動(dòng)詞。過，指出過失(10)使動(dòng)用法。亡，使使動(dòng)用法。亡，使滅亡滅亡(11)使動(dòng)用法。卻，使使動(dòng)用法。卻，使退卻退卻(12)使動(dòng)用法。愚，使使動(dòng)用法。愚，使愚蠢愚蠢4.解釋下列加點(diǎn)詞的含義。解釋下列加點(diǎn)詞的含義。(1)兵兵趙奢之朋制其兵趙奢之朋制其兵_斬木為兵斬木為兵_(2)策策蒙故業(yè)，因遺策蒙故業(yè)，因遺策_(dá)振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)_(3)致致以致天下之士以致天下之士_致萬乘之勢(shì)致萬乘之勢(shì)_(4)之之不愛珍器重

10、寶肥饒之地不愛珍器重寶肥饒之地_趙奢之朋制其兵趙奢之朋制其兵_商君佐之商君佐之_聚之咸陽(yáng)聚之咸陽(yáng)_答案：答案：(1)軍隊(duì)，名詞兵器，名詞軍隊(duì)，名詞兵器，名詞(2)策略、計(jì)策，名詞馬鞭子，名詞策略、計(jì)策，名詞馬鞭子，名詞(3)招引、招納，動(dòng)詞達(dá)到、獲得，動(dòng)詞招引、招納，動(dòng)詞達(dá)到、獲得，動(dòng)詞(4)的，結(jié)構(gòu)助詞這，指示代詞他，指秦孝的，結(jié)構(gòu)助詞這，指示代詞他，指秦孝公，代詞代公，代詞代“天下之兵天下之兵”，代詞，代詞答案：答案：(1)句式：判斷句句式：判斷句譯文：始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)、方圓千譯文：始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)、方圓千里的堅(jiān)固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基里的堅(jiān)

11、固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業(yè)。業(yè)。(2)句式：判斷句句式：判斷句譯文：可是，陳涉不過是個(gè)破甕做窗戶、草繩做戶樞譯文：可是，陳涉不過是個(gè)破甕做窗戶、草繩做戶樞的貧家子弟，是氓、隸一類的人。的貧家子弟，是氓、隸一類的人。(3)句式：省略句。躡足句式：省略句。躡足(于于)行伍之間，而倔起行伍之間，而倔起(于于)阡陌阡陌之中。之中。譯文：譯文：(他他)躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起。躋身于戍卒的隊(duì)伍中，從田野間突然奮起。(4)句式：賓語前置，呵誰句式：賓語前置，呵誰譯文：可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤譯文：可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人問過往行人(

12、5)句式：定語后置句式：定語后置譯文：冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人譯文：冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人(6)句式：定語后置，千里金城句式：定語后置，千里金城譯文：方圓千里的堅(jiān)固的城防譯文：方圓千里的堅(jiān)固的城防 篩選信息篩選信息6下列說法不正確的一項(xiàng)是下列說法不正確的一項(xiàng)是(C)A周制：天子地方千里，出兵車萬乘；諸侯地方百里，周制：天子地方千里，出兵車萬乘；諸侯地方百里，出兵車千乘。出兵車千乘。B后人常用后人常用“陶朱陶朱”作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，作為富人的代稱，陶朱就是范蠡，他幫助越王勾踐滅吳。他幫助越王勾踐滅吳。C敲撲是古代的刑具，長(zhǎng)的叫敲撲是古代的刑具，長(zhǎng)的叫“敲敲”，短的叫，短的叫“撲撲”。D秦

13、時(shí)，秦時(shí)，“山東山東”指崤山以東，即東方諸侯國(guó)。指崤山以東，即東方諸侯國(guó)。分析概括分析概括7作者寫了陳涉起義的哪些弱勢(shì)？作者為什么要詳寫作者寫了陳涉起義的哪些弱勢(shì)？作者為什么要詳寫陳涉的不利條件與天下人的積極響應(yīng)？陳涉的不利條件與天下人的積極響應(yīng)？_提示：提示：詳述了陳涉身份之低下、才能之平庸、財(cái)富之匱詳述了陳涉身份之低下、才能之平庸、財(cái)富之匱乏、起義之倉(cāng)猝、士卒疲憊乏、起義之倉(cāng)猝、士卒疲憊(或軍隊(duì)弱少或軍隊(duì)弱少)、武器鈍劣等、武器鈍劣等方面的不利條件。同時(shí)又描述了天下風(fēng)起云涌、積極響方面的不利條件。同時(shí)又描述了天下風(fēng)起云涌、積極響應(yīng)的形勢(shì)。在這樣的劣勢(shì)之下，竟能使應(yīng)的形勢(shì)。在這樣的劣勢(shì)之下，

14、竟能使“天下云集而響天下云集而響應(yīng)應(yīng)”，說明秦的暴政使得人心盡背，整個(gè)天下都是秦王，說明秦的暴政使得人心盡背，整個(gè)天下都是秦王朝的敵人。這些事實(shí)說明了秦朝的滅亡是由于朝的敵人。這些事實(shí)說明了秦朝的滅亡是由于“仁義不仁義不施施”，在敘述中含有，在敘述中含有“過秦過秦”之意。之意。答案：答案：(1)比得上，動(dòng)詞比得上，動(dòng)詞到，等到，介詞到，等到，介詞(2)(在北方，方位名詞作狀語在北方，方位名詞作狀語)(敗北的軍隊(duì)，動(dòng)詞敗北的軍隊(duì)，動(dòng)詞作名詞作名詞)(3)(制度，名詞制度，名詞)(量長(zhǎng)短量長(zhǎng)短)(4)(遺留下來，動(dòng)詞遺留下來，動(dòng)詞)(遺失，丟失，動(dòng)詞遺失，丟失，動(dòng)詞)(5)(吝惜，動(dòng)詞吝惜，動(dòng)詞)

15、(愛護(hù)，尊重，動(dòng)詞。愛護(hù)，尊重，動(dòng)詞。)4.指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。指出下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)仁義不施而攻守之勢(shì)異也。仁義不施而攻守之勢(shì)異也。句式：句式：_譯文：譯文：_(2)一夫作難而七廟隳。一夫作難而七廟隳。句式：句式：_譯文：譯文：_(3)身死人手，為天下笑者，何也？身死人手，為天下笑者，何也？句式：句式：_譯文：譯文：_(4)崤函之固，自若也。崤函之固，自若也。句式：句式：_譯文：譯文：_ (5)陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也。衛(wèi)、中山之君也。句式：句式：_譯文：譯文：_答案：答案：(1)句式：判斷

16、句句式：判斷句譯文：就是因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿?shì)發(fā)生了變譯文：就是因?yàn)椴皇┬腥收构ナ氐男蝿?shì)發(fā)生了變化啊。化啊。(2)句式：被動(dòng)句句式：被動(dòng)句譯文：陳涉一人起義國(guó)家就被滅亡了譯文：陳涉一人起義國(guó)家就被滅亡了(3)句式：被動(dòng)句句式：被動(dòng)句譯文：秦王子?jì)胨涝趧e人譯文：秦王子?jì)胨涝趧e人(項(xiàng)羽項(xiàng)羽)手里，被天下人恥笑，手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？這是為什么呢？(4)句式：賓語前置句式：賓語前置(若自若自)譯文：崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，還是像原來的樣子譯文：崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固，還是像原來的樣子(5)句式：狀語后置句式：狀語后置(介詞結(jié)構(gòu)后置介詞結(jié)構(gòu)后置)譯文：陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓

17、、魏、譯文：陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山的國(guó)君更加尊貴宋、衛(wèi)、中山的國(guó)君更加尊貴篩選信息篩選信息5選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)是選出下列分析不符合文意的一項(xiàng)是(B)A“且夫且夫”一句，寫秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照一句，寫秦朝江山依舊，險(xiǎn)關(guān)如故。照應(yīng)課文第一段，說明秦非亡于地理形勢(shì)的變化。應(yīng)課文第一段，說明秦非亡于地理形勢(shì)的變化。B“仁義不施而攻守之勢(shì)異也仁義不施而攻守之勢(shì)異也”是全文的中心，作是全文的中心，作者用以勸說當(dāng)世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。者用以勸說當(dāng)世及后代統(tǒng)治者施行仁義以安民。C本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，大量的史本段是在前文鋪敘基礎(chǔ)上的集中議論，

18、大量的史實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。實(shí)使作者的論點(diǎn)水到渠成。D對(duì)比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國(guó)進(jìn)對(duì)比論證是本段的鮮明特色，陳勝與山東六國(guó)進(jìn)行對(duì)比，說明比陳勝?gòu)?qiáng)大的山東六國(guó)未能戰(zhàn)勝秦國(guó)行對(duì)比，說明比陳勝?gòu)?qiáng)大的山東六國(guó)未能戰(zhàn)勝秦國(guó)的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施的原因以及秦亡于陳勝首倡的起義均在于他們不施行仁政。行仁政。提示：提示：作者寫作該文是勸說漢文帝的，因此作者寫作該文是勸說漢文帝的，因此“后世后世”不妥。不妥。分析概括分析概括6請(qǐng)概括作者是從哪幾方面將陳勝與九國(guó)之師作比較請(qǐng)概括作者是從哪幾方面將陳勝與九國(guó)之師作比較的。的。_答案：答案：領(lǐng)袖的地位；指揮作戰(zhàn)的能力；軍隊(duì)的素質(zhì)

19、；領(lǐng)袖的地位；指揮作戰(zhàn)的能力；軍隊(duì)的素質(zhì)；裝備。裝備。名家視角名家視角清人金圣嘆在清人金圣嘆在才子古文才子古文卷二中批語：卷二中批語：“過秦論者，過秦論者，論秦之過也；秦過只是末句論秦之過也；秦過只是末句仁義不施仁義不施一語便斷盡，一語便斷盡，此通篇文字，只看得中間此通篇文字，只看得中間然而然而二字一轉(zhuǎn)，未轉(zhuǎn)以二字一轉(zhuǎn)，未轉(zhuǎn)以前，重疊只是論秦如此之強(qiáng)，既轉(zhuǎn)之后，重疊只是論前，重疊只是論秦如此之強(qiáng)，既轉(zhuǎn)之后，重疊只是論陳涉如此之微。通篇只得二句文字，一句只是以秦如陳涉如此之微。通篇只得二句文字，一句只是以秦如此之強(qiáng)，一句只是以陳涉如此之微。至于前半有說六此之強(qiáng)，一句只是以陳涉如此之微。至于前半有

20、說六國(guó)時(shí)，此只是反襯秦；后半有說秦時(shí)，此只是反襯陳國(guó)時(shí)，此只是反襯秦；后半有說秦時(shí)，此只是反襯陳涉，最是疏奇之筆。涉，最是疏奇之筆?！鄙舷虑笏魃舷虑笏鬟@篇傳誦不衰的佳作，用了十之七八的篇幅敘事，又這篇傳誦不衰的佳作，用了十之七八的篇幅敘事，又在敘事的基礎(chǔ)上明理，你認(rèn)為本文的敘事有何特點(diǎn)？在敘事的基礎(chǔ)上明理，你認(rèn)為本文的敘事有何特點(diǎn)？探究思路探究思路審清題意，明確方向?qū)徢孱}意，明確方向研讀課文，歸納總結(jié)研讀課文，歸納總結(jié)概括分概括分析析 探究結(jié)論探究結(jié)論_提示：提示：本文善于敘事本文善于敘事，具備兩大特點(diǎn)：其一是作者對(duì)秦具備兩大特點(diǎn)：其一是作者對(duì)秦由盛而衰、從攻到守、由興而亡的敘述運(yùn)用了由盛而衰

21、、從攻到守、由興而亡的敘述運(yùn)用了“線線”“”“點(diǎn)點(diǎn)”結(jié)合法。所謂結(jié)合法。所謂“線線”，是指作者抓住了一是指作者抓住了一條縱線條縱線，即從秦孝公至秦始皇七代君王分成四個(gè)階段敘即從秦孝公至秦始皇七代君王分成四個(gè)階段敘述述，勾勒出了整個(gè)歷史階段發(fā)展的輪廓；所謂勾勒出了整個(gè)歷史階段發(fā)展的輪廓；所謂“點(diǎn)點(diǎn)”，是指特定時(shí)間內(nèi)的某一點(diǎn)是指特定時(shí)間內(nèi)的某一點(diǎn)，作者用濃墨重彩加以鋪陳發(fā)作者用濃墨重彩加以鋪陳發(fā)揮。揮。這樣脈絡(luò)清晰這樣脈絡(luò)清晰，要點(diǎn)突出。其二是作者善于概括事要點(diǎn)突出。其二是作者善于概括事實(shí)實(shí)，善于從總的、大的方面把握事實(shí)。在寫到秦的，善于從總的、大的方面把握事實(shí)。在寫到秦的“守守”勢(shì)時(shí)，突出寫了秦始皇勢(shì)時(shí)，突出寫了秦始皇“愚民愚民”“”“弱弱民民”“”“防民防民”之策，概括而簡(jiǎn)明。在寫陳涉時(shí)，突之策，概括而簡(jiǎn)明。在寫陳涉時(shí)，突出寫了他出身貧賤、才能拙劣、地位卑下、起義軍出寫了他出身貧賤、才能拙劣、地位卑下、起義軍勢(shì)單力薄幾個(gè)方面，這不僅與六國(guó)形成了鮮明的對(duì)勢(shì)單力薄幾個(gè)方面，這不