華粵高考復(fù)讀學(xué)校教學(xué)案(變異在育種上的應(yīng)用13周)Word版

1、華粵高考復(fù)讀學(xué)校生物教學(xué)案(樣式)課題：第二十三講 幾種育種方式的比較課時(shí)：2使用時(shí)間：13 周教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)述雜交育種的概念，舉例說(shuō)明雜交育種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足。2、舉例說(shuō)出誘變育種在生產(chǎn)中的應(yīng)用。3了解單倍體育種，多倍體育種，基因工程育種的方法。教學(xué)重點(diǎn)：雜交育種教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)伪扼w育種教學(xué)方法：六步課模教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)回放1. (2012浙江)下列關(guān)于人類基因組計(jì)劃的敘述，合理的是()A. 該計(jì)劃的實(shí)施將有助于人類對(duì)自身疾病的診治和預(yù)防B. 該計(jì)劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程C. 該計(jì)劃的目的是測(cè)定人類一個(gè)染色體組中全部 DNA 序列D. 該計(jì)劃的實(shí)施不可能產(chǎn)生種族歧視、侵犯

2、個(gè)人隱私等負(fù)面影響2.(2010年全國(guó)新課標(biāo)卷)在白花豌豆品種栽培園中，偶然發(fā)現(xiàn)了一株開(kāi)紅花的豌豆植株，推測(cè)該紅花表現(xiàn)型的出現(xiàn)是花色基因突變的結(jié)果。為了確定該推測(cè)是否正確，應(yīng)檢測(cè)和比較紅花植株與白花植株中()A花色基因的堿基組成 B花色基因的DNA序列C細(xì)胞的DNA含量 D細(xì)胞的RNA含量3(2011廣東)某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查，繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖(如圖)。下列說(shuō)法正確的是()A該病為常染色體顯性遺傳病B5是該病致病基因的攜帶者C5和6再生患病男孩的概率為1/2D9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩4(2009福建理綜)細(xì)胞的有絲分裂與減數(shù)分裂都可能產(chǎn)生可遺傳的變異，其中僅發(fā)

3、生在減數(shù)分裂過(guò)程的變異是()A染色體不分離或不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目變異2 / 16B非同源染色體自由組合，導(dǎo)致基因重組C染色體復(fù)制時(shí)受誘變因素影響，導(dǎo)致基因突變D非同源染色體某片段移接，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異5(2011湛江一模)果蠅某染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了改變，其結(jié)果是()A所屬基因變成其等位基因BDNA內(nèi)部的堿基配對(duì)原則改變C此染色體的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變D此染色體上基因數(shù)目和排列順序改變6(2011年北京西城區(qū)期末)下列各項(xiàng)中可以導(dǎo)致基因重組現(xiàn)象發(fā)生的是()A姐妹染色單體的交叉互換B等位基因彼此分離C非同源染色體的自由組合D姐妹染色單體分離二、考綱解讀與命題探討考綱解讀：1

4、.生物變異在育種上的應(yīng)用（）2.生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容（）生物多樣性的 形成（）。命題探討：1(2012天津)芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量。下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線，已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成，這些組分的細(xì)胞都具有全能性。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是()A、兩過(guò)程均需要植物激素來(lái)誘導(dǎo)細(xì)胞分化B與過(guò)程相比，過(guò)程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株C在圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種(HHGG)的效率最高DF1減數(shù)分裂時(shí)，H基因所在染色體會(huì)與G基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會(huì)2(2010江蘇

5、)為解決二倍體普通牡蠣在夏季因產(chǎn)卵而出現(xiàn)肉質(zhì)下降的問(wèn)題，人們培育出三倍體牡蠣。利用普通牡蠣培育三倍體牡蠣合理的方法是()A利用水壓抑制受精卵的第一次卵裂，然后培育形成新個(gè)體B用被射線破壞了細(xì)胞核的精子刺激卵細(xì)胞，然后培育形成新個(gè)體C將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核植入去核卵細(xì)胞中，然后培育形成新個(gè)體D用化學(xué)試劑阻止受精后的次級(jí)卵母細(xì)胞釋放極體，然后培育形成新個(gè)體三、考點(diǎn)精講【考點(diǎn)1】雜交育種和誘變育種1概 念： 。 2原 理： 3特 點(diǎn)：(1)方法常規(guī)、簡(jiǎn)便。(2)可以把多種優(yōu)良性狀結(jié)合在一起。(3)只能利用已有的基因進(jìn)行重組，不可以創(chuàng)造出新基因，能創(chuàng)造新基因型。(4)雜交后代往往會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，因

6、而育種進(jìn)程緩慢，育種周期一般較長(zhǎng)。4雜交育種的幾種類型：(1)獲得雜交種。 (2)獲得隱性純合子。 (3)獲得顯性純合子。二、誘變育種1原理： 。2方法： 3優(yōu)點(diǎn)：能提高變異頻率，加速育種進(jìn)程；可大幅度改良某些性狀，創(chuàng)造人類需要的變異類型，從中選擇培育出優(yōu)良的生物品種；變異范圍廣。4缺點(diǎn)：有利變異少，須大量處理材料；誘變的方向和性質(zhì)不能控制。改良數(shù)量性狀效果較差，具有盲目性。5舉例：青霉素高產(chǎn)菌株、太空作物等?！疽族e(cuò)提醒】有些植物如小麥、水稻等，雜交實(shí)驗(yàn)較難操作，其最簡(jiǎn)便的方法是自交。若要培育原先沒(méi)有的性狀，可用誘變育種。若培育植物為營(yíng)養(yǎng)繁殖，如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不需要培育

7、出純種。雜交育種選育的時(shí)間是F2，原因是從F2開(kāi)始發(fā)生性狀分離；選育后是否連續(xù)自交取決于所選優(yōu)良性狀是顯性還是隱性。雜交育種是通過(guò)雜交培育具有優(yōu)良性狀且能穩(wěn)定遺傳(純合子)的新品種，而雜種優(yōu)勢(shì)則是通過(guò)雜交獲得種子，一般不是純合子，在雜種后代上表現(xiàn)出多個(gè)優(yōu)良性狀，但只能用雜種一代，因?yàn)楹蟠鷷?huì)發(fā)生性狀分離。誘變育種盡管提高突變率，但處理材料時(shí)仍然是未突變的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于突變的；突變的不定向性和一般有害的特性決定了在突變的個(gè)體中有害仍多于有利，只是與自然突變相比較，二者都增多。對(duì)位訓(xùn)練：1(2011年安徽測(cè)試)某生物的基因型為AaBB，通過(guò)某些技術(shù)可分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳顰ABB；aB；AaBBC

8、；AAaaBBBB。則以下排列正確的是()A誘變育種、花藥離體培養(yǎng)、多倍體育種、細(xì)胞融合B雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種C雜交育種、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種D細(xì)胞融合、雜交育種、誘變育種、多倍體育種2(2010年江蘇卷)育種專家在稻田中發(fā)現(xiàn)一株十分罕見(jiàn)的“一稈雙穗”植株，經(jīng)鑒定該變異性狀是由基因突變引起的。下列敘述正確的是()A這種現(xiàn)象是由顯性基因突變成隱性基因引起的B該變異株自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體C觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置D將該株水稻的花粉離體培養(yǎng)后即可獲得穩(wěn)定遺傳的高產(chǎn)品系(2011年日照模擬)下圖是植物育種方式的簡(jiǎn)要概括圖，

9、請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)表示的育種方法稱為_(kāi)，這種育種方式的目的是_，同上述育種方式相比較，育種方式的優(yōu)越性主要表現(xiàn)在_。(2)方法所運(yùn)用的原理是_。過(guò)程常用_處理萌發(fā)的種子或幼苗。(3)過(guò)程使用的生物技術(shù)是_，該育種方式的最大優(yōu)點(diǎn)是_【考點(diǎn)2】多倍體育種和單倍體育種一、多倍體育種1原理：染色體變異(染色體加倍)2方法：低溫誘導(dǎo)（或秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗）。3優(yōu)點(diǎn)：可培育出自然界中沒(méi)有的新品種，且培育出的植物莖稈粗大，葉片、果實(shí)和種子較大，糖類、蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)含量高。4缺點(diǎn)：結(jié)實(shí)率低，發(fā)育延遲。5舉例：三倍體無(wú)子西瓜、八倍體小黑麥6多倍體育種圖示：細(xì)胞有絲分裂 細(xì)胞不能分裂成兩個(gè) 染色體數(shù)目加倍的

10、細(xì)胞 多倍體植株二、單倍體育種1原理：染色體變異。2方法：花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。3優(yōu)點(diǎn)：自交后代不發(fā)生性狀分離，能明顯縮短育種年限，加速育種進(jìn)程。4缺點(diǎn)：技術(shù)相當(dāng)復(fù)雜，需與雜交育種結(jié)合，其中的花藥離體培養(yǎng)過(guò)程需要組織培養(yǎng)技術(shù)手段的支持，多限于植物。5示例： 【易錯(cuò)提醒】二倍體生物和四倍體生物是屬于不同物種，它們之間存在生殖隔離。只進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)可得到單倍體植物，但不是單倍體育種。. 無(wú)子番茄的培育的原理是適宜濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。由于生長(zhǎng)素所起的作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，并不能導(dǎo)致植物的基因型的改變，所以該種變異類型是不可遺傳變異。. 單倍體育種過(guò)程中的

11、花藥離體培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性。1. 已知有兩株玉米甲(aabb)與乙(aabb)分別發(fā)生了基因突變，甲植株為Aabb，乙植株為aaBb，已知A、B基因控制著優(yōu)良性狀，回答下列問(wèn)題：(1)若想獲得優(yōu)良性狀純合個(gè)體可采用雜交育種方法嗎？(寫(xiě)出思路即可)(2)若為了達(dá)到能持續(xù)培育(AaBb)雜交種的目的，設(shè)計(jì)育種方案。(寫(xiě)出思路即可)1(2009深圳)如圖示某種農(nóng)作物品種和培育出的幾種方法，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )A經(jīng)過(guò)培育形成常用的方法是花藥離體培養(yǎng)B過(guò)程常用一定濃度的秋水仙素處理的幼苗C由品種直接形成的過(guò)程必須經(jīng)過(guò)基因突變D由品種和培育能穩(wěn)定遺傳的品種的最快途徑是2、兩個(gè)親本的基因型分別為AA

12、bb和aaBB，這兩對(duì)基因按自由組合定律遺傳。要培育出基因型為aabb的新品種，最簡(jiǎn)捷的方法是A人工誘變育種B細(xì)胞工程育種C單倍體育種D雜交育種3.小麥高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性，抗病(T)對(duì)易染病(t)為顯性，兩對(duì)基因可自由組合。現(xiàn)用DDTT與ddtt兩個(gè)品系作親本，在F2中選育矮稈抗病類型，其中最合乎理想的基因型在F2中所占比例A1/16B2/16C3/16D4/164、育種科學(xué)家將一些作物種子搭載神舟五號(hào)飛船進(jìn)入太空，經(jīng)過(guò)宇宙射線、微重力等綜合因素的作用，使作物種子內(nèi)的DNA發(fā)生變化，進(jìn)而培育出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。這種方法屬于A.雜交育種B.單倍體育種C.誘變育種D.多倍體育種【考點(diǎn)3】

13、基因工程育種1原理：2方法：（4步）3優(yōu)點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)了跨物種的基因重組，達(dá)到定向改變生物性狀的目的。4缺點(diǎn)：可能打破自然界生態(tài)系統(tǒng)的均衡，產(chǎn)生單一優(yōu)勢(shì)物種；可能產(chǎn)生新毒素和新過(guò)敏原；可能產(chǎn)生抗除草劑的雜草；可能使疾病的散播跨越物種障礙；可能會(huì)損害農(nóng)作物的生物多樣性；可能干擾生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性?！疽族e(cuò)提醒】基因工程育種的轉(zhuǎn)基因技術(shù)的物質(zhì)基礎(chǔ)：所有生物的DNA均由四種脫氧核苷酸組成?；蚬こ逃N的轉(zhuǎn)基因技術(shù)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：所有生物的DNA均為雙螺旋結(jié)構(gòu)。一種生物的DNA上的基因之所以能在其他生物體內(nèi)得以表達(dá)，是因?yàn)樗鼈児灿靡惶酌艽a子。遺傳密碼。對(duì)位訓(xùn)練：1.下圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中

14、依次表示限制性核酸內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是()AB C D2利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需要的產(chǎn)品。下列各項(xiàng)中能說(shuō)明目的基因完成了在受體細(xì)胞中表達(dá)的是( )A棉花二倍體細(xì)胞中檢測(cè)到細(xì)菌的抗蟲(chóng)基因 B大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因及其mRNAC山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素DNA序列 D酵母菌細(xì)胞中提取到人干擾素蛋白3(2011年萊蕪模擬)如下圖是基因工程主要技術(shù)環(huán)節(jié)的一個(gè)基因步驟，這一步驟需要用到的工具是()ADNA連接酶和解旋酶BDNA聚合酶和限制性核酸內(nèi)切酶C限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶DDNA聚合酶和RNA聚合酶四、跟蹤演練1如圖表示果蠅某

15、一條染色體上的幾個(gè)基因，相關(guān)敘述中不正確的是()A觀察圖示可知，基因在染色體上呈線性排列B圖示各基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì)C如含紅寶石眼基因的片段缺乏，說(shuō)明發(fā)生了基因突變D基因中有一個(gè)堿基對(duì)的替換，不一定會(huì)引起生物性狀的改變2下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是()我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛ABCD3(2010菏澤模擬)某個(gè)嬰兒不能消化乳類，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)他的乳糖酶分子有一個(gè)氨基酸改換而導(dǎo)致乳糖酶失活，發(fā)生這種現(xiàn)象的根本原因是()A缺

16、乏吸收某種氨基酸的能力B不能攝取足夠的乳糖酶C乳糖酶基因有一個(gè)堿基替換了D乳糖酶基因有一個(gè)堿基缺失了二、雙項(xiàng)選擇題4遺傳學(xué)檢測(cè)兩個(gè)人的體細(xì)胞中兩種基因組成，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb。對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的原因分析，錯(cuò)誤的是()A染色體結(jié)構(gòu)變異 B染色體數(shù)目變異C基因突變 D基因重組5現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，下列哪種變異現(xiàn)象不屬于此類突變的范疇()A黃色黃色、綠色 B紅眼果蠅中出現(xiàn)了白眼 C貓叫綜合征 D無(wú)子番茄三、非選擇題：本大題共4小題。除說(shuō)明外每空2分，共64分。6(16分)(2009廣東卷)為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應(yīng)用了多種育種

17、方法，過(guò)程如下。請(qǐng)回答問(wèn)題。(1)從對(duì)該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導(dǎo)成_幼苗。(2)用射線照射上述幼苗，目的是_；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結(jié)果大部分葉片變黃，僅有個(gè)別幼葉的小片組織保持綠色，表明這部分組織具有_。(3)取該部分綠色組織再進(jìn)行組織培養(yǎng)，誘導(dǎo)植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體_，獲得_，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。(4)對(duì)抗性的遺傳基礎(chǔ)做進(jìn)一步研究，可以選用抗性植株與_雜交，如果_，表明抗性是隱性性狀。F1自交，若F2的性狀分離比為15(敏感)1(抗性)，初步推測(cè) _7(16分)由于基因突變，導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的一個(gè)賴氨酸發(fā)生了改變。根據(jù)以下圖表回答問(wèn)題： 第一個(gè) 字母 第二個(gè)字母 第三個(gè) 字母 U C A GA 異亮氨酸 異亮氨酸 異亮氨酸 甲硫氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 蘇氨酸 天冬酰胺 天冬酰胺 賴氨酸 賴氨酸 絲氨酸 絲氨酸 精氨酸 精氨酸 U C A G(1)圖中表示_過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所是_。(2)除賴氨酸以外，圖解中X是密碼子表中哪一種氨基酸的可能性最?。縚。原因是_。(3)若圖中X是甲硫氨酸，且鏈與鏈只有一個(gè)堿基不同，那么鏈不同于鏈上的那個(gè)堿基是_。(4)從表中可看出密碼子具有_的特點(diǎn)，它對(duì)生物體生存和發(fā)展的意義是_。8(12分)地中海小島撒丁島與世隔絕，當(dāng)?shù)鼐用衿毡榛加卸喾N遺傳病，是各種遺傳病基因采集樣本的理想地