騰克中心校2015年校本培訓(xùn)工作總結(jié)

1、騰克中心校2015年校本培訓(xùn)工作總結(jié)基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下： 一、 目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練 當(dāng)前，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、意義和目標(biāo)，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教

2、材，改進(jìn)教育方法和教學(xué)手段，具備實施新課程的能力和水平。一是針對我校的教師實際，我們制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，青年教師制定了以課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)常規(guī)為重點的自訓(xùn)自練計劃。 二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實驗中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。 三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位，避免了在校本培訓(xùn)中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師積

3、極主動地參加學(xué)習(xí)。 二、形式多樣，求實創(chuàng)新。我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期、滾動進(jìn)行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進(jìn)行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座或最直接的課堂教學(xué)匯報課的形式，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)，研討交流，在互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。 （一

4、）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。 1、師德方面培訓(xùn)。結(jié)合教育法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。 2、新理念方面的培訓(xùn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)等。重點要結(jié)合本人的教學(xué)情況對有關(guān)專題進(jìn)行自學(xué)。同時學(xué)校方面也要進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有莫旗教研室下發(fā)的課堂教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)上或報刊雜志上搜集一些先進(jìn)教育理論方面的文章，如：課標(biāo)與考試命題、如何在課堂中給予學(xué)生充分的空間與時間、小組合作學(xué)習(xí)的幾大誤區(qū)與有

5、效不就措施等，并以新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要內(nèi)容，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。3、 舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評外，還積極舉辦各類專題教育理論講座和組織教師觀看新課程課堂教學(xué)錄像，使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等。 4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。以教研組為單位的教研活動，更是充實有效，教研組在每次教研活動都做到：有主題、有目標(biāo)、有主講人、有

6、記錄；保證時間、地點、參加人員的落實。通過“備課說課講課反思評課”的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。 （二）研訓(xùn)結(jié)合，促進(jìn)發(fā)展 1、開展活動，促進(jìn)教師的學(xué)習(xí)與實踐。 為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動，我校結(jié)合日常教研活動來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)研討課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多

7、角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。此外，鼓勵教師積極參加各級各類的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。 2、以課題研究為載體，提高教師新課程研究能力。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)本學(xué)期，我校中小學(xué)十個教學(xué)班全部安裝了白板教學(xué)設(shè)備，因此，我們以白板使

8、用為主要信息技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容，且取得了一定的效果，大部分教師能夠熟練操作使用白板設(shè)備，且使用率也是比較高的，對課堂教學(xué)的輔助功能也非常明顯。 4、加強班主任隊伍建設(shè)。班主任是全面直接負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),我們除了外出培訓(xùn)以外，還組織班主任老師進(jìn)行經(jīng)驗交流，觀看錄像等活動。 5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí)，搜集各種先進(jìn)的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于實際工作中。 三、培訓(xùn)到位，成效顯著。通過狠抓新課程培訓(xùn)，我校教師師德師風(fēng)不斷改善，改革意識不斷增強，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式的改善。學(xué)校教研風(fēng)氣好，很多青年教師改革力度大，改革精神強，教學(xué)能力進(jìn)步較大。 四、存在的問題。 1、培訓(xùn)過程原始資料的收集、整理有待加強。2、校本培訓(xùn)的項目意識不強。3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一。 總之通過開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切