九年級英語教學計劃10篇

1、九年級英語教學方案?九年級英語教學方案 1：一 教學目標透過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最根本的語言知識和語言技能， 從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的潛力；寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語 學習習慣，為將來的學習打下堅實的根底。以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及 語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及 想象潛力，為學生的終身學習奠定根底。二 學情分析我任教九年級三，四班英語。從整體狀況來看，普遍學生英語根底較差，興 趣不高，甚至有局部學生的聽說讀寫潛力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教 學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)那么，不愿

2、聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象， 難以構(gòu)成英語學習氣氛。有少局部學生根底較好，自制潛力較強，能認真聽課， 按老師要求完成各項任務(wù)?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗 費不少時光和精力。三 教材分析九年級英語是湖南教育出版社出版的仁愛版英語，教材編排有以下目的：1。要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語 言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習 外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2。使學生明確學習英語的目的性，3。培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。四 課時安排本書共四個單元，每單元都有三個話題，每個

3、話題又分A, B, C, D,四課。依據(jù)本學期的教學進度，本學期具體安排如下：每周上一個話題,中期考試前上兩個單元,其余的兩個單元中期后上。五 教學措施1、依據(jù)學生根本狀況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際潛力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本潛力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排， 由淺入深， 由易到難， 由到未知， 循序漸進， 點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。九年級的英語教學工作十分關(guān)鍵，而九3，4班的英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實 可行的課堂教學模式。 努力探索適

4、合學生特點、 學生樂于理解的教學方法及模式。 同時，要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面， 使好學生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導，因材施教，使差生在原有的基 礎(chǔ)上有所提高。九年級英語教學方案 2：本學期我擔任初三2的英語教學工作，針對學生現(xiàn)狀和本學期的教學任 務(wù)，制定如下教學方案。學生現(xiàn)狀分析：三2班有學生 43 人，特點是班里尖子生很少，中間生占也不多，差生面 大。學生的根底知識薄弱，根底知識掌握不牢固，上課教的很吃力，局部學生抱 著混日子的態(tài)度。上學期進步很小，和一班比擬，有很大的差距。一、教學目的透過聽、說、讀、寫的訓練，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生

5、樹立自 信心，養(yǎng)成良好的學習習慣；開展語言交際潛力、閱讀潛力、及自學英語的潛力； 了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神；激發(fā)學生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的 學習打下根底。二、教材分析本冊教材教學資料健康，有利于提高學生的思想情感素質(zhì)，新增資料較多， 尤其是關(guān)于一些運動方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、環(huán)境保護方面等許多新知識， 這就要求我們教師首先要通讀教材，至少要通讀本學期的資料，以便更好地駕馭 教材，有一些知識需要去實踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識對于我們許多教師是新知識，就 需要先操作再講課。再比方，體育工程中的賽艇，沖浪運動等，教師務(wù)必有所了 解。三、主要語法工程1。定語從句。2。被動語態(tài)。3。主謂一致。四

6、、教學方法及教改方案1、生詞教學：在授課中，注意學生的聽力訓練，課本附有配套磁帶，注意生 詞教學繼續(xù)采用集中識詞法，一般采用單元集中法。一開始就讓學生聽地道的語 音，學地道的發(fā)音。2、句型教學：句型仍然采用五步教學法，著重培養(yǎng)學生的口語交際潛力，教 師要注意設(shè)置適宜的語言情景，使學生感到在真實的環(huán)境中進行交流，同時要注 意學生聽力的培養(yǎng)，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有 聽、說、讀、寫的訓練。3、閱讀課的教學：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學法，注意學生的自讀 潛力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的自學潛力，查字典的潛力，答復(fù)下列問題的潛力五、采取適當?shù)拇胧?、該學年學生英語表達根底很差，

7、優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，開始進 度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學生的學習興趣，切忌扼殺學生的學習用心 性的一切行為，耐心輔導根底差的學生，因材施教，爭取讓學生少落伍。2、及時小測驗，查漏補缺。3、注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，引導學生樹立自信心。4、采用直觀教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充 滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習用心性，使他們在自覺和不 自覺狀態(tài)中，開啟自動學習的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等 直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來， 學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。5、采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好

8、氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法， 以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣 教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、 運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達 掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大局部學生主要是 在課堂上學習英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時光內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做一、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高 45 分鐘課堂效率的重要性。 而精心備課那么是提高課堂效率的 前提。認真的備課，會使我們做

9、到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實， 問題的設(shè)計，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有 學生因人施教 ，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素即信心、興 趣和習慣等的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信 心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛 因斯坦說過興趣是最好的老師。初中學生精力旺盛，記憶力好，好奇心強，求知 欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學習 的學習興趣，如開展多種多

10、樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添 學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。九年級英語教學方案 3：九年級英語教學方案一、指導思想以英語課程標準為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生 的人文素養(yǎng)，增強實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，用心倡導任務(wù) 型教學摸式。培養(yǎng)學生用心地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì) 為學生全面開展和終身開展奠定根底。二、教學總目標學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和用心主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān) 熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜 志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能

11、與他人 合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困 難。能合理方案和安排學習任務(wù)，用心探索適合自我的學習方法。在學習和日常 交際中能注意到中外文化的差異。三、本冊教材分析目標要求重難點?新目標英語?九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習單元。本學期學 習十個單元及二個復(fù)習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。同時每個 單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀潛力，擴大學生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了學 生的日常學習和生活。課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家 的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除

12、了學生的學校生活和家庭生活，還反映了 學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助 人為樂的道德風氣。一教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能 以及培養(yǎng)初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的 根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生明確學習英語的目的性，3、培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力和自學潛力。二具體目標：針對本年級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料；能抓住簡單語段中的觀點；說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫 表達

13、讀：能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度； 能識別不一樣文體的特征； 能 透過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子， 能默寫課文；能在寫作文中根本 做到文體較標準、語句較通順；2 、語言知識：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單 詞或簡單語句。詞匯：運用詞匯描述比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學 會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法： 進一步掌握描述時光、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌 握比擬人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、 態(tài)度、情感等；學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組

14、織信息。4、功能： 掌握詢問信息、談?wù)撐锛硎痉裾J，表示不肯定，表示發(fā)生在 某一過去時光之前的行為。靈活運用已經(jīng)學過的常用功能工程，進一步學習并掌 握如何描述與分類，描述物體，和表達等語言功能工程； 恰當理解和表達義務(wù)、 抱歉和應(yīng)答，忠告等交際功能四、學情簡要分析今年任教初三( 1) (2) 班英語，學生的根本狀況較差，局部學生已經(jīng)對英語 失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了， 上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時候需要 注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。由于各種因素的 影響，學生開展參差不齊。有少數(shù)學生因為

15、根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄， 有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施1。認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底 資料，預(yù)備資料和拓展資料，滿足ABC類不一樣層次學生的不一樣需求。2。充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂效率。3。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改善教學中存在的問題和 缺乏。4 。用心開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽 寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5 。注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。A 類學生：課堂上

16、要求能答復(fù)較難提問，思考問題用心，教學任務(wù)能當堂完 成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。B 類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭 促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能答復(fù)上課提 出的稍難問題。C 類學生：教學中多關(guān)心、多保護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認 識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求但是高。要到達這一目標，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思 想，更新觀念。假設(shè)繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語 言運用潛力的培養(yǎng)，不僅僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的用心性，而且也不能 充

17、分到達教學目的。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語 教學要提倡樂的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學資料便會發(fā)生濃厚的興趣，學 習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教 學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的用心性。1采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事 物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習用心性，使他們在自覺 和不自覺狀態(tài)中，開啟自動學習的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻 燈等直觀教具進行教學。嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲

18、得直觀印 象后便很快記住了句型和生詞。2采用情景教學，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學中，注意使用情景教學法， 以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣 教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、 運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達 掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語， 而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時光內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做 如下：一、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高 45 分鐘課堂效率的重

19、要性。 而精心備課那么是提高課堂效率的 前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實， 問題的設(shè)計，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有 學生因人施教 ，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素即信心、興 趣和習慣等的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信 心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛 因斯坦說過興趣是最好的老師。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知 欲高，一般都能學好英語的。

20、關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學習 的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添 學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。三、上好英語復(fù)習課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求十分之高。英語的復(fù)習課不是 學習資料的簡單重復(fù)，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的資料。由 于范圍廣、資料多，授課時光短，所以復(fù)習課也要精心備課，將學過的各種語言 現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學， 方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐。六、課時安排及教學進度安排每周四節(jié)，分四個單元；期中考試前完成第一至六單元資料

21、Unit1 Unit6 每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。8 。25-9。1 unit 1 How do you study for a test?9。3-9。8 unit2 I used to be afraid of the dark。9。11-9 。 18 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes 。9。21- 9 。 29 unit4 What would you do ?10。5-10 。 13 unit5 It must belong to Carla。10。15-10 。 20 Mainly

22、 revision10。22-10 。 30 unit6 I like music that I can dance to11。2-11 。 10 unit7 Where would you like to visit?11。12-11 。 20 unit8 Ill help clean up the city parks。11。23-12 。 1 unit9 When was it invented?12。3-12 。11 unit10 By the time I got outside ，the bus had already left 。12。14-12 。 20 unit1 Mainl

23、y revision七、業(yè)務(wù)提高方面透過自我學習，熟悉?課標? 、教材，掌握教學常規(guī)提高其教育教學潛力，盡 快適應(yīng)教育教學工作需要。力求到達：1樹立良好的敬業(yè)精神，熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法， 養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德標準，熟悉學校的各種規(guī)章制度。2完成教育教學任務(wù)，教案標準，貼合根本要求。熟悉所任學科?課標? 教學工作得到大多數(shù)學生的認可。3熟悉九年級學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德 育管理工作。4熟悉英語學科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學觀念。5把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。6開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結(jié)教育教學經(jīng)驗。九年

24、級英語教學方案 4：本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務(wù)， 在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本方案。一、教學目標1、使學生的思想認識有必須的提高，能熱愛自我的家，孝敬父母親，在學校 能尊敬老師，團結(jié)同學，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養(yǎng)學生多方面的素質(zhì)，不能只重視學習成績和分數(shù)。3、提高學生聽、說、讀、寫的各項潛力。4、培養(yǎng)學生良好的閱讀和學習習慣。5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。二、教材分析1。新教材充分表達了新課標的以人為本教學理念。到達以人為本全面開展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合。新教材十分注重話題， 每個單元都圍

25、繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運用三個方 面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。2、倡導任務(wù)型教學，強調(diào)課堂上師生互動。本教材共 15 單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為 1-10 單元，第二 學期為 11-15 單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。 其資料主要反映了學生的日常學習和生活。 課本設(shè)計了中外學生同校學習的情景， 便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家 庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛 生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風氣。三、學生狀況分析本屆學生多為

26、留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。根底知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有6 8 %左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習用心性較高，答復(fù)下列問題較用心，絕大多數(shù)同學能做到自覺完成作 業(yè)、自覺背誦課文。受學習態(tài)度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之 風開始產(chǎn)生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大局部學生還是勞逸 結(jié)合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu) 勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務(wù)重。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒 嚴重。四、教學措施和要求要求 :a 類學生：課堂上要求能答復(fù)較難提問，思考問題用心，教學任務(wù)能當堂完 成，

27、課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時要求失分不大。b 類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭 促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能答復(fù)上課提 出的稍難問題。c 類學生：教學中多關(guān)心、多保護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認 識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求但是高。措施 :首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學生自覺學習的意識和自主學習的潛力。從補習音標自 主學習單詞開始，教會學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等，讓學生真正成為 學習的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W生學習的向?qū)c參謀的主角轉(zhuǎn)變。其次，應(yīng)重視學生學習英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣。新時

28、期英語 教學要提倡樂的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學資料便會發(fā)生濃厚的興趣，學 習效果也將越好。提高學生學習興趣。根據(jù)初中學生的年齡特點，起始階段的教 學要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標，重要的是要調(diào)動學生群體的用心性。1采用任務(wù)型教學，激發(fā)學習興趣。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事 物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習用心性，使他們在自覺 和不自覺狀態(tài)中，開啟自動學習的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻 燈等直觀教具進行教學。 嗅覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實物與英語聯(lián)系起 來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。 2采用情景教學， 創(chuàng)設(shè)良好氣氛。

29、在日常教學中， 我注意使用情景教學法， 以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現(xiàn)有的教學條件和設(shè)備，緊扣 教材資料，使教學活動盡可能置于語言情景中去進行，使學生的理解力、記憶力、 運用潛力處于最正確狀態(tài)，并在此根底上聯(lián)想、綜合，進行創(chuàng)造性學習，從而到達 掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養(yǎng)學生的潛力。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語， 而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時光內(nèi)使學生生動活潑地學習，我將做 如下：一、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高 45 分鐘課堂效率的重要性。 而精心備課那么是提高課堂效率的 前提。認真的備課，會使我

30、們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實， 問題的設(shè)計，教法的選取，都要精心思考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有 學生因人施教 ，才能運用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學效率。二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注重非智力因素即信心、興 趣和習慣等的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信 心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛 因斯坦說過興趣是最好的老師。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知 欲高，一般都能學好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不一樣層次學習 的學習興趣，如開展

31、多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添 學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。三、上好英語復(fù)習課。初三面臨的是畢業(yè)考和升學考試對復(fù)習課要求十分之高。英語的復(fù)習課不是 學習資料的簡單重復(fù)，而是用新的教學方法在高層次上再現(xiàn)以前學過的資料。由 于范圍廣、資料多，授課時光短，所以復(fù)習課也要精心備課，將學過的各種語言 現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認真設(shè)計課堂教學程序，運用系列化教學， 方法要靈活多變，激發(fā)學生興趣，點撥分析，鼓勵學生多思考、勤實踐，不能簡 單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習課變成題海戰(zhàn)場，如要進行模 擬訓練，題量也務(wù)必限制，質(zhì)量必須要保證。五、教學進度第一周 u

32、nit 1 how do you study for a test?第二周 unit2 i used to be afraid of the dark。第三周 unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes 。第四周 unit4 what would you do ?第五周 unit5 it must belong to carla。第六周 unit6 mainly revision第七周 revision 1-3第八周 revision 4-5第九周 mid-term exam第十周 unit7 where woul

33、d you like to visit?第十一周 unit8 ill help clean up the city parks。第十二周 unit9 when was it invented?第十三周 unit10 by the time i got outside ， the bus had already left 。第十四周 unit1 mainly revision2第十六周 revision units7-8第十七周 revision units9-10第十八周 final revision第十九周 final examination九年級英語教學方案 5：初三英語教學方案、指導思想

34、：1、在教學過程中要面向全體學生，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立 學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用潛力，提高人文 素養(yǎng)，增強實踐潛力，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技 能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智，拓展視野。3、不僅僅注重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中注重實現(xiàn)潛力目標，注重 學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。二、教材分析：本套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，構(gòu)成 了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與資

35、料作了適當?shù)恼{(diào) 整，增加了復(fù)習單元、文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務(wù)型學習成 份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程與語法結(jié) 構(gòu)、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B局部。A局部是根本的語言資料，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有 Self Check 局部，學生可用 來自我檢測本單元所學的語言知識。教學目的：1。要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能 以及培養(yǎng)初步運用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的 根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2 。使學生明確學習英語的目的性，3。培養(yǎng)初步運用英

36、語交際的潛力和自學潛力。具體目標：針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：1。語言技能：聽： 1能聽懂課文大致資料；2能抓住簡單語段中的觀點；說： 1能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；2能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀： 1能理解閱讀材料中不一樣的觀點和態(tài)度；2能識別不一樣文體的特征；3能透過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫： 1能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，2能默寫課文；3能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；2。語言知識：語音： 1逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；2根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯： 1運用詞匯描述比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；2盡可能

37、學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法： 1進一步掌握描述時光、地點、方位的表達方式；2進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；3使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等；4學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學情分析：今年的學生的根本狀況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部 學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中 了，發(fā)言也不是很活潑。另外，學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要 進一步解決的問題。針對這種狀況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性， 以此來提高學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的

38、養(yǎng)成。四、教學具體措施：1、摸清學生根本狀況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際潛力。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本潛力。4、重視思維過程系統(tǒng)編排， 由淺入深， 由易到難， 由到未知， 循序漸進， 點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學 模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效 果。九年級英語教學方案 6：一、本學期的指

39、導思想：九年級下學期這一階段的復(fù)習工作十分關(guān)鍵。應(yīng)對著升學的壓力和任務(wù)，應(yīng) 對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際狀況。 我們要更加深入地研究教材， 根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式和復(fù)習模式。同時，要進 行分層次教學。對于根底好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們 更上一層樓；對于根底較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的根底 上有所提高、有所收獲，為將來的學習打好根底。二、學生狀況分析從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成績來看，九年級1、 2兩班學生的英語學習狀況和其他幾個班級很相似，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，部 分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局

40、部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從 心了，不感興趣了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時候需要注意在 備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在應(yīng)對絕大多 數(shù)學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、具體目標和措施：針對以上實際狀況， 我準備從以下幾個方面著手， 調(diào)整教學目標和教學措施：1、繼續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致資料；能抓住簡單語段中的觀點；答復(fù)比擬簡單 的問題。說即口語表達方面：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不一樣的

41、觀點和態(tài)度；能透 過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中根本做到文體較 標準、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)學生的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進 的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所提高。針對學生英語根底普遍 較差的狀況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體； 運用詞匯描述比擬復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描述時光、 地點、方位的表達方式等；盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配，掌握基 本句型和時態(tài)。防止平時考試中的常見性錯誤，提

42、高學生應(yīng)對考試的潛力。對于程度較好的同學，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看 法，有的放矢，促其進一步開展。3、與其他各科教師搞好配合。使得每一個學生都能夠全面開展，不至于出現(xiàn) 嚴重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他 們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用潛力，提 高人文素養(yǎng)，增強實踐潛力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此根底上突出學生主體，尊重個 體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，開展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語， 讓學生成為英語使用者而不僅僅僅是學習者。 讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到簡單

43、和成功的快樂。期望透過這一學 期的教學，一方面能夠使學生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們 的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將應(yīng)對的中招升學做出應(yīng)有 的奉獻。九年級英語教學方案 7：126 班共有 54人，他們聰明活潑、 勤奮好學， 這些學生雖然初步接觸了英語， 但仍有少數(shù)學生對英語缺乏興趣。透過上學期的屢次診斷性測驗，分析出許多同 學認為英語在以后的生活中的用處遠沒老師和書本上說的那么重要，所以用心性 不是很高導致學習成績不理想；有些學生有的因理解力差掌握知識慢所以知識基 礎(chǔ)較同年段的同學差，有的智力因素與其他學生并沒有顯著的差異，他們大多表 現(xiàn)為不大愿意學，甚至不想

44、學，還面臨著來自學校、社會、家庭的沉重的學習壓 力。針對這一狀況，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，個 性是多關(guān)心、鼓勵后進生，建立一支有進取心、潛力較強的學習骨干隊伍，讓全 體同學都能樹立明確的英語學習目的，構(gòu)成良好的英語學習氣氛，為初中畢業(yè)、 升學和終身開展取得好成績而學習。特制訂如下方案：、教材分析我們使用的是 ?仁愛版英語? ，仁愛版英語教材是加拿大英語專家和北京市仁 愛教育研究所的中國英語專家依據(jù) ?英語課程標準? ，編寫的七年級零起點英語教 材。它起點低，三年六冊學完后，均可到達?英語課程標準?之要求五級水平， 能夠與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。具有如下的特

45、點：1教材資料體系的安排由淺入深，循序漸進，由簡單到復(fù)雜逐步過渡；重視 新舊知識的結(jié)合和語言語言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。2體例體系新，教材創(chuàng)造了國內(nèi)最新版課標英語教材編寫體例、體系，編寫 思路清晰，貼合學生認知開展規(guī)律，方便初學者培養(yǎng)英語學習興趣，從而很快進 入英語學習的狀態(tài)。 。單元按語言功能意念工程編排， 每一話題四個小節(jié) ( section ) 按聽說讀寫的語言技能編排。3語言地道，對話之中融入情感態(tài)度和文化意識，使學生能在交流中用英語 介紹祖國文化，加深對中華民族文化的理解。4好教易學，教材充分表達新課標的指導思想，把任務(wù)型教學與交際教學法 靈活地運用于英語課堂。二、重難點突破本期不僅僅要完本錢冊

46、教材資料，而且要復(fù)習完成好初中三年來所學的全部 資料。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達法進行歸類，如：此刻 完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等，難點也是語法和根本句型，這些重 難點都應(yīng)透過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié)，在練習和實踐中開展綜合探 究活動，進一步拓展學生的語言知識，圍繞課題( project )探究活動構(gòu)成每個單 元的核心，讓學生綜合運用在本單元所學的語言知識、語言技能，提高用英語獲 取信息、處理信息、分析和解決問題的潛力。而以歷史人物活動為線索的對話，能很好地培養(yǎng)學生聽說潛力；同時，簡單 實現(xiàn)學科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。

47、教材的每個活動設(shè)計都很技巧，既培養(yǎng)學生搜集信息、積累知識，靈活運用所學 語法知識的習慣，又提高綜合運用語言的潛力。使學生在學習對話中融入情感態(tài) 度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的理解。在學習 貼近學生生活的閱讀材料時，讓資料鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學生閱 讀潛力提高，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀?？傊?，透過對各種任務(wù) 活動的開展和對語言的及時歸納總結(jié)， 有效地提高學生學習效率， 激發(fā)學習興趣， 對語言功能的認識逐漸由感性上升到理性，以到達穩(wěn)固、掌握和運用的目的，最 終構(gòu)成語言技能。三、教學資料與課時安排2) : Lead in Units 5-6 in

48、Grade 9Unit 5: Learning about China 。 (fifteen periods)Topic 1: It attracts many tourists from all over the worldTopic 2: The man who is giving a class is ConfuciusTopic 3: What do you know about Chinas history?Exam: (two periods)Unit 6: Keeping in Touch(fifteen periods)Topic 1: Lets talk more about

49、 TV。Topic 2: I want to be an artist。Topic 3: We will graduate from school。Exam: (two periods)3): Grade 8:(nine periods)Unit 1: Keeping Healthy 。Topic 1: You should go to see a doctor。Topic 2: You must wash your hands before mealsTopic 3: What should we do to fight SARS?Unit 2: Playing sports。Topic 1

50、: I like playing soccer。Topic 2: Will you join us? copyright dedecmsTopic 3: What should we do for the Olympics?Unit 3: My HobbyTopic 2: I like country music 。Topic 3: The movie is so wonderful!Unit 4: Our World 。Topic 1: Plants and animals are important for usTopic 2: Im sure there no UFOs 。Topic 3

51、: The Great Wall is a symbol of the Chinese nationUnit 5: Feeling Excited 。Topic 1: Why all the smiling faces?Topic 2: Why is Beth crying?Topic 3: Michael is feeling better 。Unit 6: Bicycle Exploring。Topic 1: Were going on a spring field trip。Topic 2: Lets go exploring 。Topic 3: Cycling is fun。Unit

52、7: Organizing a Food Festival。Topic 1: We need to make some money。Topic 2: Cooking is fun。Topic 3: A wonderful food festival。Unit 8: Fine Fashions。 Topic 1: What a nice coat!Topic 2: What would you like to wear?Topic 3: Lets go to see the fashion showUnit 1: Getting to Know You。Topic 1: Hello 。Topic

53、 2: Where are you from?Topic 3: Whats your telephone number?Unit 2: Looking Different 。Topic 1: He has a big nose。Topic 2: What color is her hair?Topic 3: What does she look like?Unit 3: Talking about Good FriendsTopic 1: I like the English cornerTopic 2: Come and meet my familyTopic 3: Would like s

54、ome eggs?Unit 4: Having Fun Outside the SchoolTopic 1: Lets go shopping。Topic 2: Lets have a picnic。Topic 3:Lets go to the zoo。Unit 5: Our School 。Topic 1: I usually walk to schoolTopic 2: Whats your favorite subject?Topic 3: Heres the news 。Unit 6: My Home 。Topic 2: What are your neighbors like?Top

55、ic 3:Is there a supermarket around here?Unit 7: Kangkangs Birthday Party。Topic 1: Can you dance?Topic 2: Where were you born? copyright dedecmsTopic 3: How was the party?Unit 8: The Seasons and the Weather。Topic 1: Whats the weather like today?Topic 2: I want to go holiday。Topic 3: The Spring Festiv

56、al is my favorite。5):Review the sentence patterns and the main points what the students have learnt 。 (the left time)四、教學措施與教學方法利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現(xiàn)教學資料，把語言學習和實際生活結(jié) 合起來，增強學生的聽說潛力。并透過開展各種任務(wù)性活動，穩(wěn)固所學的知識。 鼓勵學生透過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好 習慣以及口語表達和合作學習的潛力；透過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據(jù)不一樣的閱 讀任務(wù)，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng)，到達提高學生的英語理解潛力和 語言運用潛力的目的。同時，注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不一樣方式最大限度 的激發(fā)學生的學習動機；并讓他們了解英語交際中常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助 手勢、表情等非語言手段來提高交際效果；采用形式多樣的寫作練習，培養(yǎng)學生 的想象力和提高學生的寫作技巧。并及時總結(jié)語法和日常用語，穩(wěn)固所學語言知 識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技 能的根底上，開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識，提高學生的語言技 能。具體說來就是：1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂資料當堂掌握。2、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在