幼兒園小班春雨教案

1、幼兒園小班春雨教案下雨時,不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班春雨教案，歡迎參考！幼兒園小班春雨教案小班美術(shù)活動春雨通過音畫結(jié)合的形式帶領(lǐng)幼兒進入情境,改變以往臨摹植入式的教學方式,引導幼兒用手作畫,用心表達對春天的感受,從中體驗操作的技巧和樂趣。目標預(yù)設(shè):1、通過活動引導幼兒感受色彩的多樣性。2、能用右手食指蘸彩色顏料點畫出雨滴。幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。3、感受春天的氣息,體驗與伙伴共同合作的快樂。重點難點:1、重點:學會用手指點畫雨滴2、難點:能和伙伴合作完成作品教具準備:1、大花草背景圖一張,小花草背景圖六

2、張2、各種顏料、抹布、調(diào)色盤人手一份。3、音樂大雨小雨、春雨。教學過程:一、出示大的花草背景圖,引入主題師:春天回來了,小花和小草們都睡醒了,找一找,它們在哪里?(引導幼兒細致觀察畫面,感受畫面的布局)師:太陽公公一早起來,曬得它們暖烘烘的。它們都喊到:“我渴了,我渴了?！睅?小花和小草們口渴了,該怎么辦呢?那就讓我們一起去幫幫它們,下點大雨和小雨吧!(設(shè)計意圖:我根據(jù)小班幼兒的年齡特點通過擬人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,請小朋友為它們下點小雨滴的形式引入主題,激發(fā)幼兒參與的積極性)二、通過音畫結(jié)合的形式進行演示1、教師出示用透明玻璃瓶裝著的各種顏色的顏料,引導幼兒觀察師;瞧,一聽說要給

3、小花小草們幫忙,顏色寶寶們也跑來了,快來看看,都有誰?師:你知道春天里,哪此東西里也藏著這些顏色寶寶?(評析:此環(huán)節(jié)通過尋找春天里的色彩,幫助幼兒復(fù)習鞏固對顏色的認知,培養(yǎng)幼兒觀察與感受色彩的能力。)2、教師一邊播放音樂大雨小雨,一邊示范用手指蘸顏料點畫雨滴師:顏色寶寶和我一起來下雨啦!仔細看,老師是用什么來下雨的?師:大雨嘩啦啦,食指往下點,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教師邊點畫,邊念口訣)師:剛才,老師是怎么下雨的?大雨和小雨下的時候一樣么?小結(jié):小朋友說得真好,今天老師是用手指來畫畫的,和平時我們用筆畫畫是不一樣的哦。下大雨的時候,聲音響響的,老師也畫得重一點的.,是用食指

4、蘸顏料用力地往下點,下小雨的時候,聲音輕輕的,老師也畫得輕輕的,是用食指蘸顏料輕輕地往上提。3、教師與幼兒一起一邊念點畫口訣,一邊用食指模仿點畫大雨和小雨(設(shè)計意圖:聽著熟悉的音樂,看著彩色的顏料,讓幼兒充滿了對操作的興趣。通過音樂與兒歌、動作“點”和“提”的巧妙結(jié)合,感受大雨和小雨帶來的重輕不同的感覺,使幼兒較好的掌握了本次活動的重難點)三、幼兒作畫,教師指導1、老師提出作畫要求師:這里有許多許多小花小草們想喝水,如果光靠一個小朋友的力量可不行。請你和你的好朋友們一起來幫助它們,好嗎?師:下雨時,不管大雨還是小雨,要讓每一棵小花小草都能喝到水,這樣它們才能快快長大。師:小朋友要注意,請了一種

5、顏色寶寶之后,如果要請其它顏色寶寶幫忙,一定要先把手指上的顏色用抹布擦掉才能去請其它的。不然顏色寶寶會不高興,雨滴也會變得不漂亮的。2、幼兒分組合作用手指作畫教師及時引導幼兒注意雨滴落下的方向與分布情況,鼓勵幼兒嘗試點畫多種色彩的雨滴。(設(shè)計意圖:對于小班幼兒來說,自我中心意識仍較強,缺乏主動交流合作的意識與經(jīng)驗,分組合作的作畫方式作為本次活動的一大嘗試,旨在搭建一個互動的平臺與機會,在提出清楚明了的活動要求后幫助他們更好地完成自己的作品。)四、展示作品,評價活動師:小花小草們都喝到了水,它們感謝大家的幫助。讓我們一起來看看,小花小草們喝到了哪些顏色的雨滴?看看是大雨還是小雨?師:春天里,小花小草們喝飽了水,長得更快更漂亮了。我們小朋友們也來變成一朵鮮艷的小花,去尋找最漂亮、最多彩的雨滴吧。師生一起尋找自己心目中最美的雨滴。(設(shè)計意圖:每位幼兒都希望被肯定,被關(guān)注。在這個評價環(huán)節(jié)中,我先引導幼兒整體觀察感知多彩的春雨,然后以角