書香班級申報材料.doc

1、書香班級申報材料一個不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。一個不重視閱讀的班級是文化內(nèi)涵淺薄、平庸的班級。一個不重視閱讀的民族，必然是一個沒有希望的民族。有人問我，為什么要重視課外閱讀， 我只能這樣告訴他 沒有閱讀，我們的國家就沒有希望。我們一（二）班從未放棄過對閱讀的渴望，我們的書香班級建設(shè)著重做到以下幾點：一、營造濃厚的書香之“氣”。我覺得班級應(yīng)該有自己獨特的魅力，因為班級文化是一門潛在的課程，往往起到 “隨風(fēng)潛入夜， 潤物細無聲 ”的作用，而書香充盈的班級文化布置，可以讓學(xué)生在潛移默化之中受到美的熏陶。1、布置書香教室，建設(shè)班級硬環(huán)境。書籍是智慧的源泉，為了讓孩子們好

2、讀書，讀好書，我特意將教室布置了幾個板塊：涂鴉墻和評比臺；涂鴉墻上粘貼著孩子們的讀寫繪的作品，一周一換，激發(fā)孩子們的激情。評比臺上粘貼著表現(xiàn)好的孩子們的玉照，引導(dǎo)孩子們進步。同時我還設(shè)計了：我的葉兒最亮和我是得星小能手。我的葉兒最亮是獎給會讀書，并且能繪聲繪色地講出來的孩子的。我是得星小能手是為了激勵孩子們多讀書，并獎給愛讀書的孩子們的。一切為了讓孩子們愛讀書，好讀書。2、營造書香教室，建設(shè)書香班級的軟環(huán)境。為什么有的孩子寧愿把時間花在無聊的追逐打鬧中，也不喜歡看書呢？我覺得這是因為他們沒有感受到讀書的樂趣。那么，拿什么去吸引他們？答案是 用好書！所以，學(xué)校開設(shè)了實驗班， 班級創(chuàng)建了圖書角，允

3、許學(xué)生定期借閱?？墒?，盡管如此，我覺得這種定期借閱的手續(xù)還是太過繁瑣和死板了，我們在無形之中把優(yōu)秀書籍和孩子的距離拉得太遠了，這樣看書的興趣就很難培養(yǎng)起來。于是，這一學(xué)期我在借書的方式上作了新的嘗試。首先我采取了一周輪換一次書籍的方法。每周一我將圖書角中的書隨機發(fā)到學(xué)生的手中，每生一本。拿到書后，同學(xué)之間可以互相交換，得到自己喜歡的書。第二周再從每一位同學(xué)的手上收回一本書。用這種方法的好處是，圖書管理的效率大大提高了，借書還書的時間只需要五分鐘。這對于學(xué)業(yè)非常緊張的我們不失為一個好辦法。但我認(rèn)為這還不是最好的辦法。于是，我徹底開放了班級圖書角。每一位同學(xué)隨時、隨地都可以到書櫥里去取自己喜歡的書

4、籍，看完后再放回去。也許，有幾本書會在傳閱的過程中失蹤，但是，我們得到的遠遠大于我們所可能失去的。丟了幾本書可以再買回來，可是逝去的時間再也不會回來，丟失的閱讀的種子再也不會回來。自從開放了班級圖書角后，熱愛閱讀的種子真正在每一個學(xué)生的心底里萌芽了。二、營造簡單有效的書香之“徑”。1、保證每天一小時的閱讀時間當(dāng)每天讀書一小時不只是停留在口號，而是化成一種習(xí)慣時，受益的將是一個人的一生。每一個早上，當(dāng)我走到教室門口的時候，里面再也沒有七嘴八舌的喧鬧和無所事事的迷茫，有的，只是閱讀時那一個個專注的眼神。每一個課間，盡管我再三要求學(xué)生要好好休息，可總是還有好幾個趕不走的身影在津津有味地咀嚼書的滋味。每一次考試，他們并沒有出現(xiàn)我所擔(dān)心的一落千丈。厚實