幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)范文合集五篇

1、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)范文合集五篇作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇1你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。 你拍二，我拍二，二只小鴨上河沿。你拍三，我拍三，三只企鵝上冰山。 你拍四，我拍四，四只熊貓吃竹子。你拍五，我拍五，五只小貓抓老鼠。 你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美麗。 你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。你拍九，我拍

2、九，九只小鳥齊飛走。 你拍十，我拍十，十只小雞捉蟲子。你拍一，我拍一，一只公雞喔喔啼。 你拍二，我拍二，二只小兔練畫畫。你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四，四只小狗寫大字。你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。 你拍六，我拍六，六只小猴來演奏。你拍七，我拍七，七條小魚做游戲。 你拍八，我拍八，八頭小牛吹喇叭。你拍九，我拍九，九只小熊齊步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上樹枝。小班綜合公開課想變蝴蝶的毛毛蟲幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇2兒歌荷花開活動(dòng)目標(biāo)1.了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件-圖片：荷花(風(fēng)荷麗日)2.課件

3、-照片：池塘里的魚活動(dòng)過程一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程課件：(動(dòng)態(tài))荷花1、荷花長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)2、想一想，荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦，小魚)幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌荷花開出示圖片：池塘里的魚、蝦1、出示圖片：圖上有什么?(小魚、小蝦)教師：池塘里有小魚，小蝦還有風(fēng)兒和荷花。2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?3、教師示范朗誦兒歌荷花開演示荷花圖片：兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動(dòng)作輔助，理解兒歌資料。1、暖暖的風(fēng)兒吹過來，能夠做什么動(dòng)作呢?小雨又能做什么

4、動(dòng)作呢?小魚、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。3、幼兒團(tuán)體朗誦。四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結(jié)束。附兒歌：池塘里，暖暖的風(fēng)兒吹過來，細(xì)細(xì)的小雨落下來，小魚兒、小蝦兒游過來，紅色的大傘，一朵一朵打開來!幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇3活動(dòng)來源幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)指出，“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過對(duì)物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行，它與幼兒的玩往往是同一過程”。平時(shí)，我班幼兒在聽錄音機(jī)里的故事時(shí)，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲，對(duì)此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽的活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1通過游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒聽的

5、興趣，嘗試運(yùn)用聽、看等感官探究問題。2培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)?；顒?dòng)過程1用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，初步感知聲音的不同。師：今天有幾只小動(dòng)物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動(dòng)物來了?幼：小狗、小雞、小鴨。師：小動(dòng)物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。幼：小動(dòng)物能響。師：小動(dòng)物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?幼：小狗是“沙沙”的。幼：小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。幼：小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。2通過講故事的

6、方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。師：三只小動(dòng)物是特別好的好朋友，它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子?？墒欠孔右荒Ｒ粯?。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的媽媽就想了個(gè)辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了?，F(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物，將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂晃動(dòng)小動(dòng)物。3聽聲音送小動(dòng)物回家。師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)

7、時(shí)間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友聽到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家，可千萬別送錯(cuò)家喲。動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家，幼兒送小動(dòng)物回家，教師個(gè)別指導(dǎo)。4鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)，再次送小動(dòng)物回家。師：小動(dòng)物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來，每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。師：剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候，悄悄地搬家了。還好，動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們?cè)賮砺犅牥峒液笮?dòng)物家的門鈴聲音吧?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物，再送它們回家吧。教師個(gè)別指導(dǎo)。幼兒送動(dòng)物回家后，教師根據(jù)實(shí)

8、際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家?；蝿?dòng)門鈴，引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。活動(dòng)延伸科學(xué)活動(dòng)：門鈴聲音從哪來。引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇4三只羊活動(dòng)過程：一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識(shí)故事中主要主角，引起幼兒的興趣。1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團(tuán)體回

9、答)2、經(jīng)過比較認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細(xì)地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動(dòng)作提示)二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分?！肮适麻_始中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”師：今日，這三只羊發(fā)生了一個(gè)好聽的故事，想聽嗎?師講述。提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?過渡：大灰狼是怎樣說的?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?、教師運(yùn)用不一樣的主角語言講述故事前半部分。提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?語氣粗而干脆)小羊怎樣回答的?(我是小羊輕輕的、很溫柔)大灰狼還問了什

10、么?(你來干什么?兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學(xué)學(xué)大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，惡狠狠地說我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?引用故事中的對(duì)話，過了一會(huì)兒，又惡狠狠地說：“”中羊怎樣樣呢?(運(yùn)用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對(duì)話)三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對(duì)付它?！比谎驎?huì)想出什么好辦

11、法呢?(請(qǐng)幼兒自由想象、猜測(cè))2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對(duì)付大灰狼的?我們?cè)賮砺犅牽础?師講述故事結(jié)尾)提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)小結(jié)：三只羊團(tuán)結(jié)起來一齊對(duì)付了大灰狼，三個(gè)人的力量真大啊!四、師幼一齊完整講述故事。我們一齊講講這個(gè)故事，好嗎?在講的時(shí)候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。3、享受聽故事的樂趣，明白團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：小、中、大羊、狼各一只。背景

12、圖一副。附：故事三只羊在一座山腳下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，還有一只是小羊。它們上山去吃青草。山上有一個(gè)山洞，洞里躲著一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的篤、的篤”地走上山，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞里問：“誰呀?”小羊說：“我是小羊?！贝蠡依菃枺骸澳銇砀墒裁?”小羊說：“上山來吃草?！贝蠡依菒汉莺莸卣f：“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。幼兒園教學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì) 篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖譜小雨的夢(mèng)2、水彩筆?；顒?dòng)過程：1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。（1 ）這段音樂里，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢，你們想聽嗎？（2 ）教師講述故事一遍。提問：你覺得小魚幸福嗎？（3 ）教師范唱歌曲小魚的夢(mèng)，幼兒傾聽歌詞。提問：歌曲里都唱了些什么呢？3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱