第一單元《位置與方向》

1、六都中心小學（ 三 ）年級（數(shù)學）學科導學案課題位置與方向總第（2 ）課時主備人朱小琴參備人陳蘭紅課 時（ 2 ）使用人朱小琴、陳蘭紅使用時間第一周目的要求：、通過生活情境和學生的生活經(jīng)驗，讓學生辨認東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。、在東、南、西、北中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。、借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。二次備課教學重難點：實景中辨認東、南、西、北，并能運用這些詞來描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。教學過程：【預習導航】1說一說你的“前、后、左、右

2、”各是哪位同學。2你認得東、西、南、北這些方向嗎？能介紹一下你是怎樣認識的嗎？（在家給家長說一說，想好后在課堂上告訴同學們）3.認真閱讀書本第3頁。在生活中確定方向：早晨，太陽在東方。我要面向 （就是面向太陽），背對的方向是 ，我的左手指的方向是 ，右手指的方向是 ?？磿侠?的圖，完成書上的填空。圖書館在校園的東面，體育館在校園的 面。教學樓在校園的 面，大門在校園的 面。填一填、查一查。（不會的可以問爸爸媽媽，或查字典）太陽從（ ）邊升起，從（ ）邊落下。 （ ）拉（ ）扯 查一查“南轅北轍”的意思 是什么？ 東和 相對，南和 相對。從這些句子和成語中，我體會到了： 我還知道這些帶有方向的

3、成語： 【合作探究】、 1、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定？2、講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。w W w .x K b 1.c o M引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。【達標檢測】1、說一說教室里東、南、西、北各有什么？2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學所在的方向。3、合作完成教科書練習一的第2題。先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向

4、各有什么？、練習一：36題板書設(shè)計：位置與方向東南西北教學反思：六都中心小學（ 三 ）年級（數(shù)學）學科導學案課題位置與方向總第（3 ）課時主備人朱小琴參備人陳蘭紅課 時（3）使用人朱小琴、陳蘭紅使用時間第一周目的要求： 1、使學生知道地圖上的方向，使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。2、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。 二次備課教學重難點：使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線?！绢A習導航】1、 觀察例4圖，你是怎么找到“北”邊的？2、小票去熊貓館怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？3、文文要先去獅山，再去猴山應怎么走？【合作探究】、 1、你能幫小平和文文解決問題嗎？給大

5、家分享一下你是怎樣很快明確走向的？板書：小平：大門 獅山 熊貓館大門 猴山 大象館 熊貓館2、同桌互相說：去大象館怎么走？去熊貓館怎么走？去猩猩館怎么走？去看長頸鹿怎么走？【歸納反思】1、這堂課學了什么？你有什么收獲？生活中什么時候會用到方位的知識?！具_標檢測】1、認一認地圖上的方向：（掛圖）2、練習二的-7題X k B 1 . c o m3、課堂總結(jié)：在這節(jié)課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？4、小蘭家在小東家的西北方向，小東家在小蘭家的（ ）方向。小剛家在學校東北方向，學校在小剛家的（ ）方向。板書設(shè)計： 位置與方向 上

6、北左西 右東 下南教學反思：六都中心小學（ 三 ）年級（數(shù)學）學科導學案課題位置與方向總第（4 ）課時主備人朱小琴參備人陳蘭紅課 時（ 4）使用人朱小琴、陳蘭紅使用時間第一周目的要求： 1、使學生了解除了東、西、南、北這四個方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個方向。2、結(jié)合具體情境給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。3、借助各種活動，讓學生體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，進一步發(fā)展空間觀念。4、培養(yǎng)學生收集信息的能力，進行愛國主義教育 二次備課教學重難點：使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向?！绢A習導航】1、了解指南針的歷史和

7、使用方法，增強民族自豪感。（出示指南針圖）由學生匯報交流預習收集的資料，教師給予歸納，并重點指導怎樣利用指南針辨別方向：介紹指南針的有關(guān)知識。2、看書例3,的圖，根據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說說校園里東、西、南、北四個方向各有什么建筑?！竞献魈骄俊?、 3、借助指南針盤面上的標記認識東南、東北、西南、西北這四個方向。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？xKb 1.Com 引導學生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。從“西”出發(fā)，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。4、找出校園的東南方和西北方有什么建筑。【歸納反思】1、這堂課學了什么

8、？你有什么收獲？生活中什么時候會用到方位的知識?！具_標檢測】1、給出一個方向由學生討論后制成方向，說說那些位置是相對的？板：北（用箭頭圖畫在紙上，回家用竹片制作方向板）2、利用方向板辨認教室中的八個方向。3、坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學？4、小蘭家在小東家的西北方向，小東家在小蘭家的（ ）方向。小剛家在學校東北方向，學校在小剛家的（ ）方向。板書設(shè)計： 位置與方向 北 西北 東北西 東 西南 東南 南教學反思：六都中心小學（ 三 ）年級（數(shù)學）學科導學案課題位置與方向總第（ 5 ）課時主備人朱小琴參備人陳蘭紅課 時（4）使用人朱小琴、陳蘭紅使用時間第 二 周目的要

9、求： 1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。 二次備課教學重難點：使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。一、導入：1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。二、新知：1、觀察例4圖：問：這是什么圖呢？（動物園導游圖）請認一認圖上畫有哪些動物館？2、請在圖中指出8個方向：3、解決問題： 熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向

10、西北走。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準！4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。三、鞏固練習：1、第10頁第5題2、第10頁第6題：全班讀題：熟悉小健的描述。根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙?。講評。四、總結(jié)：這堂課學了什么？你有什么收獲？ 板書設(shè)計：位置與方向教學反思：六都中心小學（ 三 ）年級（數(shù)學）學科導學案課題一位數(shù)除整十、整百數(shù)總第（6 ）課時主備人朱小琴參備

11、人陳蘭紅課 時（1）使用人朱小琴、陳蘭紅使用時間第 二 周目的要求：1.在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。 二次備課教學重難點：通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法一、復習1、口算： 124 82 147 246 357 2、口答：（1）70里有幾個十？500里有幾個百？（2）25里有幾個十和幾個一？39里有幾個十和幾個一？3、教師談話收入課題。二、教學例11. 出示例1。（1）把60張彩色手工紙平均分給3人，每人得到多少張

12、？觀察：如用小棒來代替手工紙，你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結(jié)論。）3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。4、如果不分小棒，我們又怎樣口算603呢？二、教學例、 1、出示第二個（2）問題6003你能口算得出結(jié)果嗎？先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。二、鞏固練習1、口算下列各題，并說說口算的方法。 405 64082、課堂小結(jié) 在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)：第11頁做一做板書設(shè)計： 口算除法、6 3=2 603= 20 6003=200教學反思：六都中心小學（ 三 ）年級（數(shù)學）學科導學案課題一位數(shù)除兩位數(shù)和三位數(shù)總第（ 7 ）課時主備人朱小

13、琴參備人陳蘭紅課 時（2）使用人朱小琴、陳蘭紅使用時間第 周目的要求： 1.在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）口算方法。2.能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。3.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。 二次備課教學重難點：讓學生理解、掌握幾百幾十除以一位數(shù)的口算方法。一、復習1、口算： 124 82 147 246 357 2、口答：（1）70里有幾個十？500里有幾個百？（2）25里有幾個十和幾個一？39里有幾個十和幾個一？3、教師談話導入課題二、新授1、出示例題23個班上手工課一共用去120張彩色手工紙，平均每班用了多少張？（1）、讀題，你

14、知道些什么？問題是什么？（2）、將一個數(shù)平均分成3份，求每一份是多少，用除法。（3）、1203=2、同學們先獨立思考，然后將自己的方法在小組里展示，然后討論。3、反饋。1203= 可以將120看成12個十，12個十除以3是4個十，就是40。三、鞏固提高、第頁的第題。、第頁的第題。四、總結(jié)升華通過今天的學習，你懂得了什么？板書設(shè)計：幾百幾十除以一位數(shù)教學反思：六都中心小學（ 三 ）年級（數(shù)學）學科導學案課題幾十幾除以一位數(shù)的口算方法總第（ ）課時主備人朱小琴參備人陳蘭紅課 時（）使用人朱小琴、陳蘭紅使用時間第 二 周目的要求： .能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。.在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。 二