（推薦）初中各科學(xué)習(xí)方法

1、初中數(shù)學(xué)知識(shí)，要在三方面把關(guān)孩子從小學(xué)升到初中面臨著很多未知的因素，無(wú)論是從知識(shí)結(jié)構(gòu)，還是思維方式，都會(huì)有不適應(yīng)和不好理解的地方。作為一名智康教育中心的數(shù)學(xué)老師想從四方面的知識(shí)內(nèi)容給大家提提醒：首先，由初等的算數(shù)進(jìn)入到初等代數(shù)之中，以以前簡(jiǎn)單的算數(shù)過(guò)程，到初中的代數(shù)式函數(shù)問(wèn)題，不僅是數(shù)與數(shù)之間的計(jì)算，而且還有單項(xiàng)式、整式等字母之間的運(yùn)算，培養(yǎng)代數(shù)方面的數(shù)學(xué)思想，例如方程，轉(zhuǎn)化，歸類，屬性結(jié)合等數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，初中首先就要把數(shù)系做出補(bǔ)充,而且加入整式等代數(shù)式方面知識(shí)，學(xué)生理解這些知識(shí)方面會(huì)有所欠缺的話對(duì)以后的知識(shí)會(huì)有很大的不足。其次，在幾何方面由小學(xué)單純的圖形入門和面積計(jì)算公式，進(jìn)入到從定理運(yùn)動(dòng)

2、證明和相關(guān)計(jì)算，分析已知條件和定理的聯(lián)系，關(guān)于圖形判定，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)證明思維，以及初步引入立體幾何的思維，空間的思想，培養(yǎng)學(xué)生在幾何數(shù)學(xué)思想方面的進(jìn)步，例如等量之間的變換，圖像的變化，分割，組合，平移，旋轉(zhuǎn)等等，補(bǔ)充學(xué)生在小學(xué)所學(xué)幾何的不足，和理論知識(shí)。第三，在函數(shù)方面，初一首先引入了函數(shù)的基礎(chǔ)，直角坐標(biāo)系，函數(shù)是把代數(shù)的方程思想和幾何的圖形結(jié)合在一起的知識(shí)點(diǎn)，而直角坐標(biāo)系就是把代數(shù)和幾何聯(lián)系在一起的關(guān)鍵紐帶，在學(xué)習(xí)過(guò)程中突出了數(shù)形結(jié)合，方程，直線形等多種數(shù)學(xué)思想，和數(shù)學(xué)圖形。由上述，在初中之前要做一些必要的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式的提升，對(duì)于一部分知識(shí)要做的預(yù)習(xí)工作，老師在課程講述過(guò)程中，要對(duì)數(shù)學(xué)思

3、想進(jìn)行灌輸，講解，為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中考臨近，掌握數(shù)學(xué)應(yīng)考技巧不失分?jǐn)?shù)學(xué)是一門純理科科目，實(shí)力重在平時(shí)的積累，很難在短時(shí)期內(nèi)有明顯的提高。在距離中考近2個(gè)月的時(shí)間里，考生能做的就是要在觀念上提高認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到水平的最大發(fā)揮。越過(guò)最后兩題障礙數(shù)學(xué)考試中的最后兩道題，是考生上臺(tái)階的題，拿高分的同學(xué)主要就是在這道題上有所收獲。反過(guò)來(lái)看，這也是考生失分最厲害的題，考生提高分?jǐn)?shù)的最大障礙也就在此?？忌朐竭^(guò)這道障礙，要做到以下幾個(gè)方面：1、在心理上要充滿信心，相信自己能解答出來(lái)因?yàn)橛幸欢y度，很多考生一做到這兩道題，自己先在心里給了自己一個(gè)下馬威，帶著心理障礙去解 題，哪有解出來(lái)的道理?2、要善于

4、去其包裝近年來(lái)考題越來(lái)越傾向于選擇生活中的實(shí)際問(wèn)題，這樣的問(wèn)題篇幅長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)多，經(jīng)過(guò)了一番精心包裝，不耐心看就很容易被冗長(zhǎng)的問(wèn)題所迷惑。所以考生在進(jìn)行審題時(shí)，要逐字看過(guò)去，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍?？忌梢砸贿呴喿x題目，一邊把題綱寫在草稿紙上，然后再針對(duì)簡(jiǎn)化的題目進(jìn)行解答。3、要克服思維定式考試之前，考生做了大量的題目，考試不可避免地會(huì)在某些地方令考生有似曾相識(shí)的感覺(jué)，這原本是件好事，但考生的思維定式把這變成了一件壞事。有的考生看題還沒(méi)過(guò)半，發(fā)現(xiàn)類似的題目老師講解過(guò)，立即興奮地動(dòng)筆，有的同學(xué)甚至靠記憶老師講過(guò)的解法來(lái)依葫蘆畫瓢，誰(shuí)知道試題的其他條件、需要求證的結(jié)果已經(jīng)做過(guò)變化，錯(cuò)解是必然結(jié)果。

5、1 / 114、要做到思維嚴(yán)密解題不要一根棍子捅到底，要考慮可能存在的多種條件，否則明明有兩解，你卻只求出一解來(lái)，只能非常遺憾地被扣分。5、要步驟到位平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，有的老師為了嚴(yán)格要求學(xué)生，只要解答錯(cuò)一點(diǎn)就不給分，而正式的考試是按步給分的，所以不管你是否能得到最后的結(jié)果，但只要能夠做一步就不要放棄。處理好3個(gè)關(guān)系1、處理好課內(nèi)課外的關(guān)系到了最后階段，有的同學(xué)認(rèn)為課堂聽課已經(jīng)不重要了，這種課內(nèi)損失課外補(bǔ)的狀況非常不利于考生的最后沖刺?？忌图议L(zhǎng)必須懂得，課堂才是主食，尤其是在考試沖刺期間，老師在課堂上所講的往往是精華。2、處理好教材和教輔的關(guān)系教學(xué)輔導(dǎo)書不可以代替教材，越是復(fù)習(xí)到最后，越要回到課本

6、上來(lái)。這一點(diǎn)非常重要。以往的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，考卷中的很多題目都可以在課本的例題或者習(xí)題中找到影子，有的題目是稍微改變了條件，或者把圖形轉(zhuǎn)了個(gè)方向，事實(shí)上萬(wàn)變不離其宗。所以，考生要回到課本上來(lái)，對(duì)其中重要典型的題目做變式處理訓(xùn)練。3、處理好考綱和考試范圍的關(guān)系考試以綱為本，所以考生不要再鉆到偏難怪題中去了。另外，盡管考試范圍做了一個(gè)界定，但在這個(gè)范圍里存在一定的伸縮性，考生不要被完全定死。做好3方面梳理1、重點(diǎn)知識(shí)梳理，解決彈藥的問(wèn)題對(duì)于老師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)講解的知識(shí)點(diǎn)，要認(rèn)真看一遍，查出的漏洞一定要補(bǔ)上，不能回避問(wèn)題，否則會(huì)形成你越怕它，它越遠(yuǎn)離你，你更怕它，它更遠(yuǎn)離你的惡性循環(huán)。2、重要數(shù)學(xué)

7、思想 和方法的梳理，解決武器的問(wèn)題初中數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué) 思想 和方法，這是用來(lái)解題的工具，什么樣的問(wèn)題用什么樣的工具來(lái)解決，考生要心中有數(shù)。3、典型問(wèn)題的梳理，這相當(dāng)于實(shí)戰(zhàn)演習(xí)典型問(wèn)題是試題變化的根本，學(xué)生掌握了典型問(wèn)題的固定解法，遇到同一類問(wèn)題就可以觸類旁通了。把好幾個(gè)關(guān)1、把好計(jì)算的準(zhǔn)確關(guān)學(xué)到初三了，沒(méi)有任何一個(gè)孩子還不會(huì)進(jìn)行運(yùn)算，但考試中，就是有那么多的考生因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟分，問(wèn)題就在于運(yùn)算過(guò)程準(zhǔn)確度不夠，這和考生的運(yùn)算速度、科學(xué)合理的方法有關(guān)系，考生要協(xié)調(diào)好這幾個(gè)因素，才能把能夠拿到的分拿到。2、把好理解審題關(guān)以往有考生答非所問(wèn)，做得越多離題越遠(yuǎn)，問(wèn)題就出在審題不過(guò)關(guān)，所以考生寧

8、可多審三分，不搶答題一秒。最后，祝愿所有考生在復(fù)習(xí)沖刺階段把握重點(diǎn)，在數(shù)學(xué)考試中取得好成績(jī)!中考制勝法寶：初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)三大對(duì)策初三是初中學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵年級(jí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，要求高，強(qiáng)度大。一年后(實(shí)際上約10個(gè)月)同學(xué)們就要參加中考，進(jìn)入狀態(tài)越早，就會(huì)越主動(dòng)，效果就會(huì)越好。初三的狀態(tài)是指：樹立明確的人生目標(biāo)，擁有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)力，具有強(qiáng)烈的自信心;變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，時(shí)間安排合理，學(xué)習(xí)效率高;學(xué)習(xí)得法，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，既會(huì)學(xué)習(xí)，又會(huì)考試。抓好三個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)：初三學(xué)習(xí)忙，時(shí)間緊，但預(yù)習(xí)工作不可忘。課前要熟悉課文中生詞的音和義，基本搞懂課文內(nèi)容，尤其要記下難于理解的問(wèn)題。帶著這些問(wèn)題，有的放矢地聽課，

9、聽課的效率就會(huì)提高。聽課：課堂是獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力的主渠道，學(xué)習(xí)時(shí)間大多是在課堂中度過(guò)的。因此掌握科學(xué)的聽課方法，提高聽課效率，是提高課堂學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，可以明確聽課目標(biāo)，掌握聽課的主動(dòng)性，從而提高學(xué)習(xí)效率。課堂上，通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，掌握詞、句、段、篇等基本知識(shí)，培養(yǎng)聽、說(shuō)、讀、寫的基本能力。因此上課不僅要認(rèn)真聽，更要多說(shuō)，多讀，多寫，多思。也要捕捉講課重點(diǎn)，盡可能當(dāng)堂消化。復(fù)習(xí)：溫故而知新，課后復(fù)習(xí)可以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的消化和理解，并強(qiáng)化記憶，達(dá)到熟練掌握靈活運(yùn)用。復(fù)習(xí)要及時(shí)。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，在學(xué)習(xí)開始的一段時(shí)間，不僅遺忘得快，而且遺忘的

10、內(nèi)容也多，因此趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)非常必要。對(duì)課文中的重點(diǎn)，難點(diǎn)、關(guān)鍵句可用有色筆注上記號(hào)，以便經(jīng)常復(fù)習(xí)。如，單詞要掌握“音、形、義、性、變”。即單詞得讀音，拼寫，詞義(有的單詞要掌握英語(yǔ)釋義)、詞性和同(近)義詞、反義詞，加前綴、后綴得變化等。又如，句型不僅要弄懂，而且要會(huì)用，能舉一反三。還要悟出關(guān)鍵所在。復(fù)習(xí)要拓展思路。要將新學(xué)的內(nèi)容和已學(xué)過(guò)的有關(guān)內(nèi)容加以比較，找出其中的聯(lián)系和區(qū)別，從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，舉一反三，同時(shí)適當(dāng)參閱輔助讀物，拓展思路，豐富知識(shí)。如，學(xué)習(xí)過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)，可與已學(xué)過(guò)的一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行比較。復(fù)習(xí)要梳理知識(shí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)已理解的知識(shí)要加以綜合分析，概

11、括提煉，抓住關(guān)鍵，鎖定要點(diǎn)，串連知識(shí)，觸類旁通，從而充實(shí)自己的學(xué)習(xí)成果。如，對(duì)初中所要求掌握的八個(gè)時(shí)態(tài)，可以按照“用法構(gòu)成時(shí)間狀語(yǔ)”三要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。備一本訂正集每位同學(xué)可以備一本錯(cuò)誤訂正集，把練習(xí)、測(cè)驗(yàn)和考試中的錯(cuò)誤，有選擇地摘錄在錯(cuò)誤訂正集上，并寫上正確答案和原因分析。對(duì)一些重要的知識(shí)點(diǎn)或題型，可在題號(hào)前打，以引起注意;對(duì)一些超綱題，可不摘錄或在題號(hào)前打 (判定是否超綱，可參閱第二學(xué)期下發(fā)的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求和訓(xùn)練)。同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)初三學(xué)習(xí)中，不可操之過(guò)急，要細(xì)水長(zhǎng)流，知識(shí)的掌握要日積月累，碰到困惑要正確面對(duì)，做到每堂課有收獲，一點(diǎn)點(diǎn)接近預(yù)定目標(biāo)。中考英語(yǔ)應(yīng)試策略和技巧中考臨近，下面講一

12、下應(yīng)試的策略以及技巧：詞匯方面，首先要把所學(xué)教材的單詞掌握好，另外對(duì)自己所學(xué)教材里沒(méi)有的單詞詞組不能簡(jiǎn)單的死記硬背，一定要把單詞放在句子里記，做到經(jīng)常不離句，經(jīng)常大聲朗讀，在理解的基礎(chǔ)上背誦這些句子，這樣單詞就容易記住了。還有每年中考的材料中3%的生詞是不注釋的，這就要求同學(xué)們不斷擴(kuò)大自己的詞匯量，詞匯量擴(kuò)大要靠平時(shí)的積累，同學(xué)們應(yīng)該做個(gè)有心人，可以準(zhǔn)備一本便于攜帶的小本子，把學(xué)到的或在閱讀中碰到的生詞，詞組，好句子記下來(lái)，利用平時(shí)的時(shí)間經(jīng)?？纯幢潮常诒硢卧~的時(shí)候可以耳聽,嘴讀,眼看,手記，利用多種感官一起活動(dòng)，這樣就能幫助記憶。一個(gè)單詞多次重復(fù)就不大會(huì)忘記了。聽力方面，聽力成績(jī)老提不高說(shuō)明

13、練習(xí)的太少，初中階段英語(yǔ)的視聽量不應(yīng)小于90個(gè)小時(shí)，要聽說(shuō)訓(xùn)練，當(dāng)然聽力的提高還依賴詞匯量和是否能正確朗讀單詞句子，以及對(duì)語(yǔ)言的掌握程度，此外還要掌握一些聽的技巧，做聽力的時(shí)候必須注意以下幾點(diǎn)，第一，精神放松，不要緊張，盡快適應(yīng)說(shuō)話人語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和講話的速度，第二，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)，抓緊時(shí)間看題目，聽力第一大題也是新題型，在錄音放題干的時(shí)候你可以把圖片瀏覽一下，預(yù)測(cè)句子要問(wèn)的問(wèn)題，在聽的過(guò)程當(dāng)中學(xué)會(huì)抓住句子的關(guān)鍵詞，第三，區(qū)別發(fā)音相近的詞，仔細(xì)核對(duì)，第四，注意中西方文化的差異，第五，做一些簡(jiǎn)單的記錄，例如人名，地名，時(shí)間等，可以幫助記憶，便于核對(duì)。閱讀方面，隨著課改的深入，中考閱讀部分不僅分值逐年增加，而

14、且語(yǔ)篇的長(zhǎng)度，難度也逐漸增加，再加上第二卷上的閱讀與表達(dá)，這部分分值就占三分之一的分?jǐn)?shù)，中考的語(yǔ)篇題材豐富，體裁各異，這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的閱讀理解能力，較快的閱讀速度。怎樣才能達(dá)到這樣的要求呢?我們多讀課外讀物是最好的途徑，你要運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)理解別人書面表達(dá)的意思，同時(shí)你也在擴(kuò)大知識(shí)面，增加你的詞匯量，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。完型填空方面，完型填空主要考察以下幾個(gè)方面的知識(shí)與技能，一，對(duì)于文章上下文的理解和把握能力，二，對(duì)詞匯意義以及語(yǔ)法理解和運(yùn)用能力，三，根據(jù)生活常識(shí)進(jìn)行推理和判斷的能力，四，對(duì)習(xí)慣用法和常用搭配的掌握程度。完型填空一般選擇在150到200字的短文，以記敘為主，既有說(shuō)明也有議

15、論。文章開頭兩句一般是不應(yīng)該有空缺的，以便引人入境，俗稱 “保留句”，讓你能理解發(fā)生的背景，時(shí)間，地點(diǎn)，人物等，完型填空挖空一般比較均勻，不會(huì)過(guò)密或過(guò)疏，而且以實(shí)詞為主，俗稱 “題眼”。做完型填空分四步，審題，做題，補(bǔ)題，查題。總之完型填空將理解能力作為首位。書面表達(dá)方面，在這里大綱卷分兩部分，首先說(shuō)一下單句表達(dá)，他要求圖呈現(xiàn)的內(nèi)容與所給的漢字或英語(yǔ)提示相結(jié)合來(lái)表達(dá)其內(nèi)在含義，描述圖畫的內(nèi)容，使句子達(dá)意,正確連貫。若只是給英語(yǔ)提示和主要中文意思,就要學(xué)生認(rèn)真審題，在此基礎(chǔ)上確定大致需要何種時(shí)態(tài)，哪些詞匯，句型，慣用法等等，這樣在頭腦中形成脈絡(luò)清晰，有條有序的寫作思路。書面表達(dá)答題策略：第一，閱

16、讀提示，理清思路，做書面表達(dá)的時(shí)候要認(rèn)真仔細(xì)閱讀有關(guān)提示，弄清試題提供的所有信息，它包括哪些情景，內(nèi)容和要求，明確題目有哪些要點(diǎn)，要點(diǎn)必須齊備，要求考慮哪些體裁，是記敘文，說(shuō)明文還是應(yīng)用文，用哪個(gè)人稱表示，選擇什么時(shí)態(tài)，這樣思路才能條理清晰一些。第二，緊扣要點(diǎn)，遣詞造句，依據(jù)試題內(nèi)容列出表達(dá)要點(diǎn)，找出能體現(xiàn)要點(diǎn)的短語(yǔ)和句型，如果是應(yīng)用文體還應(yīng)特別注意各種應(yīng)用文格式的恰當(dāng)性，造句應(yīng)做到盡量使用考綱中的三會(huì)要求的詞匯，在考試說(shuō)明當(dāng)中已經(jīng)明確指出了。句子不要太長(zhǎng)，句型也易簡(jiǎn)不易繁，盡可能學(xué)會(huì)套用現(xiàn)成的句式拓寬遣詞造句的思路，力求做到選用自己熟練掌握的句式組織語(yǔ)言。第三個(gè)，謀篇潤(rùn)色，核對(duì)檢查，基本完成

17、短文后應(yīng)注意句與句之間，段與段之間的過(guò)度，在需要的地方加上表示轉(zhuǎn)折、因果、并列、比較、時(shí)間的過(guò)度詞或短語(yǔ)，使文章更加自然的流暢，必要時(shí)可分段，也會(huì)使文章增色不少。檢查是書面表達(dá)不可缺少的重要內(nèi)容，它可以及時(shí)糾正錯(cuò)誤，避免不必要的失分，通讀幾篇文章看行文是否通順，要點(diǎn)是否齊全，詞數(shù)是否符合要求，體裁是否恰當(dāng)，大小寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。初中物理學(xué)習(xí)方法初探初中學(xué)生普遍感到物理科難學(xué)，下面我就根據(jù)幾年的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)探討學(xué)習(xí)物理的學(xué)習(xí)方法，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。一、努力學(xué)好語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)。物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí)，而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的

18、知識(shí)聯(lián)系也很密切。例如數(shù)學(xué)中的方次運(yùn)算、小數(shù)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算等知識(shí)在物理教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用。但數(shù)學(xué)知識(shí)又不能生搬硬套，例如數(shù)學(xué)中a=c/b說(shuō)明a與b成反比，a與c成正比，但在物理=m/V定義式中，與m、V的大小無(wú)關(guān);在I=U/R中，卻有I與U成正比，I與R成反比。所以學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)物理課的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。同理，一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文水平的好壞對(duì)物理的學(xué)習(xí)影響很大。因?yàn)槲锢碇械母拍?、定理、定律的文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意深，一字之差，天地之別。例如重力的方向是豎直向下，不能敘述為垂直向下;摩擦力的方向是阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)而不能理解為阻礙運(yùn)動(dòng);又如物體吸熱后溫度升高了20和溫度升高到20含義截然不同。可見語(yǔ)文知識(shí)對(duì)學(xué)好物理課的重要。二

19、、聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際并給予創(chuàng)造條件，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心、求知欲、愛(ài)學(xué)習(xí)、責(zé)任感的成長(zhǎng)規(guī)律。例如在學(xué)習(xí)摩擦力時(shí)聯(lián)系生活提出問(wèn)題：載重的拖拉機(jī)為什么還要在機(jī)頭壓一塊大石頭?為什么電視上看到北方冬天，汽車輪胎上綁著個(gè)鐵圈?通過(guò)對(duì)生活現(xiàn)象的了解，學(xué)生們都能一定程度的得到成功的喜悅。在物理運(yùn)算中也要聯(lián)系實(shí)際。數(shù)學(xué)運(yùn)算中有一個(gè)四舍五入的原則，但在物理運(yùn)算中不一定適用。比如，在計(jì)算水能用幾個(gè)瓶子裝時(shí)，計(jì)算結(jié)果是需要5.2個(gè)，如果采取四舍五入，答案是5個(gè)。我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析5個(gè)瓶子

20、裝下大部分水，那另外0.2個(gè)瓶子所裝的水放那里呢?從而使學(xué)生知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。三、總結(jié)交流學(xué)習(xí)方法在一章或一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問(wèn)題。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，交流學(xué)習(xí)方法，這樣有助于學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，能夠及時(shí)總結(jié)的學(xué)生往往對(duì)所學(xué)知識(shí)不容易亂，且學(xué)得較好、學(xué)得輕松。學(xué)好化學(xué)從四個(gè)步驟做好學(xué)習(xí)計(jì)劃一、精讀課本是知識(shí)的依據(jù)，我們對(duì)新學(xué)的知識(shí)必須認(rèn)真細(xì)致、逐字逐句閱讀其

21、概念，掌握其實(shí)質(zhì)和含義，只有把課本讀懂了，才能深刻理解，應(yīng)用時(shí)才能揮灑自如。如：“烴”的定義及其分類中說(shuō)：“烴”是僅有碳和氫兩種元素組成的一類物質(zhì)總稱。包含烷烴，烯烴，炔烴，芳香烴等。其中石油和煤的產(chǎn)品絕大多數(shù)是各種烴的混合物。由此可知清潔燃料壓縮天然氣(CNG)和液化石油氣(LPG)都是烴類，它們的主要成份都是碳?xì)浠衔?。閱讀時(shí)，應(yīng)邊讀邊想，多聯(lián)系老師課堂上所做的實(shí)驗(yàn)，多聯(lián)系自己身邊的生活知識(shí)，多提問(wèn)題，對(duì)于自己尚不理解的疑難之處應(yīng)做好記號(hào)，及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。課后精讀課本內(nèi)容，概念清晰，理論理解透徹，利用短短的時(shí)間就輕而易舉地完成作業(yè)，這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理。二、歸納有些同學(xué)害怕化

22、學(xué)，原因之一就是化學(xué)“繁，難，亂”。這時(shí)可以用歸納法來(lái)解決這些問(wèn)題。1、我們可以從知識(shí)點(diǎn)出發(fā)用知識(shí)結(jié)構(gòu)為主線，把所學(xué)化學(xué)知識(shí)歸納起來(lái)。如研究鹵素知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)可知其教學(xué)順序：結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法存在保存等?？傻媒Y(jié)構(gòu)的規(guī)律性：最外層電子數(shù)，核外電子層數(shù)，原子半徑等。性質(zhì)的規(guī)律性：由最外層電子數(shù)為7，可推知單質(zhì)的氧化性較強(qiáng)，得電子后形成離子還原性較弱，而其它含有鹵素(正價(jià))的化合物大多數(shù)都有較強(qiáng)的氧化性等等。2、依據(jù)物質(zhì)的特點(diǎn)，把所學(xué)過(guò)的一類物質(zhì)歸納起來(lái)，如離子化合物與共價(jià)化合物，可以歸納出學(xué)過(guò)的原子晶體有金剛石，單晶硅，碳化硅等。3、根據(jù)典型的習(xí)題可歸納出常用解題方法，如高一化學(xué)的物質(zhì)守恒計(jì)算、混合物計(jì)

23、算等等。三、巧記1、理解記憶理解的知識(shí)記憶得長(zhǎng)久,且便于應(yīng)用。如“物質(zhì)的量”我們必須理解它是七個(gè)基本物理量之一，它的單位是摩爾，就是按照阿佛加德羅常數(shù)這個(gè)計(jì)數(shù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)定義的。即某系統(tǒng)中所含基本微粒的多少倍，該系統(tǒng)中物質(zhì)的量就是多少摩爾。2、歸納記憶把知識(shí)按照一定的規(guī)律進(jìn)行聯(lián)想、組合或分塊，可增強(qiáng)枯燥記憶的興趣和效果。如常見易液化氣體有HF，NH3，Cl2，CO2等;通入過(guò)量CO2氣體仍有渾濁現(xiàn)象的有Na2SiO3溶液，NaAlO2溶液，C6H5ONa溶液，NaCO3飽和溶液等。3、比較記憶對(duì)容易混淆、相互干擾的知識(shí)，通過(guò)比較可分清異同，防止干擾，掌握實(shí)質(zhì)。如同位素、同素異形體、同系物、同分異構(gòu)體

24、四種相似概念，都可以通過(guò)比較，使理解加深，記憶牢固。4、歌訣記憶對(duì)一些需要記憶又無(wú)規(guī)律的化學(xué)知識(shí)，可編成通俗、生動(dòng)的歌訣，提高記憶興趣和效果。如把過(guò)濾實(shí)驗(yàn)操作概括成“一貼、二低、三靠”，六個(gè)字包括了整個(gè)操作過(guò)程和注意事項(xiàng)。還有常見化合價(jià)、酸、堿、鹽的溶解性等都可以編成歌訣。四、勤練練習(xí)是理解消化鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，練習(xí)要有目的性，不要單純?yōu)榻忸}而練，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，課后的練習(xí)是為課堂中所講知識(shí)服務(wù)的，練前應(yīng)回憶課堂的知識(shí)要點(diǎn)。分析某一習(xí)題時(shí)，要考慮用該課堂的哪些知識(shí)要點(diǎn)，哪些是課堂知識(shí)的補(bǔ)充、延伸和發(fā)展，哪些是與舊知識(shí)一起綜合運(yùn)用。練習(xí)后還要想一想哪些知識(shí)尚未應(yīng)用于練習(xí)中，但還需要掌握。

25、通過(guò)練習(xí)，把所學(xué)過(guò)的知識(shí)在頭腦中再現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)真真學(xué)會(huì)學(xué)懂。中考語(yǔ)文沖刺策略巧用方法現(xiàn)在中考已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段，當(dāng)前同學(xué)們對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)存在著這樣 兩種心態(tài)：一部分同學(xué)認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)繁多，而且中考側(cè)重考查學(xué)生的課外遷移能力，考查課本的內(nèi)容少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，復(fù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)十分浮躁;也有一部分同學(xué)認(rèn)為，認(rèn)真復(fù)習(xí)課本的知識(shí)后，也做了大量的閱讀題，考試卻不見成效，感覺(jué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)無(wú)從下手，于是干脆放棄。這些做法都是很不可取的。實(shí)際上，語(yǔ)文學(xué)科同其它學(xué)科一樣，有自身的知識(shí)系統(tǒng)和復(fù)習(xí)規(guī)律。從前幾年學(xué)生復(fù)習(xí)情況來(lái)看，在沖刺階段，若能夠按照老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，答題依據(jù)正確的技巧方法，穩(wěn)

26、扎穩(wěn)打，考試前做到成竹在胸，考試中是能夠取得理想的成績(jī)的。那么，在最后的沖刺階段，應(yīng)該講究哪些策略和方法?下面結(jié)合智康老師在最后復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)做法，簡(jiǎn)單談?wù)劊菏紫龋瑧?yīng)認(rèn)真“吃”透近兩年中考題。 近兩年的中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒(méi)有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測(cè)試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到課內(nèi)外文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是話題作文的寫作。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)于近兩年的中考試題，應(yīng)該怎樣

27、分析?現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡(jiǎn)單說(shuō)明。一、積累部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。不但篇篇背誦，還要字字落實(shí)，尤其是平時(shí)默寫時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”。切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。二、文言文部分。課內(nèi)文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ);對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意;對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、

28、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。近兩年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過(guò)的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用。文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。(3)還可由現(xiàn)代詞、成語(yǔ)推導(dǎo)詞語(yǔ)在文中的含義。(

29、4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場(chǎng)，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語(yǔ)句從多角度、多側(cè)面思考作答。三、現(xiàn)代文閱讀部分。要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。 近兩年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于議論的散文和一篇自然科學(xué)類的文章。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在課外選段上應(yīng)盡量多選取這兩種類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體局部整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案

30、只在原文中”，同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這

31、一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用;結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運(yùn)用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。四、作文部分。“話題”作文仍然是今年考查的主流。在最后階段要多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書讀報(bào)。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”;善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。用良好的心理素