人教版四年級(jí)下冊(cè)三單元檢測(cè)題

1、.語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)三單元測(cè)試題一、拼一拼，寫一寫。Sh tn cho xio y chn ch d b zhu （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Fng i ru l du b（ ） （ ） （ ）二、火眼金睛，辨字組詞。揭（ ） 嘲（ ） 礙（ ） 欄（ ）渴（ ） 潮（ ）得（ ） 攔（ ）三、詞語(yǔ)充值卡（補(bǔ)全詞語(yǔ)，并選兩個(gè)造句）（ ）不可及 魚(yú)（ ）而出 橫七（ ）八 （ ）無(wú)其事 輕而（ ）舉 隨心所（ ） 欲出又（ ） 響徹云（ ） 愚不可（ ）造句：1_2._四、詞語(yǔ)巧搭配（在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)）（ ）的夜空 （ ）地發(fā)現(xiàn) 極為（ ） （ ）的信息 （ ）地奔跑 改變（ ）五、

2、請(qǐng)你給下面的字分別組幾個(gè)詞，再把組成的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钊刖渥又小垼海?）（ ）（ ） 明：（ ）（ ）（ ）1、 進(jìn)了考場(chǎng)，我心里太（ ）了，生怕考不好。2、 每天下午，媽媽總在門口（ ），盼我走點(diǎn)回家。3、 張叔叔的商店今天（ ），迎來(lái)了許多朋友。4、 （ ）誠(chéng)信是公民的道德之一。5、 我十分（ ）他的心思。6、 人們從魚(yú)兒身上受到啟發(fā)，（ ）了潛水艇。六、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。1、從前，在海中航行的輪船，（ ）船頭是尖尖的，（ ）總開(kāi)不快。2、 它（ ）飛，（ ）從嘴里發(fā)出一種聲音。3、 （ ）不是我們，這些海龜（ ）不會(huì)受到傷害。4、 科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，（ ）

3、飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。 七、日積月累我最棒。1、 朝霞不出門，_2、 _，明日必有大雨到。3、 己所不欲，_4、 遙望洞庭山水翠，_5、 _，春來(lái)江水綠如藍(lán)。八、句子訓(xùn)練營(yíng)（按要求變換句式）1、 害蟲(chóng)毀了森林。（改為被字句） _2、 一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？（改為陳述句）_3、 這是怎么回事，是林務(wù)官異想天開(kāi)的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)害。（改為設(shè)問(wèn)句）_4、 生物真是人類的好老師?。。ǜ臑榉磫?wèn)句） _九、句子創(chuàng)作沙龍（用下面句子括號(hào)中的詞語(yǔ)造句）1、 （清朗）的夜空出現(xiàn)兩個(gè)亮點(diǎn)，越來(lái)越近，才看清楚是一紅一綠的兩盞燈. _2、 科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，（終于）揭開(kāi)了蝙蝠能在

4、夜里飛行的秘密。 _3、 人們都說(shuō)，黃河是中華民族的（搖籃）。_4、 我和同伴（緊張）地看著眼前的一幕。 _十一、 開(kāi)心閱讀?！罢嬗腥?！”我笑道，“中國(guó)的螞蟻在底下打洞筑巢，非洲的螞蟻卻在地面上蓋房！”“它們還能改期摩天大樓呢！”那黑人服務(wù)員說(shuō)，“你們不是還要哈爾個(gè)撒去訪問(wèn)嗎？在那兒你就會(huì)看到一幢幢螞蟻的摩天大樓。” 幾天以后，我們飛往索馬里西北州的首府哈爾戈薩。果然，在哈爾戈薩，處處可以看到蟻冢，不但在遍地牧草的郊區(qū)荒野，就在市區(qū)街道兩旁也比比皆是。這些蟻冢小的有兩三米高，大的竟高達(dá)七八米！如果拿螞蟻的細(xì)小身材和這些蟻冢的比例來(lái)衡量，真可以稱得上是“摩天大樓”了！這些蟻冢各式各樣，有的像圓頂土丘，有的像大蘑菇，更多的是下粗上細(xì)的椎體，仿佛拔地而起竹筍乍看這些奇異的建筑物，你絲毫看不出生命的跡象，但仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那上面有許多小洞，小螞蟻進(jìn)進(jìn)出出，在其中忙碌而活躍地過(guò)它們的日子。 “這些蟻冢不怕風(fēng)吹雨淋嗎？”我問(wèn)一位索馬里朋友。 “它們結(jié)實(shí)得很呢，”他說(shuō)，“并不比鋼筋混凝土差！”1、“我”感到什么真有趣？ 2、在哈爾戈薩，“我們”看到的蟻冢是什么樣的？為什么說(shuō)它“真可以稱得上摩天大樓了”？ 3、為了贊揚(yáng)螞蟻的堅(jiān)韌，能否把蟻冢寫成“高十七八米”？如果不能這樣寫，理由是什么