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1、東北師范大學(xué)幼兒心理學(xué)15春在線作業(yè)1滿分答案、單選題1. 幼兒能夠完全區(qū)分時(shí)間和空間的關(guān)系是在()A. 幼兒早期B. 幼兒中期C. 幼兒晚期D. 小學(xué)低年級(jí)正確答案:D發(fā)展2. 兒童在某個(gè)時(shí)期最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征,但過(guò)了這個(gè)時(shí)期,的障礙就很難彌補(bǔ)。這個(gè)時(shí)期叫做()A. 轉(zhuǎn)折期B. 危機(jī)期C. 關(guān)鍵期D. 過(guò)渡期正確答案:C3. 在幼兒早期,無(wú)意記憶占據(jù)著絕對(duì)優(yōu)勢(shì),有意記憶要趕上無(wú)意記憶需要在()A. 幼兒中期B. 幼兒后期C. 入小學(xué)之后D. 入中學(xué)之后正確答案:C4. 幼兒心理發(fā)展的物質(zhì)前提是()A. 幼兒的活動(dòng)B. 遺傳和生理成熟C. 環(huán)境D. 教育正確答案:B5.
2、幼兒思維方式的變化發(fā)展過(guò)程是()A. 直覺行動(dòng)思維t具體形象思維t抽象邏輯思維B. 具體形象思維t直覺行動(dòng)思維t抽象邏輯思維C. 直覺行動(dòng)思維t抽象邏輯思維t具體形象思維D. 具體形象思維t抽象邏輯思維t直覺行動(dòng)思維正確答案:A6. 幼兒思維方式的變化發(fā)展過(guò)程是()A. 直覺行動(dòng)思維t具體形象思維t抽象邏輯思維B. 具體形象思維t直覺行動(dòng)思維t抽象邏輯思維C. 直覺行動(dòng)思維t抽象邏輯思維t具體形象思維D. 具體形象思維t抽象邏輯思維t直覺行動(dòng)思維正確答案:A7. 幼兒的注意開始能夠保持在15分鐘左右是在()A. 幼兒前期B. 幼兒中期C. 幼兒后期D. 小學(xué)低年級(jí)正確答案:C8. 幼兒思維基本
3、上可以擺脫行動(dòng)來(lái)進(jìn)行是在()A. 0-3 歲B. 3-4 歲C. 4-5 歲D. 5-6 歲正確答案:B9. 語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期是()A. 1-2 歲B. 3-4 歲C. 4-5 歲D. 5-6 歲正確答案:B10. 由自己或別人的言行舉止是否符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)而引起的情緒體驗(yàn)是()A. 自我效能感B. 道德感C. 理智感D. 美感正確答案:B二、多選題1. 幼兒期無(wú)意注意占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位,無(wú)意規(guī)律的應(yīng)用可以從以下幾個(gè)方面著手()A. 教育環(huán)境B. 教育時(shí)間的安排C. 玩教具D. 教育內(nèi)容與活動(dòng)形式正確答案:ACD但它同嬰兒期相比已發(fā)生了質(zhì)的變2. 幼兒初期,兒童的思維還保留著相當(dāng)?shù)闹庇X行動(dòng)性,化。主
4、要表現(xiàn)在()A. 思維解決的問(wèn)題復(fù)雜化了B. 思維解決問(wèn)題的方法比較概括化C. 思維中語(yǔ)言的作用逐漸增強(qiáng)D. 思維過(guò)程加快了正確答案:ABC3. 幼兒語(yǔ)言對(duì)有意注意的控制和調(diào)節(jié)分為以下幾種形式()A. 通過(guò)內(nèi)化的語(yǔ)言來(lái)控制或引起有意注意B. 通過(guò)外部語(yǔ)言指令來(lái)控制或引起有意注意C. 通過(guò)自己擴(kuò)展了的外部語(yǔ)言調(diào)節(jié)控制行為D. 以內(nèi)化的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行自我控制和調(diào)節(jié)行為正確答案:BCD4. 腦發(fā)展的兩個(gè)明顯加速期和飛躍期是()A. 0-3 歲B. 3-5 歲C. 5-6 歲D. 13-14 歲正確答案:CD5. 影響幼兒同伴交往的因素()A. 父母的作用B. 教師的影響C. 幼兒自身的特征D. 活動(dòng)材料
5、和活動(dòng)性質(zhì)正確答案:ABCD6. 生成轉(zhuǎn)換語(yǔ)法理論的貢獻(xiàn)在于()A. 認(rèn)為兒童的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)具有創(chuàng)造性B. 從根本上改變了語(yǔ)言獲得中兒童被動(dòng)模仿的看法C. 注意了兒童本身的特點(diǎn)D. 強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言獲得與腦結(jié)構(gòu)有關(guān)正確答案:BCD7. 從情緒的進(jìn)行過(guò)程看,其發(fā)展趨勢(shì)是越來(lái)越受自我意識(shí)的支配。這種發(fā)展趨勢(shì)表現(xiàn)在以下個(gè)方面()A. 情緒的沖動(dòng)性逐漸減少B. 情緒的穩(wěn)定性逐漸提高C. 情緒和情感從外露到內(nèi)隱D. 情緒和情感從內(nèi)隱到外露正確答案:ABC8. 有意記憶在整個(gè)幼兒期持續(xù)發(fā)展,呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)()A. 有意記憶需要成人的引導(dǎo)與教育B. 有意記憶受行為的動(dòng)機(jī)影響C. 有意記憶受外界評(píng)價(jià)的影響D. 有意記憶
6、是幼兒自發(fā)產(chǎn)生的正確答案:ABC9. 我國(guó)幼兒語(yǔ)音發(fā)展的特點(diǎn) ()A. 幼兒發(fā)音的正確率隨年齡的增長(zhǎng)而提高,錯(cuò)誤率隨年齡的增長(zhǎng)而不斷下降B. 3-4歲為語(yǔ)音發(fā)展的飛躍期C. 對(duì)韻母發(fā)音的正確率高于聲母D. 語(yǔ)音意識(shí)逐漸發(fā)展起來(lái)正確答案:ABCD10.幼兒創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)()A. 脆弱性B. 不穩(wěn)定性C. 流暢性強(qiáng)、靈活性不夠D. 具有較明顯的差異性正確答案:ABCD三、判斷題1. 強(qiáng)化理論是行為主義理論體系的具體表達(dá),代表人物是喬姆斯基。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:A2. 3-4歲的幼兒初步學(xué)會(huì)從別人的角度看問(wèn)題,在與同伴交往過(guò)程中漸漸形成自我意識(shí)。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:A3
7、. 在幼兒早期,無(wú)意記憶占據(jù)著絕對(duì)優(yōu)勢(shì),這時(shí)無(wú)意記憶的效果明顯好于有意記憶。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:B()4. 智力是在與環(huán)境的相互作用中,人所具有的適應(yīng)環(huán)境、解決問(wèn)題等的綜合心理能力。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案:B5. 幼兒分享觀念的發(fā)展受多種因素的制約, 向考慮他人的過(guò)渡階段上。()A. 錯(cuò)誤B. 正確表現(xiàn)出不穩(wěn)定性。幼兒期正處于在從考慮自己正確答案:6. 思維的發(fā)展使幼兒出現(xiàn)了意志行動(dòng)的萌芽。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:B7. 廣義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系,即依戀。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:A8. 兒童的心理年齡和其實(shí)際年齡,并不能完全對(duì)應(yīng),常常會(huì)有所
8、出入。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:B9. 比較一致的看法是, 高創(chuàng)造力者必有中等以上的智力,但高智力并不能保證就有高創(chuàng)造力;低智力者創(chuàng)造力必低。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:B10. 被忽視型幼兒的長(zhǎng)相、體質(zhì)中等,在同伴交往中行為、能力表現(xiàn)一般,既不是特別主 動(dòng)、友好,也不是特別不主動(dòng)或不友好。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:A11. 從幼兒思維所反映的內(nèi)容的演變上看,兒童思維還有一個(gè)從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn) 象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì),從反映當(dāng)前事物到反映未來(lái)事物的發(fā)展趨勢(shì)。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:B12. 無(wú)意記憶在幼兒前期占據(jù)優(yōu)勢(shì),有意記憶在幼兒中期和后期趕上無(wú)意
9、記憶。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:A13. 幼兒注意在一定程度上受直接興趣和情緒狀態(tài)的制約。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:B14. 兒童情緒產(chǎn)生的原因,年齡越小越膚淺、簡(jiǎn)單,隨著年齡的增長(zhǎng),引起情緒的原因便 越來(lái)越深刻而復(fù)雜。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:B15. 幼兒辨別顏色時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤或不能辨認(rèn)則代表著幼兒一定不具備辨別顏色的能力。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:A16. 幼兒受情緒的影響,會(huì)進(jìn)行多種想象滿足自己情緒的需要,對(duì)于想象是否合理并不是 十分關(guān)心。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:B17. 幼兒的想象沒有預(yù)定的目的,主題又不確定,但想象內(nèi)容基本是完整、系統(tǒng)的。()A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案:A()18. 直覺行動(dòng)思維是指依靠事物的形象和表象來(lái)進(jìn)行的思維。A.
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