二年級(jí)健康教育備課

1、第1課時(shí)課 題：人體的內(nèi)臟器官教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)臟器官的名稱。2. 讓學(xué)生對(duì)人體內(nèi)臟各部分功能有初步了解。3. 初步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)內(nèi)臟各器官的意識(shí)。重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)內(nèi)臟器官，了解內(nèi)臟器官功能并培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)內(nèi)臟各器官的意識(shí)。課前準(zhǔn)備： 內(nèi)臟器官各分解圖片、全圖教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：我們的身體從外觀上看可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，軀干從前面可分為上面的胸部和下面的腹部，后面可分為背部、腰部和臀部。 今天，老師要帶你們做一次奇妙的旅行，到我們的胸部和腹部看一看，看我們的身體內(nèi)部都有哪些內(nèi)臟器官。二、講解新課1.了解胸部?jī)?nèi)的器官 師：同學(xué)們，在你們的身體上找出胸部，你們知道胸部有什么器官嗎？

2、（學(xué)生自由發(fā)言，不立即作出回答）（1） 師：現(xiàn)在，旅行要開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺(jué)？（學(xué)生：一跳一跳的，這兒是心在跳）師：對(duì)了，這一跳一跳的是心臟，說(shuō)明我們的胸部里有心臟。（播放心臟幻燈片）師：看看它像什么？（桃子）心臟位于人體胸部?jī)?nèi)，中部偏左，夾在兩肺之間。心臟與本人的拳頭差不多大。心臟是維持血液循環(huán)的，它好象一臺(tái)血泵，不停地收縮與舒張，它能把人體所需要的營(yíng)養(yǎng)通過(guò)血液輸送到全身，讓身體每個(gè)細(xì)胞都吃飽喝足。（貼圖泵）（2）師：現(xiàn)在我們要到下一站去看看，你們用兩手捂住胸部的兩側(cè)，用力呼吸。（學(xué)生感覺(jué)到呼吸時(shí)手隨著胸部上下起伏）師：這是管呼吸的肺。（

3、播放肺幻燈片）肺位于胸部?jī)?nèi)心臟的兩側(cè)，左、右各一片。肺是人體中最重要的呼吸器官，被人們稱為氣體的交換站，吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳，如果沒(méi)有它，人就無(wú)法呼吸。（貼圖氣體交換機(jī)）2、了解腹部?jī)?nèi)的器官師：胸部里有心和肺，這一站我們要到人的腹部去看看，也就是我們常說(shuō)的肚子，跟我一起說(shuō)“腹部”，看看腹部里有什么。（1）師：我們平時(shí)看到好吃的，就要多吃幾口，撐得肚子都大了，其實(shí)，大的是我們的胃。（播放胃幻燈片）我們每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功勞了。胃在人上腹部的中間位置，外形像個(gè)大茄子。食物在胃里是如何被消化的呢？原來(lái)，食物一到胃里，胃就開(kāi)始有節(jié)奏地伸縮、蠕動(dòng)，把食物來(lái)回地揉搓，象個(gè)攪拌

4、機(jī)，同時(shí)，胃還能分泌許多胃液，使食物變得更加松軟，容易被消化，這樣被磨碎的食物更容易被小腸吸收。肚子餓了會(huì)咕咕叫，這是人們常有的切身體會(huì)。我們每天都要吃飯，吃進(jìn)的飯菜，一般大約經(jīng)45小時(shí)，就從胃中排空。這時(shí)候，胃就會(huì)開(kāi)始劇烈收縮。 胃中的液體和氣體，在胃壁劇烈收縮的情況下，就會(huì)被擠捏揉壓，東跑西竄，就象我們洗衣服的時(shí)候，衣服中如果包著一定量的空氣，在水中一揉一搓，也會(huì)發(fā)出咕咕的聲來(lái)， 這回，你們知道是怎么回事了吧？（貼圖攪拌機(jī)）（2）師：前幾站我們講的器官，都是可以摸到或感覺(jué)到，腹部還有些器官，是感覺(jué)或者摸不出來(lái)的，你們說(shuō)一說(shuō)，還有哪些器官？ （學(xué)生自由發(fā)言，不立即作出回答）（播放肝臟、腎、小

5、腸幻燈片）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)認(rèn)識(shí)說(shuō)一下？1）肝臟大部分體積位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方，肝臟可是人體的化工廠是維持生命的重要器官之一，它分泌膽汁把人體一些有毒的變?yōu)闊o(wú)毒的，防止它們危害我們的身體健康，而且它還能吞噬細(xì)菌、病毒，保護(hù)其他器官免受傷害。（貼圖化工廠）2）腎臟，位于后腰兩側(cè)，左右各一個(gè)。像兩粒蠶豆腎是制造尿液的“工廠”，象一個(gè)過(guò)濾器將體內(nèi)代謝產(chǎn)物和有害物質(zhì)通過(guò)尿液排出體外。（貼圖過(guò)濾器）3）小腸在人體腹腔的下部，很細(xì)很長(zhǎng)，約56米，彎彎曲曲地盤折在一起，上面連著胃，下面連著大腸。小腸有三種功能即消化、吸收和分泌及運(yùn)動(dòng)功能，其中以吸收和分泌功能為主，是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

6、的主要場(chǎng)所，將人體需要的所有營(yíng)養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)網(wǎng)住！剛才我們講了胃，大腸是做什么用的呢？大腸在下腹中間，上接小腸，下接肛門。其主要作用是吸收水分，儲(chǔ)存經(jīng)小腸消化吸收后所剩余的食物殘?jiān)纬杉S便，經(jīng)肛門排出體外。三、鞏固練習(xí)1、師：我們的旅行就要結(jié)束了，我們看看我們到過(guò)的這些器官如果組合在一起，在人體里是什么樣的？（出示人體內(nèi)臟器官全圖）指圖片再說(shuō)一說(shuō)各器官的位置。2、師：剛才我們學(xué)習(xí)了內(nèi)臟器官在人體的位置及其作用，現(xiàn)在，我們做個(gè)練習(xí)，檢驗(yàn)一下我們的學(xué)習(xí)成果。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第4頁(yè),我們連連看,內(nèi)臟器官都像在做什么?(請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到展臺(tái)展示，師稍加小評(píng))四、總結(jié)師：人體的內(nèi)臟器官必須每分每秒都在工作，我們的身

7、體才能健康，所以我們要好好保護(hù)這些器官，保護(hù)我們的身體。板書(shū)設(shè)計(jì)：人的內(nèi)臟器官心臟 維持血液循環(huán)肺 氣體交換胃 消化食物肝 解毒腎 排毒小腸 吸收營(yíng)養(yǎng)第 2 課時(shí) 課 題：人體的內(nèi)臟器官教學(xué)目標(biāo)：理解器官和系統(tǒng)的概念，了解人體的結(jié)構(gòu)概況，了解人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。教學(xué)重點(diǎn)：理解器官和系統(tǒng)的概念，了解人體的結(jié)構(gòu)概況，了解人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解認(rèn)知事物的基本方法之一：由局部到整體，由表及里的觀察方法。 提高學(xué)生觀察、分析、總結(jié)歸納能力。教學(xué)準(zhǔn)備：人體結(jié)構(gòu)掛圖或模型、人體消化系統(tǒng)掛圖教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課 人體和動(dòng)物體也和植物一樣，任何一種組織都不能單獨(dú)進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)，必須

8、先由各種不同的組織，按一定次序組合在一起，形成具有一定結(jié)構(gòu)，能執(zhí)行一定功能的器官。 （二）講授新課 出示人體模型。要學(xué)生認(rèn)識(shí)腦、心臟、肝臟、肺、胃、腸、腎、皮膚等，告訴學(xué)生這些都是器官，并要求它們?cè)谧约荷砩现赋鲞@些器官所在的相應(yīng)位置。以心臟為例要學(xué)生討論心臟里有哪些組織？為什么需要有這些組織？從而歸納得出器官的概念，以及結(jié)構(gòu)與功能的相適應(yīng)性。教師以心臟和腦為具體例子講解人體和動(dòng)物體內(nèi)的每一個(gè)器官，幾乎都是由四種基本組織構(gòu)成的，但是構(gòu)成不同的器官時(shí)組織的組合方式不同，往往以其中的一種或二種組織為主，不同的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致生理功能的差異。 討論人從吃食物開(kāi)始到最后吸收排遺這一連續(xù)性的生理活動(dòng)過(guò)程需要哪些器

9、官，猜想這些器官分別有什么作用，從而導(dǎo)出系統(tǒng)的概念。 討論人要正常生活、學(xué)習(xí)、工作等活動(dòng)需哪些系統(tǒng)，從而歸納人體的八大系統(tǒng)（討論歸納時(shí)教師要適當(dāng)?shù)奶崾荆?請(qǐng)學(xué)生討論從跑1000米開(kāi)始到結(jié)束直至恢復(fù)平靜為止的感覺(jué)。教師講述這一過(guò)程中的各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。從而得出人體的生理活動(dòng)是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。根據(jù)人體結(jié)構(gòu)模型討論從外表上可分為幾大部分根據(jù)人體結(jié)構(gòu)模型拿掉腦、內(nèi)臟器官，出現(xiàn)的空腔來(lái)說(shuō)明人體的皮膚、肌肉和骨骼圍成了兩大腔。并講述有關(guān)兩腔的簡(jiǎn)單知識(shí)。 （三）小結(jié)本章內(nèi)容的主線：細(xì)胞發(fā)現(xiàn) 細(xì)胞結(jié)構(gòu) 單細(xì)胞生物（單細(xì)胞植物、單細(xì)胞動(dòng)物、細(xì)菌、單細(xì)胞真菌） 多細(xì)胞生物（多細(xì)胞真菌、動(dòng)物、植物） 植物體和動(dòng)物體的構(gòu)

10、成。這里始終貫穿著一個(gè)重要的觀點(diǎn)，即細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。 第3課時(shí)課 題：耳朵的功用和保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)耳朵重要意義和方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)耳朵重要意義和方法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣愛(ài)護(hù)耳朵德育點(diǎn)：使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)耳朵重要意義和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：教師出謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左邊一座山，右邊一座山，用手摸得著，用眼看不見(jiàn)?！保ǘ洌┮?、同學(xué)們，大家知道耳朵有什么用嗎？（耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的。）二、怎樣保護(hù)耳朵呢？1、 注意耳朵的清潔。2、 不用硬物掏耳朵。3、 不扯別人的耳朵開(kāi)玩笑。4、 不把細(xì)小的物品塞入耳內(nèi)。5、 定期進(jìn)行健康檢查，患了耳病要及早診治。三、觀察圖中的

11、小朋友有什么不對(duì)。第4課時(shí) 課 題：耳朵的功用和保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)耳朵的重要意義和方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)耳朵的重要意義和方法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣愛(ài)護(hù)耳朵德育點(diǎn)：使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)耳朵的重要意義和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：保護(hù)耳朵的措施：1、“長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)大音量的音樂(lè)，我們的耳朵就會(huì)變得不那么靈敏?！?、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜，可能導(dǎo)致以后聽(tīng)不見(jiàn)聲音。”3、“往耳朵塞東西很可能取不出來(lái)，非常危險(xiǎn)?！?、“耳朵是嬌嫩的器官，挖耳朵的工具不容易控制，稍不留意就會(huì)讓耳朵受傷?！?、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷?！?、 “耳朵進(jìn)水是個(gè)麻煩的事

12、情，所以我們?cè)谙丛?、洗頭和游泳的時(shí)候都要小心，如果耳朵進(jìn)水，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開(kāi)，這樣把耳朵里的水引出來(lái)。”教師總結(jié)：“從圖畫(huà)中我們也學(xué)到了不少保護(hù)耳朵的好辦法，比如聽(tīng)到大的聲音要及時(shí)捂住耳朵，聽(tīng)音樂(lè)不開(kāi)大音量，不往耳朵里塞東西，更不隨便挖耳朵，洗澡游泳時(shí)小心耳朵進(jìn)水，冬天保持耳朵溫暖等等。”六、請(qǐng)學(xué)生談?wù)劧?、患病的?jīng)驗(yàn)。七、作業(yè)：怎樣愛(ài)護(hù)我們的耳朵？第5課時(shí) 課 題：小孩是從那里來(lái)的教學(xué)目標(biāo)：了解小孩的形成過(guò)程，懂得對(duì)父母感恩。教學(xué)重點(diǎn)：了解小孩的形成過(guò)程，懂得對(duì)父母感恩。教學(xué)難點(diǎn)：了解小孩的形成過(guò)程，懂得對(duì)父母感恩。德育點(diǎn)：了解小孩的形成過(guò)程，懂得對(duì)父母感恩。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

13、教學(xué)過(guò)程:一、胚種階段一旦一個(gè)精子和一個(gè)卵子成功地結(jié)合了，合子將開(kāi)始分裂再分裂。最初的細(xì)胞形成一個(gè)小球稱做胚種，在以后的三天，這個(gè)小球中大約有六十個(gè)細(xì)胞。這個(gè)胚種充滿液體，很快完成幾次變化，隨后分成三個(gè)不同的層：上層或外胚層，后來(lái)發(fā)展成為表皮、指甲、頭發(fā)、牙齒、感官及神經(jīng)系統(tǒng)；內(nèi)胚層，將變成消化系統(tǒng)、肝、胰臟、唾液腺和呼吸系統(tǒng)；中胚層，最后成為真皮、肌肉、肌腱、循環(huán)系統(tǒng)和排泄系統(tǒng)。約受孕后一周，胚種附著在子宮壁上，稱做移植物。胚種是逐步把自己像種子一樣埋在子宮壁上的，這個(gè)過(guò)程大約是一周。所有移植的胚種現(xiàn)在就稱為胚胎。二、胚胎階段胚胎階段的發(fā)展展示了一個(gè)從頭到腳、由近及遠(yuǎn)的發(fā)展模式。這樣，頭、血

14、管和心臟等的發(fā)展早于胳膊、腳、手和腿的發(fā)展。在胚胎期，心臟已經(jīng)形成，胚胎內(nèi)也已形成一個(gè)小的消化系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。當(dāng)這些變化發(fā)生時(shí)，胎盤就在母體和胚胎間形成。通過(guò)胎盤，母親給胚胎供氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，胚胎也可以把它血管中的廢物送還給母親。在胎盤中，有來(lái)自于兩個(gè)循環(huán)系統(tǒng)的上千個(gè)小血管，只要很短的時(shí)間，血液就可以分散到若干分支小血管。它們之間的這些運(yùn)動(dòng)好像被一臺(tái)水泵推動(dòng)著。其他物質(zhì)則通過(guò)這個(gè)過(guò)程穿過(guò)血管壁自由漂浮，稱做滲透。胚胎有幸的是，母體中的許多有毒化學(xué)物質(zhì)和藥物很難于泛滲透。胚胎通過(guò)臍帶與胎盤相連，臍帶由三根大血管組成，一根提供營(yíng)養(yǎng)，另兩根運(yùn)送廢物進(jìn)入母體。臍帶在一個(gè)地方進(jìn)入胚胎，形成它的腹部小凹。臍

15、帶中無(wú)神經(jīng)，所以不傳遞信息，剪掉它也不感覺(jué)疼。在第8周末，羊膜囊發(fā)展了。囊是一個(gè)不光滑的充滿咸液體的袋子，它完全圍繞著胚胎并給它以保護(hù)。胚胎安詳?shù)仄谄渲兄钡浇瞪?課時(shí) 課 題：小孩是從那里來(lái)的教學(xué)目標(biāo)：了解小孩的形成過(guò)程，懂得對(duì)父母感恩。教學(xué)重點(diǎn)：了解小孩的形成過(guò)程，懂得對(duì)父母感恩。教學(xué)難點(diǎn)：了解小孩的形成過(guò)程，懂得對(duì)父母感恩。德育點(diǎn)：了解小孩的形成過(guò)程，懂得對(duì)父母感恩。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程:三、胎兒階段8周以后，胚胎發(fā)展了它的第一個(gè)骨細(xì)胞，它象征著結(jié)構(gòu)分化的結(jié)束。在這個(gè)基點(diǎn)上，胚胎獲得一個(gè)新名字叫胎兒，從而開(kāi)始了某些小特征，如手指、指甲、眼瞼、眉毛等的發(fā)展過(guò)程。它們的細(xì)小，并不意味著不

16、重要。例如，眼睛在這個(gè)階段完成它們的主要發(fā)展。胎兒新發(fā)展的眼皮閉合大約在第10周，直到眼睛本身基本完成才睜開(kāi)，這大約發(fā)生在第26周時(shí)。不僅眼睛，在這個(gè)階段，大部分生物特征也變得更像成人。第3個(gè)月末，胎兒已能同時(shí)移動(dòng)它的頭、腿和腳了。如果觸及他的手掌，他會(huì)握緊拳頭形成抓握反射；如觸及他的腳掌，他的腳趾就會(huì)張開(kāi)，形成巴賓斯基反射；如觸及他的唇，他將做吸吮反射。另外，胎兒的心搏能透過(guò)子宮壁聽(tīng)到。當(dāng)肌肉更完全發(fā)展時(shí)，出現(xiàn)在第2個(gè)月中的最初的反射將更增強(qiáng)。在第4或5個(gè)月，母親可以感受到胎兒的振動(dòng)，或在她子宮中的移動(dòng)。許多母親經(jīng)常能感覺(jué)到胎兒踢腿、伸胳臂等。雖然體重增長(zhǎng)貫穿整個(gè)孕期，但大量獲得是在將出生時(shí)

17、。在第20周時(shí)，胎兒長(zhǎng)度是它出生時(shí)的一半，但體重只有10。到第7個(gè)月時(shí)，胎兒說(shuō)哭喊，呼吸、吞咽、消化、排泄、移動(dòng)等，還能吸吮他自己的拇指。第8個(gè)月時(shí)，胎兒開(kāi)始長(zhǎng)脂肪，它有助于調(diào)節(jié)出生后的體溫。第7課時(shí) 課 題：三注意 兩不看教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。德育點(diǎn):教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。教學(xué)過(guò)程:（一）導(dǎo)入新課1.提問(wèn)前邊學(xué)習(xí)有關(guān)人體的知識(shí)

18、。2.講述：大自然是非常美麗的，燦爛的太陽(yáng)，皎潔的月亮，藍(lán)藍(lán)的天空，廣闊的大地，無(wú)邊的海洋，萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木，各種各樣的動(dòng)物，你們喜歡嗎？這美麗的大自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，保護(hù)眼睛是非常非常重要的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“保護(hù)眼睛”。（板書(shū)課題）（二）學(xué)習(xí)新課1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用（1）看圖： 出示圖（2）分小組討論：這 圖說(shuō)的是什么？（3）全班討論。（4）教師講述：這圖告訴我們：工作學(xué)習(xí)、生活和保衛(wèi)祖國(guó)都需要有一雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠(yuǎn)處物體，就會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響工作、給生活帶來(lái)不方便，更不可能擔(dān)負(fù)起保護(hù)祖國(guó)的任務(wù)。所以，我們從小就

19、要保護(hù)好自己的眼睛，這是非常重要的事情。2.教育學(xué)生要保護(hù)眼睛，預(yù)防近視。（1）看圖： 這幅圖告訴我們什么？ （2）提問(wèn)： 為什么看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要端正？眼睛離書(shū)本距離不要太近？（一市尺） 看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了，向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒有什么好處？ 為什么要認(rèn)真做眼保健操？（3）看圖：這幅圖告訴我們什么？（4）提問(wèn)：長(zhǎng)時(shí)間、近距離的看電視或玩游戲機(jī)有什么害處？為什么走路和躺著看書(shū)都不好？趴在桌子上，近距離的看書(shū)寫(xiě)字有什么害處？（5）全班討論：為什么要保護(hù)眼睛？ 少年兒童的眼睛容易得什么??？你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？聯(lián)系自己說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)糾正哪些不良的用眼習(xí)慣。（6）小結(jié)同學(xué)們，少年兒

20、童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因?yàn)槠綍r(shí)用眼的習(xí)慣不好，讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)不正確，書(shū)本和眼睛的距離太近、閱讀和寫(xiě)字的時(shí)間持續(xù)過(guò)長(zhǎng)、光線太暗，以及常在顛簸晃動(dòng)的汽車上看書(shū)等，日久天長(zhǎng)，慢慢形成了近視眼。第8課時(shí) 課 題：三注意 兩不看教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。培養(yǎng)學(xué)生良好地用眼衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)近視眼形成的原因。教學(xué)難點(diǎn):教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。德育點(diǎn):教育學(xué)生在行動(dòng)上落實(shí)，并堅(jiān)持做到預(yù)防近視的幾點(diǎn)要求。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)保護(hù)眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。教學(xué)過(guò)程:要保護(hù)視力，預(yù)防近視

21、，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣，做到“三注意，兩不看”。“三注意”： 看書(shū)寫(xiě)字眼睛與書(shū)本距離一市尺?？磿?shū)一小時(shí)，要休息幾分鐘。 字要寫(xiě)大些，要清楚整齊?！皟刹豢础保?光線太暗不看書(shū)。躺臥不看書(shū)。3.教育學(xué)生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。（1）看圖： （2）提問(wèn)：上面兩幅圖畫(huà)的是什么意思？為什么要用自己的毛巾洗臉？用手揉眼睛為什么不好？ 你平時(shí)做的怎樣？（3）看圖： （4）提問(wèn)：放鞭炮時(shí)為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？為什么不要拿棍棒追跑打鬧？你平時(shí)做的怎樣？（5）小結(jié)：眼睛是我們的“偵察兵”，眼睛不好，很多工作都不能做，學(xué)習(xí)也受影響。小學(xué)生要特別注意預(yù)防近視，看書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確

22、（身體要坐直，距離桌子一拳，眼要距離書(shū)本一市尺）；看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間不要太長(zhǎng)；要認(rèn)真做好眼睛保健操；不要在光線太強(qiáng)或太暗的地方看書(shū)；不要在行走時(shí)看書(shū)；不要躺著看書(shū)；看電視（或玩游戲機(jī)）的時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)；距離電視不要太近。此外，還要注意眼的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。4.鞏固（1）提問(wèn)：近視眼是怎么形成的？怎樣預(yù)防近視眼？你哪些地方做的不好？ （2）討論：有的同學(xué)說(shuō)：“我的坐姿不好，寫(xiě)字看書(shū)時(shí)眼睛離書(shū)本很近，可是我的眼睛并沒(méi)有得近視眼？”這種說(shuō)法對(duì)嗎？（三）布置作業(yè)預(yù)防近視，保護(hù)視力，同學(xué)之間互相監(jiān)督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫(xiě)姿。板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)眼睛預(yù)防近視1.坐姿、寫(xiě)姿正確 2.字要寫(xiě)

23、大些、清楚整齊3.認(rèn)真做眼保健操 4.看書(shū)寫(xiě)字時(shí)間長(zhǎng)了要休息幾分鐘5.光線太暗不看書(shū) 6.躺 臥不看書(shū)第 9課時(shí) 課 題：講究個(gè)人衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)使學(xué)生做到飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，了解到生水是不衛(wèi)生的，并培養(yǎng)學(xué)生喝開(kāi)水的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成飯前便后洗手，不喝生水的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生飯前便后洗手的習(xí)慣德育點(diǎn):養(yǎng)成飯前便后洗手，不喝生水的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過(guò)程:一、板書(shū)：講究個(gè)人衛(wèi)生提問(wèn)：你覺(jué)得你的手干凈嗎？（我們用手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、拍皮球手上沾了很多細(xì)菌，所以我們要注意手的清潔。）二怎樣清潔雙手呢？1、飯前便后要洗手。洗手時(shí)使用肥皂。2、要及時(shí)修剪指甲。3、保護(hù)手帕清潔，做到每天洗，

24、隨身帶。三、請(qǐng)一位用作手的同學(xué)，從手指上取下臟東西。放在顯微鏡下讓同學(xué)們觀察，教育學(xué)生保持手的清潔。四、讀課文。1、取河水樣化驗(yàn)，讓同學(xué)們看看，明白喝生水是不衛(wèi)生的。2、看圖。圖上的小朋友為什么要看醫(yī)生？教育同學(xué)們要養(yǎng)成喝開(kāi)水或純凈水的習(xí)慣。3、讀課文。4、作業(yè)：怎樣保護(hù)手的清潔？為什么不能喝生水？板 書(shū) 設(shè) 計(jì) ： 5 講究個(gè)人衛(wèi)生 飯前便后洗手不要喝生水第10課時(shí) 課 題：不挑食 不偏食教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐，以及膳食要葷素、粗細(xì)搭配，以保證營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解一日應(yīng)吃三餐，膳食要葷素、粗細(xì)搭配教學(xué)難點(diǎn)：了解偏食和挑食的危害德育點(diǎn)：了解偏食和挑食的危害教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過(guò)程

25、:一、導(dǎo)課：同學(xué)們，我們每天都要吃飯，你知道一天要吃幾餐飯，每餐應(yīng)該吃什么嗎？學(xué)了這篇課文就知道了。二、學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題，理解題目。1、自由讀課文，想一想講的是什么。2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)歌的意思。3、說(shuō)一說(shuō)：你早、午、晚三餐各吃什么？4、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)吃的營(yíng)養(yǎng)好。5、讀、背詩(shī)歌。三、鞏固新課。1、今天我們了解了一日三餐應(yīng)吃什么，以及膳食要葷素、粗細(xì)搭配，回家后給媽媽提個(gè)建議，吃好每一餐好嗎？2、看圖，圖上的小朋友做得對(duì)不對(duì)，為什么？討論回答。三、作業(yè);設(shè)計(jì)一份有營(yíng)養(yǎng)的早餐。（畫(huà)圖、寫(xiě)字都可以）板書(shū)設(shè)計(jì) 第6課 不偏食不挑食 一日三餐不可少，定時(shí)定量很重要，葷素粗細(xì)要搭配，保證營(yíng)養(yǎng)身體好。第1

26、1課時(shí) 課 題：預(yù)防呼吸道傳染病教學(xué)目標(biāo):通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)傳染病，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn):傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn):病原體的概念和種類德育點(diǎn):通過(guò)對(duì)人類傳染病及人類與疾病作斗爭(zhēng)的漫長(zhǎng)歷史的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、積極向上的思想情感，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝目前肆虐的甲流感的信念。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課師：人類的發(fā)展過(guò)程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)世界、改造世界、戰(zhàn)勝疾病、完善自身的過(guò)程。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，為了生存，人們既要同宏觀的大自然拼爭(zhēng)，又要同微觀的各類細(xì)菌、病毒作戰(zhàn)，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流

27、感肆虐的今天，我們更要進(jìn)行這場(chǎng)拼搶激烈的陣地戰(zhàn)。如何付出極小的代價(jià)取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，讓每一個(gè)人都能幸福的生活？這就是我們這節(jié)課要和同學(xué)們探討的問(wèn)題。（打出標(biāo)題：傳染病及其預(yù)防）請(qǐng)大家想一想你周圍的人曾經(jīng)患過(guò)什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？學(xué)生：根據(jù)自身情況回答教師：大家說(shuō)的都很好，我從大家說(shuō)的疾病中列舉了幾種請(qǐng)大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、甲流感學(xué)生：判斷教師：大家很聰明，那為什么說(shuō)艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個(gè)理由嗎？學(xué)生：說(shuō)出理由。教師：好，這位同學(xué)說(shuō)的非常的好，因?yàn)檫@些疾病傳染性很強(qiáng)，對(duì)人們的

28、威脅很大。那么同學(xué)們是否知道這些疾病是怎么出現(xiàn)的呢？學(xué)生：細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等帶來(lái)的教師：說(shuō)的非常好，細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等就是我們醫(yī)學(xué)上所稱的“病原體” “病原體”也是生物。只不過(guò)這類生物會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)威脅。另外要告訴大家的一點(diǎn)是，傳染病具有流行性和傳染性兩大特點(diǎn)，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請(qǐng)大家想一想。流感的傳播途徑是什么？學(xué)生：空氣飛沫。教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請(qǐng)大家想想，呼吸道傳染病除了肺結(jié)核還有哪些呢？學(xué)生：流感、甲流感、禽流感等。教師：非常好，那么我們今天就來(lái)重點(diǎn)探討一下甲流感這種流行性極強(qiáng)的疾病是通過(guò)什么傳播的？

29、甲流感又稱“甲型H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播方式相似，主要通過(guò)飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過(guò)口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒主要是通過(guò)甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏將病毒排出污染空氣而傳播給他人。人們也可能通過(guò)接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品，然后觸摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。第12課時(shí) 課 題：預(yù)防呼吸道傳染病教學(xué)目標(biāo):通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)傳染病，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力教學(xué)重點(diǎn):傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)教學(xué)難點(diǎn):病原體的概念和種類德育點(diǎn):通過(guò)對(duì)人類傳染病及人

30、類與疾病作斗爭(zhēng)的漫長(zhǎng)歷史的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、積極向上的思想情感，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝目前肆虐的甲流感的信念。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過(guò)程:教師：一般來(lái)說(shuō)，流感的傳播主要有三個(gè)環(huán)節(jié)大家知道是那三個(gè)環(huán)節(jié)么？學(xué)生討論后教師總結(jié)：傳染源，傳播途徑和易感人群。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？學(xué)生：（說(shuō)出傳染過(guò)程）教師：說(shuō)的很正確，那在這個(gè)過(guò)程中誰(shuí)是傳染源呢？學(xué)生：流感患者。教師：對(duì)，那誰(shuí)是易感人群呢？學(xué)生：健康人。教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過(guò)程我們稱為什么？學(xué)生：傳播途徑。教師：非常正確，這三個(gè)環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個(gè)，傳染病都不能流行起來(lái)（缺一不可）。

31、一旦患了傳染病，會(huì)影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對(duì)人類危害是很大的，我們一定要積極預(yù)防它的發(fā)生。教師：同學(xué)們能說(shuō)出我們?cè)诙烊绾晤A(yù)防甲流感嗎？學(xué)生1：教室八四消毒，熬醋。學(xué)生2：讓患病的人回家。學(xué)生3：鍛煉身體。學(xué)生4：注意保暖學(xué)生5：吃熟食、喝開(kāi)水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手等教師：很好，那么請(qǐng)大家想想這些做法分別是針對(duì)甲流感流行三環(huán)節(jié)的哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施的呢？教室八四消毒、熬醋吃熟食、喝開(kāi)水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手-傳播途徑。 讓患病的人回家-傳染源。鍛煉身體-易感人群教師：說(shuō)的非常好，所以預(yù)防傳染病的措施共有三點(diǎn)：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護(hù)易感人群。因此，為了保護(hù)我們的身體健康，預(yù)防傳

32、染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。但在我們的生活中往往可以看到這樣一些（不正確的行為，比如下面這個(gè)小品中講述的：學(xué)生表演小品。教師：看了這個(gè)小品請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，在剛才的這個(gè)小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？學(xué)生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對(duì)著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說(shuō)話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會(huì)傳播什么疾病呢？教師：大家說(shuō)的都很對(duì)，以后我們?cè)谏钪幸欢ㄒB(yǎng)成好習(xí)慣，只有這樣才能夠更好的預(yù)防甲流感或其他傳染病的發(fā)生。教師：通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)我想大家對(duì)甲流感和其他傳染性疾病應(yīng)該有了更深入的了解，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么

33、收獲？學(xué)生：說(shuō)收獲。第13課時(shí) 課 題：偉偉過(guò)生日教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抒發(fā)真情實(shí)感的習(xí)作來(lái)重新構(gòu)筑健全的人格，懂得愛(ài)的無(wú)私、偉大、純潔，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。教學(xué)重點(diǎn):懂得感恩回報(bào)是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范，并在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。教學(xué)難點(diǎn):懂得感恩回報(bào)是我們社會(huì)的一種道德規(guī)范，并在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中身體力行。德育點(diǎn):努力喚回學(xué)生回報(bào)愛(ài)心的良知教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入： 學(xué)生齊誦唐代的詩(shī)人孟郊游子吟： 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 這首詩(shī)以富有感情的語(yǔ)言，表達(dá)了一位慈母對(duì)即將離開(kāi)自己的兒子的深深的愛(ài)。讀來(lái)令人感動(dòng)。這首詩(shī)后來(lái)簡(jiǎn)縮為

34、成語(yǔ)“寸草春暉”，比喻父母恩情深重，難于報(bào)答。正是父母對(duì)我們有似海的恩情，我們才要想方設(shè)法回報(bào)他們。那么在現(xiàn)實(shí)生活中我們的孩子又是怎么做的呢？請(qǐng)看下面一個(gè)案例塑造孩子的感恩之心 在歷史上有很多名人都懷有一顆真誠(chéng)的感恩之心。美國(guó)的羅斯?？偨y(tǒng)就常懷感恩之心。據(jù)說(shuō)有一次家里失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙?xiě)信安慰他。羅斯福在回信中寫(xiě)道：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很好，感謝上帝：因?yàn)榈谝?，賊偷去的是我的東西，而沒(méi)有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！睂?duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。

35、 同學(xué)們相繼上臺(tái)發(fā)言講述父母、老師、朋友等對(duì)自己的無(wú)限深情，并表示要用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)那些給予我們恩情的人們。主持人：其實(shí)母親并不在乎自己的子女送的禮物的貴重，而在意的是其中蘊(yùn)涵的一片感恩孝敬之心。 再如，一位同學(xué)這樣說(shuō)道：“我騎著自行車，載著我的媽媽，飛奔在喧鬧的街頭，路人向媽媽投來(lái)欣羨的目光，無(wú)一不在昭示，坐在我身后那個(gè)笑起來(lái)有甜甜酒窩的女人此時(shí)是世上幸福的人，而我也是?！?長(zhǎng)大的兒女有一顆感激的心，能為父母盡一份心，正如一首歌里唱的那樣，“你是幸福的，我就是快樂(lè)的?！?第14課時(shí)課 題：這些意外傷害可以避免教學(xué)目標(biāo):強(qiáng)化安全意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生教學(xué)重點(diǎn):強(qiáng)化安全意識(shí)，避免意外傷害事故

36、的發(fā)生教學(xué)難點(diǎn):強(qiáng)化安全意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生德育點(diǎn):強(qiáng)化安全意識(shí)，避免意外傷害事故的發(fā)生教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖教學(xué)過(guò)程:同學(xué)們，就在全國(guó)第九個(gè)中小學(xué)生安全教育日前后，全國(guó)發(fā)生了多起安全事故。2004年2月8日晚，湖北省紅巖中學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，燒毀房屋三間、床鋪、被褥等物品，損失1.5萬(wàn)余元；2004年3月25日，安徽省太和縣墳臺(tái)中學(xué)和墳臺(tái)小學(xué)聯(lián)合舉辦法制報(bào)告會(huì)，學(xué)生在上廁所時(shí)，由于人多擁擠，導(dǎo)致墻體倒塌，致使1名學(xué)生死亡，1名學(xué)生被砸傷；張家港市梁豐中學(xué)組織學(xué)生春游，在返回途中發(fā)生重大道路交通事故，造成9人死亡，24人受傷；同學(xué)們聽(tīng)了上述一筆筆血的教訓(xùn)后，不知道你們想了什么。我想，同學(xué)們至少

37、會(huì)想到：這些教訓(xùn)無(wú)論發(fā)生在誰(shuí)的身上會(huì)給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會(huì)給受害者家庭造成極大的損失；會(huì)給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成混亂；會(huì)給社會(huì)造成不穩(wěn)定影響。至少會(huì)想到：假如我們平時(shí)重視交通安全，遵守交通規(guī)則，就不會(huì)出現(xiàn)交通事故，起碼可以減少；有關(guān)專家認(rèn)為，通過(guò)教育和預(yù)防，80%的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的。安全第一，警鐘常鳴，希望我們每一個(gè)學(xué)生都要做到：1、遵守交通規(guī)則，注意交通安全，騎車同學(xué)要不騎英雄車，騎車不帶人,步行同學(xué)過(guò)馬路時(shí)要走斑馬線,穿過(guò)馬路要左右看看,等到?jīng)]有車輛通過(guò)時(shí),方可過(guò)去。2、不吃路邊攤點(diǎn)上的不衛(wèi)生食品，有病要及時(shí)到醫(yī)院就診。3、課間不追逐、不打鬧，上下樓梯靠右行，不從樓梯的扶手上上下滑，行至拐變處，要放慢腳步，預(yù)防相撞。4、運(yùn)動(dòng)時(shí)，要遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則，注意自我保護(hù)。5、不翻爬院墻，即使是球出院墻，也不