18課桌下的紙團(tuán)

1、18 課桌下的紙團(tuán)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 、聯(lián)系實(shí)際，引入課文 （）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？ （）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。 同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用

2、地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)小朋友們合上書(shū)本，先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？（）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。（）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)

3、：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指名讀第二節(jié)?；卮?。學(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目

4、標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3 個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文2020-02-17教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 、聯(lián)系實(shí)際，引入課文 （）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？ （）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。

5、同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)小朋友們合上書(shū)本，先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？（）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。（）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是

6、怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指名讀第二節(jié)。回答。學(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架

7、結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3 個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文2020-02-17教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 、聯(lián)系實(shí)際，引入課文 （）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們

8、，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？ （）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。 同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。 、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)小朋友們合上書(shū)本， 先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？ （）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。 （）那么丁丁、小剛和冬

9、冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文， 想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要

10、求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指名讀第二節(jié)。回答。學(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3 個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文2020-02-17教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第

11、一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 、聯(lián)系實(shí)際，引入課文 （）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？ （）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。 同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)

12、小朋友們合上書(shū)本，先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？（）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。（）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（

13、學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指名讀第二節(jié)?；卮?。學(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3 個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)

14、程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文2020-02-17教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：課的生字和新詞、初步了解并會(huì)朗讀課文教學(xué)過(guò)程：教學(xué)時(shí)間：、學(xué)會(huì)本、聯(lián)系實(shí)際，引入課文（）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？（）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。 同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空

15、，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)小朋友們合上書(shū)本，先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？（）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。（）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，

16、跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指名讀第二節(jié)?；卮稹W(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙

17、，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3 個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文2020-02-17教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 、聯(lián)系實(shí)際，引入課文 （）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？ （）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信

18、的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。 同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)小朋友們合上書(shū)本，先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？（）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。（）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自

19、己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指

20、名讀第二節(jié)?；卮?。學(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3 個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文2020-02-17教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 、聯(lián)系實(shí)際，引入課文 （）教師隨手抓起一

21、張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？ （）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。 同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)小朋友們合上書(shū)本，先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？（）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，

22、得到答案后，出示課文掛圖。（）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我

23、們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指名讀第二節(jié)?；卮稹W(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3 個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文2020-02-17教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片

24、、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 、聯(lián)系實(shí)際，引入課文 （）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？ （）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。 同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。 、初

25、讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)小朋友們合上書(shū)本， 先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？ （）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。 （）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文， 想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)

26、”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指名讀第二節(jié)?；卮稹W(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3

27、個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）自由朗讀，看課文2020-02-17教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、詞語(yǔ)卡片、掛圖、幻燈片，錄音機(jī)。 教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)本課的生字和新詞 、初步了解并會(huì)朗讀課文 教學(xué)過(guò)程： 、聯(lián)系實(shí)際，引入課文 （）教師隨手抓起一張廢紙（準(zhǔn)備） ，揉成一團(tuán)隨便扔在地上，接著問(wèn)：小朋友們，老師剛剛做了什么？老師這樣做對(duì)嗎？為什么？ （）但是老師剛剛看到有些小朋友就是這樣做的， 同學(xué)們相信嗎？不信的話， 我們一起來(lái)看第課。 請(qǐng)小朋友們把課本翻到第頁(yè)。 同時(shí)在黑板上揭題， 齊讀課題。學(xué)習(xí)“

28、紙”字（請(qǐng)看幻燈片） ，帶讀，注意翹舌音，右邊比較難寫(xiě)，老師板演，學(xué)生書(shū)空，并數(shù)筆畫(huà)應(yīng)注意的難點(diǎn)是： 強(qiáng)調(diào)紙字下面沒(méi)有點(diǎn)， 可以用地下沒(méi)有木屑來(lái)幫助記憶；末筆是一個(gè)斜鉤。、初讀課文，自學(xué)生字（）課桌下的紙團(tuán)是從哪里來(lái)的？請(qǐng)小朋友們合上書(shū)本，先聽(tīng)錄音。在聽(tīng)的時(shí)侯想一想，課文主要講了哪幾個(gè)小朋友的故事呢？（）放錄音，結(jié)束后，指名回答以上的問(wèn)題，得到答案后，出示課文掛圖。（）那么丁丁、小剛和冬冬各是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面請(qǐng)小朋友們自己先朗讀課文，想一想這個(gè)問(wèn)題在讀的時(shí)候要按照拼音讀準(zhǔn)字音，把生字圈起來(lái)，自己想辦法記生字。、結(jié)合理解課文，學(xué)習(xí)生字和詞語(yǔ)（）丁丁是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？下面我們來(lái)看第

29、節(jié)，指名讀第節(jié)。要求回答提出的問(wèn)題學(xué)習(xí)生字（請(qǐng)看幻燈片）a、“完”：帶讀，跟讀，指名讀（板書(shū)：田字格中教師書(shū)寫(xiě)） ，說(shuō)說(shuō)間架結(jié)構(gòu)問(wèn)：做完作業(yè)的完是什么意思？b、“作業(yè)”：（步驟同上）“作”字還要注意平舌音；“業(yè)”注意筆順（學(xué)生看田字格下“業(yè)”的筆順） ，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空c、“成”：（步驟同上）難點(diǎn)是讀音（翹舌）和筆順，末筆是點(diǎn)齊讀這一小節(jié)（）我們來(lái)看小剛是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢？指名讀第節(jié)要求回答上一個(gè)問(wèn)題。學(xué)習(xí)帶讀字“踢” （請(qǐng)看幻燈片）分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀這一小節(jié)。（）那么冬冬又是怎樣對(duì)待這個(gè)紙團(tuán)的呢 ?指名讀第二節(jié)?；卮稹W(xué)習(xí)生字“臉”（請(qǐng)看幻燈片），分析間架結(jié)構(gòu)。齊讀第 3 小節(jié)。、鞏固生字和新詞（）出示生字和新詞卡片，抽讀（糾正） ，帶讀。（）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，重點(diǎn)是“紙，業(yè)，成”。、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)課后的生字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容， 進(jìn)一步了解 3 個(gè)小朋友各是怎樣對(duì)待紙團(tuán)的，搞清楚幾個(gè)動(dòng)作的含義。教學(xué)過(guò)程：、復(fù)習(xí)檢查：抽讀生字和新詞（用卡片）。、講讀課文（）