24.京劇趣談（說課稿）

1、京劇趣談一、說教材：京劇趣談選入教材本單元，旨在使學(xué)生感悟藝術(shù)的高妙，受到美的熏陶。課文分兩部分，作者的編寫意圖是想通過這兩方面的介紹使學(xué)生對京劇這門藝術(shù)有一些了解。第一部分馬鞭是為了向?qū)W生介紹京劇表演中利用虛擬的道具來表現(xiàn)真實(shí)生活的特點(diǎn)；第二部分亮相是為了向?qū)W生介紹雙方打斗場面的表現(xiàn)手法。文章語言嚴(yán)謹(jǐn)，生動有趣，說理清楚，可讀性強(qiáng)。 二、說教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課中“馳騁、尷尬、虛擬”等幾個詞語。 2.朗讀課文，了解課文介紹的京劇表演的特點(diǎn)及運(yùn)用的說明方法。 3.想象京劇的藝術(shù)特色。 三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文用具體事例說明京劇表

2、演特點(diǎn)的說明方法。四、 說教法：為了緊扣大綱，突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，我采用了嘗試教學(xué)、變序教學(xué)等多種方法，利用多媒體軟件，運(yùn)用“以讀代講”“嘗試練習(xí)”“點(diǎn)撥議論”的方法。五、 說學(xué)法：重視學(xué)法指導(dǎo)，是改革課堂教學(xué)、提高學(xué)生自學(xué)能力的需要，更是讓學(xué)生終身受益的需要。為此我讓學(xué)生充分去感知語言材料，讓學(xué)生自己去讀書感悟、合作學(xué)習(xí)，研究語言文字，滲透“讀”“思”“議” “悟”“勾”等學(xué)法。六、說教學(xué)程序：（一）揭示課題，激發(fā)興趣。 1.同學(xué)們，你喜歡京劇嗎？說一說你喜歡的京劇名段吧。 2.教師板書課題點(diǎn)明“趣談”?！叭ふ劇笔鞘裁匆馑? 3.“京劇趣談”

3、是什么意思?看到這個題目你想提出什么問題? 教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí)課文后我們就明白了。 （二）自學(xué)生字，讀順課文。 1.讀課文，在文中畫出新詞及不理解的詞。不理解的詞可在小組解決，也可查字典解決。運(yùn)用自己喜歡的方法，記住詞語。 2.鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生理解詞語的情況。 3.再讀一遍課文?？纯催€有哪些詞語的意思不理解，把它畫出來，提出來和同學(xué)們討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來理解。 4.指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。 （三）初讀課文，了解大意。 學(xué)

4、生讀書思考：課文向我們介紹了京劇的哪幾種藝術(shù)特色?（一是利用虛擬的道具能演出得具有神韻，二是奇特的亮相表演能帶給人無限的想象空間。）（4） 重點(diǎn)講讀，體會寫法。 1.但是，舞臺的空間總是有限的。要表現(xiàn)騎馬的一個場景，應(yīng)該怎樣來實(shí)現(xiàn)呢？ 請同學(xué)們讀課文的第一自然段，回答這個問題。2.用虛擬的馬鞭來表現(xiàn)騎馬，成功嗎？學(xué)生匯報，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：演員用馬鞭來表演騎馬很成功。主要表現(xiàn)在：騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來。馬鞭拿在手里，演員可以很自由地做出各種動作，表示出各種意義。3.京劇中有些虛擬的道具一樣感覺可使用，為了說明這個事實(shí)，作者舉出了哪兩個例子？請同學(xué)們讀課文的第2、3自然段，然后回答。五、出示要求，自主學(xué)習(xí)。 1.出示學(xué)習(xí)要求：自讀亮相一部分課文，看看作者講出了京劇的什么藝術(shù)特色。想象自己是一位解說員，要向外賓們介紹京劇的這種藝術(shù)特色，想一想，你準(zhǔn)備從哪些方面按什么順序來講呢？2.提示學(xué)生注意講出以下兩點(diǎn)：（1）雙方交戰(zhàn)正激烈時，演員的動作忽然停止。此時無聲勝有聲。（2）雙方交戰(zhàn)，一方敗陣逃走，另一方不去