四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃

1、四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任四（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對于剛剛升入 四年級的學(xué)生來說，這一年是他們由低段學(xué)習(xí)步入高段學(xué)習(xí) 的第一年，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象 思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用 歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù) 學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。縱觀全班，學(xué) 生的基礎(chǔ)知識的掌握和能力的差別不大，但計(jì)算速度、參與 討論的能力，解答應(yīng)用題的思維能力等還需進(jìn)一步加強(qiáng)。從 學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，在這些學(xué)生當(dāng)中，多數(shù)學(xué)生對數(shù) 學(xué)課學(xué)習(xí)興趣濃厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上 課遵守課堂常規(guī)，專心投入

2、，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能 及時大膽提問。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度不是太好，課 堂上不能專心致志，上課注意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目 的性不夠明確，也不能保持最基本的紀(jì)律，個別學(xué)生在課堂 上不愿開口，發(fā)言不積極。所以，學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的 培養(yǎng)和有效開展課堂討論和提高學(xué)習(xí)效果將是本學(xué)期要工 作努力的方向。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘 兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，公頃和平方千米，角的度量， 平行四邊形和梯形的認(rèn)識，條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué) 解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動等。其中“公頃和平方千米” 是從實(shí)驗(yàn)教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安 排在

3、大數(shù)的認(rèn)識單元后，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感 知、體會這兩個大的面積單位?！皸l形統(tǒng)計(jì)圖”原來分散在實(shí) 驗(yàn)教材第一學(xué)段的不同年級，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊，講原來 單式條形統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容重新梳理，整合為一個單元進(jìn)行教學(xué)。 大數(shù)的認(rèn)識、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的 度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：1 .認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百 億”“千億”，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、 寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個 數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)步發(fā) 展數(shù)感。2

4、.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除 法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3 .會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識面積將單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千 米之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的單位換算。5 .認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見 的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能 按指定度數(shù)畫角。6 .認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行 線；掌握平行四邊形和梯形的特征。7,認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(以1代多)，會用條形統(tǒng)計(jì)圖來描 述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答并提出簡單的問題，并能進(jìn) 行簡單的數(shù)據(jù)分析。8 .經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解

5、決問題的 過程，體會數(shù)學(xué)在曰常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù) 學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9 .體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。10 .養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書定整潔的良好習(xí)慣。三、教學(xué)中采用的具體措施：L大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng)。 具體體現(xiàn)在下面幾個特點(diǎn)：(1)通過多種方式，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受。(2)加強(qiáng)數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計(jì)數(shù)規(guī)律。(3)配個學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景知識。2、適當(dāng)改進(jìn)計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的 計(jì)算能力。主要體現(xiàn)在以下三個方面：(1)加強(qiáng)筆算教學(xué)。(2)結(jié)合筆算教學(xué)，滲透口算、估算、簡算等計(jì)算方式。(3)加強(qiáng)對計(jì)算法則的總結(jié)和計(jì)算規(guī)律的提煉。3、圖形與幾何的教學(xué)，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的 認(rèn)識。主要突出以下幾點(diǎn)：(1)以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。(2)采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征。(3)設(shè)計(jì)一些有趣的活動性較強(qiáng)的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖 形的特征。4、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。(1)利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新