圖形變變變教案

1、文檔圖形變變變中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動殷靜一、設(shè)計意圖在幼兒的生活中，隨處可以看見各種各樣的圖形：玩具區(qū)圓圓的 皮球、正方形的積木、三角形的穿線板，圖書角長方形的書本等，這 些早己被幼兒所熟悉。中班幼兒以認識基本的幾何圖形，對圖形有著 濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以拼 畫的形式和運用完整的話說出圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心、注 意力差的特點，在活動中我運用了神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感 到這不是在拼畫，而像在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極 性和主動性?；谶@些教育資源和我班幼兒年齡特點，我設(shè)計了這節(jié) 課。二、活動目標：1、在認識幾何圖形的基礎(chǔ)上，通過聯(lián)想添畫成簡

2、單的物體，并表現(xiàn)其主要特征。2、能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的進行圖形拼畫活動，發(fā)展創(chuàng)造力。3、教師引導(dǎo)幼兒參與圖形拼畫活動，在活動中體驗創(chuàng)造的快樂。三、活動重難點：重點：通過幼兒動手操作的過程體現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗” 方面的發(fā)展。難點：選取圖形進行拼貼畫。四、活動準備：1、教師：多媒體課件、各種圖形的圖片若干、A4紙（每個幼兒一份）。2、幼兒:剪刀、棒棒膠幼兒人手一份。五、活動過程：1、鞏固幾何圖形(1)、師：今天老師帶來了幾個圖形，我們一起來看看，提問： 都有什么圖形？生：圓形、正方形、長方形、三角形。(2)、師：喲，小朋友真聰明，都認識了這些圖形。你們知道嗎, 這些圖形可神奇了，他們還會變魔

3、術(shù)呢。2、欣賞范例，了解生活實例及拼畫，激發(fā)幼兒的想象力。(出 示課件)(1)、欣賞生活實例，探究這些實物那些圖形變的。師：小朋友，你們看，圓寶寶來了，它說：“我是圓寶寶，小朋 友看看那些是我變來的呢？ ”(出示范畫圖形變出來的東西)。生：回答(課件中的實物)師：小朋友，正方形寶寶也笑呵呵的走來了，它向小朋友揮揮手說：“小朋友快看看那些是由我變來的呢？生：回答師：小朋友，長方形寶寶也來了，它高興地說“小朋友，我的本 事也挺大的，你們找找看那些是由我變來的呢？ ”生：回答師：小朋友，我是三角形寶寶，生活中的我最有用了，你們找找 那些是由我變的呢?生：回答（2）、欣賞拼畫（6幅），探討這些是由什么

4、圖形組合的。提問：請小朋友仔細看一看，什么圖形添上什么圖形變成了什么 圖形？（引導(dǎo)幼兒用語言表示添畫的圖形）老師小結(jié)：剛才小朋友都觀察的很仔細，知道這些都是添畫了一 些東西變出來的，老師也想來變魔術(shù)，現(xiàn)在，小朋友注意看了。老師示范。3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想導(dǎo)論，鼓勵幼兒新奇有趣的想法。（1）師：這些圖形還能變成什么呢?誰來說一說。小朋友們想的可真多，把圖形變得這么神奇，桌上老師為小朋友 準備了許多圖形，請小朋友把它變成你想變的東西，變好之后和你旁 邊的小朋友說一說，你把什么變成了什么。（2）幼兒添畫老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒用不同的圖形進行拼畫，充分發(fā)揮想象，拼出和別人不 一樣的東西。六、作品評價1、師：你把