關于2021年小學生班主任教育隨筆5篇新編

1、關于2021年學校生班主任教育隨筆5篇 202x年x月x日所謂勤，就是勤勤懇懇，勤學苦練；所謂學，就是學習鉆研，鍥而不舍。下面是由辦公室普瓊卓薇為大家撰寫的關于2021年學校生班主任教育隨筆5篇，本范文僅供各位參考，歡迎各位閱讀并指正。關于2021年學校生班主任教育隨筆5篇一 我是一名一般的老師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每一天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆忙的勞碌著。擔當班主任工作以來，我時時都能感受到同學賜予我的歡快和充實。尤其是這一年來，我更是用老師真誠的愛，贏得了同學純真的愛；用一顆真誠的心，贏得了家長的理解和支持。學教溝通園 一、讓每一位同學融入群眾學教溝通園 假如一個班

2、群眾的班風渙散，班群眾就會缺乏吸引每個同學的分散力，缺乏認真上進的源動力，因此，樹立良好的班風尤為重要。學教溝通園 1、制定班規(guī)，班級目標。 俗話說：沒有法規(guī)，不成方圓。第一次班會課，我就讓同學們對比學校的校規(guī)一點一點發(fā)覺自身存在的問題，緊之后從學習、紀律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學們一齊商討制定班規(guī)，制定了為自己爭氣，為班級爭光，為學校添彩，爭創(chuàng)優(yōu)秀班群眾的班級共同目標，提出了一（六）班是我家，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家的班級口號。學教溝通園 2、培訓班委，委以重任。 讓大家推選有威信、認真負責的班干部，召開班委會制定班干部公約，從職責心、自我約束力、工作潛力等幾個方面嚴格要求，在全班同學面前做出承

3、諾，定期對每一個班委進行評價，樹立班干部為班級服務的意識，把每人的照片貼在墻上，理解同學們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。學教溝通園 3、讓同學制定自我進展的目標。學教溝通園 我讓每個同學寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進齲另外還讓大家依據(jù)自身的學習狀況制定學習進步的目標。每周定期召開一次班委會，每周讓同學自我評價一次。讓同學在自我教育和自我評價中融入群眾。 二、借助群眾的力量，使每一個同學不斷成長 每個同學的成長，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開群眾的教育和同化作用，群眾的力量能使每個同學生疏到個人與群眾的榮辱息息相關。在

4、群眾活動中讓同學體驗歡快，增加班級的分散力。本學期，學校開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅僅給了同學熬煉的機會，更是一次對同學進行思想教育的極好的機會。因此我抓住每一次活動的契機培育同學的群眾榮譽感。拔河競賽中，全體參賽同學奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成果。一二九歌詠競賽中，全班同學精神飽滿，歌聲洪亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑競賽中我們班又獲得了全校第一的好成果，并且在每一次的抽測評比中，始終持續(xù)第一。學教溝通園就是這樣，一次次活動使同學們漸漸覺悟、漸漸成長，把群眾的榮辱與自己聯(lián)系在一齊，增加了群眾榮譽感，也增加了班群眾的分散力。沒有活動就沒有教育，在每一次活動中我和同學們一齊體驗著、品嘗

5、著、成長著 三、營造濃郁的班級氛圍，使每一個同學的精神品德得到提升 暖和的群眾暖和每個人的心，要讓同學們的心緊緊相連，深深地扎根于班群眾這塊土壤，作為班主任，就要營造一個暖和有著濃郁群眾氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長，使每一個同學的精神品德得到提升。 第一天走進一（六）班，我就告知同學們：一（6）班是我家，爭創(chuàng)先進靠大家。 我領先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑馬上撿起來，拖布倒了我馬上扶好；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃，冬每天再冷也和同學一齊跑操；班中鑰匙丟了我掏錢配上；不論是衛(wèi)生、做操、紀律，還是主動完成學校工作等任何一方面，丟一分我認真查找緣由，加一分我馬上表

6、揚。我用行動感染、教育同學，用老師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班群眾是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家，學習、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應，班級漸漸構成了愛家的班風。 讓每一面墻壁會說話：轉變同學舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養(yǎng)，內(nèi)化同學的精神品德。為了時刻警醒同學們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級教室四周的墻壁，貼上班級口號、班級目標以及老師寄語，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話。在墻上，我貼上了敬，靜，競，凈四個大字，還在前面貼上了這天，你努力了嗎等富有激勵性的標語。為同學打下良好精神素養(yǎng)的底子，奠定良好行為習慣的基矗 細心設計主題教育活動：一個班級的道德風氣

7、、學習氛圍是班級建設的首要任務，一味用制度去壓效果確定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對同學引導上，利用班會時間細心設計主題教育活動。透過這些主題教育活動，來激發(fā)同學們的學習動力，收到了良好的效果。 做同學精神的關懷者：中學時代，是一個人一生中最易消滅心理疾病與偏執(zhí)的時期，作為班主任，我始終堅持用愛、敬重和理解塑造每一個同學，時刻提示自己在班級管理中堅持xxxx、公平的與同學交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊，以自己的心靈贏得同學的心靈，努力把同學塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人。在心與心的溝通中，我觸摸到同學的所思所想，留下了我與同學心靈貼近的真摯情感；在理解和期盼中，我走進

8、了同學的心靈，成為同學成長道路上的引路人。 作為一名老師，作為一名班主任，從早到晚我一向生活在同學中間，。一年多來，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍舊站立在講臺上；不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，或許這就是一名老師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中，我會加倍努力，不斷學習，不斷進取，爭取把班主任工作做得更好。關于2021年學校生班主任教育隨筆5篇二 在幾年的班主任工作中，我總結了班主任工作中的三怕:一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣；二是怕馬馬虎虎，工作不認真；三怕中途放棄，對同學置之不理. 一是怕性子急，沖動發(fā)脾氣.急性子做不好班主任工作，由于教書育人是細活，需要的是急躁.

9、假如遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，簡潔把事情搞得一團糟.假如事事發(fā)脾氣，自以為是，獨斷專行，簡潔損害同學的自尊心，自信念，一些同學甚至會破罐子破摔，從今走下坡路.由于每一位同學的社會環(huán)境，家庭環(huán)境，教育條件，本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了同學之間的差異.班主任老師應當看到每一個同學都是獨一無二的世界，每一個同學都有著自己的愛好愛好和特長志趣，要想使每一個同學都得到全面進展，就必需充分發(fā)揚民主作風，取得同學們的信任和協(xié)作，而不能靠使性子，發(fā)脾氣. 二是怕馬馬虎虎，工作不認真.德國詩人海涅曾寫道:每一個人就是一億世界，這個世界是隨他而生，隨他而來的.老師所面對的不是一個或幾個世界.因此

10、，老師需要做大量深化細致的工作，假如工作馬馬虎虎，摸不清同學的底，號不準同學的脈，別說因材施教，就是正確的評價同學也是極其困難的.假如只憑班主任的權威去制約同學，很簡潔挫傷同學的自信念，或使同學產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成同學盲目聽從的奴隸人格.因此，老師的心要比媽媽的心還細才行. 三是怕中途放棄，對同學置之不理.在老師對特殊同學的轉變過程 中，假猶如學的進步不明顯，老師常會對這類同學失去信念，從而對該同學不再投入時間和精力去掛念教育，反而聽之任之，置之不理.這樣的結果，經(jīng)常使一些有了一點進步的同學再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣. 班主任是一項布滿挑戰(zhàn)性的工作，班主任要不斷地完善自我，只有當你不

11、斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人.老師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè)，今后我仍將這么做.關于2021年學校生班主任教育隨筆5篇三 請急躁等待一會，花兒就要開了。老師要學會傾聽。 蘇霍姆林斯基說過：教育藝術的基礎在于老師能夠在多種程度上理解和感覺到同學的內(nèi)心世界。傾吐不失為一種最好的方法，我們老師就應認真去聽，與同學交談，從中了解同學的某些動向，可不少老師總認為同學是小孩子，不樂于傾聽他們的談話，共性是同學犯錯誤時，更是不給他們說話的機會，任憑自己對同學大加訓斥，這樣很不利于教育好同學，我自己也有這樣的缺陷。學校強調(diào)同學不準遲到，我平常也是這樣要求

12、同學的，但有的同學就是犯同樣的毛病，有一次，預備鈴都響過了，班里的孫同學還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒，同學們都在認真的讀課文，報告，同學們聽到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，老師，我在路上你又在路上磨蹭，你看，都幾點了。我沒等他說完，便接過他的話頭訓斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理睬他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來晚了。明白事情的真相后，我懊悔自己沒有聽完他說的話，我當著全班同學的面表揚了他，并向他道了歉，他很懇切地說：老師，這沒什么，誰讓我以前老愛遲到呢。

13、反思一下：作為老師，有時憑自己的主觀打算去對待同學實在不就應，工作再忙，也要給同學說話的機會，也要敬重他們的人格，認真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，老師要放下架子，利用一切能夠利用的時間、機會聽聽同學們的心聲，聽聽他們的想法，留意他們的情感變化，讓同學充分顯示自己的內(nèi)心世界，使同學真實地感受到老師的關愛。關于2021年學校生班主任教育隨筆5篇四 十年樹木，百年樹人.樹人就是在同學的心田播種，播種一棵火熱的責任心.給同學一個信念，我要做一個有責任心的人，對自己，對他人負責，好好學習，好好生活，將來做一個對社會有用的人.我深深感受到了作為一名班主任，肩上的擔子有多重.下面具體談

14、談，我是如何搞好班級工作，當好一名班主任的. 一，重視培育同學良好的行為習慣 一個良好的習慣，能使人受益終生.所以我認為培育良好的習慣，是學校階段教育工作中的重要任務.在平常的工作中留意同學習慣的培育. 要求同學桌肚潔凈，要求他們撿起細小的紙屑，以培育他們做事一絲不茍的良好習慣.提示他們在課堂上認真聽講，來培育他們聚精會神，專注于一件事的習慣.要求同學每天按時完成作業(yè)，大考小測后，要總結經(jīng)驗教訓，發(fā)覺問題，解決問題，培育他們良好的學習習慣.我要求同學吃午飯時做到不講話，吃飯，喝湯不發(fā)聲音，掛念他們養(yǎng)成良好的 生活習慣. 二，重視培育同學的群體意識的培育 讓每一位同學感到集體的暖和，而自己又是這

15、集體中的一分子，集體的榮與辱直接與自己相關.要把班集體營造成一個布滿信念，富有抱負，樂觀進取，堅韌向上的大家庭.我認為班會，校內(nèi)集體活動，公益勞動等都是相當好的教育渠道.比如說:組織樹立自信念等方面的主題班會等，讓同學共同探討，自由發(fā)言，啟發(fā)調(diào)動同學的主體意識和參與意識，特殊是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法，可以看到這些同學的自信念在不斷的提高，收到明顯的效果.另外，多次鼓舞同學樂觀參與集體活動和公益勞動，由于班中很多同學是獨生子女，集體意識很淡薄，部分同學惟我獨尊，不把家長，老師和學校紀律放在眼里，我行我素，強調(diào)自己，維護自己，當自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是

16、很大的打擊，會感到猛烈的不適，感到不如別人，導致自卑心理，挫傷自信念.因此，在平常的班主任工作中我不斷地教育同學要多參與集體活動，培育同學群體意識和與人合作的力量，以適應社會的需要. 另外，培育同學的自信念要有長期性.同學自信念的培育不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能堅固建立，必需在教育期間適時的，持之以恒的培育才能收到好的效果，集體分散力才會增加. 三，重視班干部的培育 在班級管理中，班干部的選拔，培育是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié).班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨當一面，幫忙班主任更 好的管理班級.班干部的有些作用是班主任無法替代的.在班干部的選拔中，留意德才兼?zhèn)洌捎谶@

17、樣的同學才有威信，才能起到榜樣作用；并留意揚長避短，給他們充分呈現(xiàn)自己特長的舞臺.在任用了班干部之后，給他們較大的自主權，充分調(diào)動他們的樂觀性，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I.但放手，并不是做甩手掌柜，不聞不問. 把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性，又有肯定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理消滅應激狀態(tài)，提高心理活動水平，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了寬敞班干部樂觀工作的士氣和活力，強化了班干部的崗位責任意識，可使工作樂觀性和效果明顯改觀. 四，重視與家長的親密協(xié)作，共同教育孩子 孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必需全都，必需形成向前的動力；

18、絕不能各行其道，用力相互抵消，這對于班級的進展和孩子的成長都是極其不利的.準時了解家長的教育方法，教育思想，發(fā)覺有抵觸的地方，肯定充分交換意見，達成統(tǒng)一. 除了以上說的這些，我覺得同樣重要的還有，班主任肯定要有愛心，有急躁，對同學肯定要真誠，要公正，這些都是做好班主任工作的基礎.關于2021年學校生班主任教育隨筆5篇五 把贊美還給同學。 老師的贊美是陽光、空氣和水，是同學成長不行缺少的養(yǎng)料；老師的贊美是一座橋，能溝通老師與同學的心靈之河；老師的贊美是一種無形的催化劑，能增加同學的自尊、自信、自強；老師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。老師的贊美越多，同學就越顯得活潑可愛，學習的勁頭就越足。作為老師都有這樣一種感覺，各班總有幾個同學既不勤奮上進，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參與；雖然學業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批判，是一些簡