《麋鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、麋鹿教學(xué)設(shè)計(jì)麗日小學(xué) 張華教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地朗讀，真真實(shí)實(shí)地感知麋鹿的特點(diǎn)、習(xí)性和傳奇經(jīng)歷。2讓學(xué)生在了解麋鹿的過程中，體會保護(hù)野生動物的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)野生動物的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生在學(xué)文、當(dāng)解說員的過程中，體會保護(hù)野生動物的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：麋鹿圖片，教學(xué)課件。教學(xué)課時：兩課時，本課為第二課時。教學(xué)過程：一、感知“麋鹿的生活天堂”在上課之前我們隨便聊聊，就給大家講個故事好嗎？這個故事發(fā)生在3000年前，相傳有一天，姜子牙正在為自己的坐騎所發(fā)愁，因?yàn)閯e的神仙都有自己的動物坐騎了，像美麗高雅的仙鶴、兇猛有力的獅子、老虎等都被人家選了，他在想，我該選什么呢？

2、選狗選貓？太沒面子了吧，我也是一個德高望重的大神了，應(yīng)該有一種特別好的動物來做我的坐騎。找找吧，他這么張眼一望，看到了什么？（生：麋鹿）你們是從文中哪一部分看到麋鹿出現(xiàn)了呢？1學(xué)生用第一自然段的內(nèi)容回答。 2指導(dǎo)朗讀前兩句。3觀看麋鹿的圖片（初次看過后，你們有什么體會呢？）4為什么說江蘇大豐自然保護(hù)區(qū)“是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所”？（土地廣闊、氣候溫和、林茂草豐） 二、認(rèn)識麋鹿：過渡：你們真的認(rèn)識麋鹿嗎？請同學(xué)們默讀課文24自然段，劃出描寫麋鹿特點(diǎn)的句子，然后再看看圖，辨認(rèn)一下，哪頭是麋鹿？說話要有依據(jù)。1課件展示幾頭鹿的圖片。學(xué)生結(jié)合圖片和課文進(jìn)行對照，尋找辨別的依據(jù)。2小組交流自己的認(rèn)識和體

3、會。3集體交流認(rèn)識和體會。（課件隨機(jī)展示圖片）4處理“四不像”。預(yù)案：學(xué)生每交流一個麋鹿的特點(diǎn)，提示學(xué)生概括。有些特點(diǎn)需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，比如：角站著的時侯，各個枝尖都指向后方。它的角也很長，站著的時候，角的各個枝尖都指向后方，這是它獨(dú)有的特點(diǎn)哦，因?yàn)槠渌沟慕羌舛贾赶蚯胺?尾巴鹿科動物中最長的。 蹄子寬大、在沼澤中行動輕快敏捷。 毛色夏季棕紅色、冬季棕灰色。 5.我們對麋鹿的外形特點(diǎn)了解了，那么它們的生活習(xí)性又是怎樣的呢？(1)自讀課文，找找相關(guān)語句。(2)指名匯報(bào)。（師生評議）三、幫姜子牙解說麋鹿。1姜子牙從人間找到了麋鹿，帶回了天庭，向各位神仙夸耀它，他可以怎么說呢？請大家好好想想，然后小組同

4、學(xué)練習(xí)一下，再舉手。2學(xué)生練習(xí)3學(xué)生班級交流自己想的演說稿。（教師重點(diǎn)提示說清楚麋鹿獨(dú)特的特征） 四、體會麋鹿的傳奇經(jīng)歷。麋鹿曾經(jīng)是姜子牙的坐騎，但是后來它的經(jīng)歷卻充滿傳奇色彩。接下來請同學(xué)們輕聲自由讀課文57自然段，想一想為什么說“麋鹿的經(jīng)歷充滿傳奇色彩”？麋鹿的命運(yùn)又和什么有著密切的聯(lián)系呢？1同桌交流。2班級交流。3總結(jié)：麋鹿傳奇重用：與姜子牙有關(guān)；滅絕：與國家被列強(qiáng)欺負(fù)有關(guān)；國外：與人們喜愛才生存下來；回歸：與國家強(qiáng)盛有關(guān)。4聽說2008年北京奧運(yùn)會在征集吉祥物的時候也曾選中麋鹿作為吉祥物，雖然它最終沒有入選，但是卻能體現(xiàn)出人們對麋鹿的熱愛。你們能說一下為什么專家們一致推薦麋鹿為吉祥物呢

5、？五、深化延伸，升華感知。1學(xué)到現(xiàn)在，老師有一點(diǎn)還不明白，我們?nèi)祟惢敲炊嗟木εc金錢保護(hù)這些動物，有什么價(jià)值呢？2引導(dǎo)學(xué)生盡可能說，然后教師補(bǔ)充。（在億萬種生命之中，我們?nèi)祟愂艿酱笞匀坏奶貏e寵愛，成為萬物之靈長。然而，我們并沒有和動物們友好相處。許多幾年前、十幾年前還隨處可見的生物，轉(zhuǎn)眼間已成珍??；一些近年來才發(fā)現(xiàn)的新物種，剛一露頭便已瀕臨滅絕；而科學(xué)家們相信，還有很大一部分物種甚至還未被人類所認(rèn)識，就已經(jīng)絕塵而去。要知道，一個物種的演化、發(fā)展需要幾十萬年甚至幾百萬年以上的時間，而它們的消失，也許就在彈指一揮間。一個生物種的滅亡，將會導(dǎo)致若干種依附于它的植物毀滅。當(dāng)渡渡鳥滅絕以后，人們發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐拇髾緳鞓湟猜叵Я耍瓉?，這種喬木的種子必須經(jīng)過渡渡鳥的消化才能萌發(fā)。生物之間的關(guān)系就是這樣奇妙。也許，當(dāng)你正在盡情享受野味的時候，可能又有一種動物正在告別地球，走向滅絕。假如人類注定只是像恐龍一樣路過這個世界，那么，為什么我們不能與有緣和我們同處一個時代的生靈攜手而行呢？）3.再次播放麋鹿的圖片。（再一次看過這些圖片，同學(xué)們你們又有什么