xx年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會范文示例參考

1、Word文檔僅供參考XX年教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會范文例如參考下面XXX范文為大伙兒帶來 XX年教師教育學(xué)習(xí)心得體味范文例如參考，望內(nèi)容對 您有所幫助，想了解詳細(xì)內(nèi)容請看全文介紹。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于同意和消化新觀念、新知識，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，別斷提高自身素養(yǎng)；必須積極探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；必須勤奮好學(xué)，孜孜別倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。惟獨(dú)如此，說起課來才干深入淺出，得心應(yīng)手；才干使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地同意教育和指導(dǎo)。因而，利用寒假時刻，我在西寧市教育中心參加了教育學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過別斷地學(xué)習(xí)，使我們別但在理論

2、上對教育、教學(xué)有了更深層次的體味，從而在教學(xué)中取得 了一定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、 經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任， 樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范，我們見到的老師根本上極有威嚴(yán)的，教師的觀點(diǎn)是別容質(zhì)疑的，這就使得教師真正成為了頗有權(quán)威的傳道、授業(yè)、解惑之人。但是在傳授知識的并且，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體味。所以教師別僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有以后性，管仲說：百年樹人。我國以后能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。 所以，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的

3、歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念， 為祖國的以后打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。關(guān)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，別能用成績把他們分為三六九等，也別能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)賦予他們同等的發(fā)揮制造的時機(jī)，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。二、經(jīng)過對?當(dāng)代教育新理念?的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了怎么把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程，并且，也讓我認(rèn)識到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念， 那個過程也是一具自我覺察和自我完善的過程。第二，認(rèn)識自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)

4、的數(shù)學(xué)教師。在將來的教學(xué)實施過程中，相信經(jīng)過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué) 中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是往常傳統(tǒng)教學(xué)所無法比較的。三、經(jīng)過對?新階段教師師德修養(yǎng)? 的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和 價值，并且也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫高尚師德的形象，并以此別僅是對教師個人行所以，教師要做好學(xué)為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師的靈魂。為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,才干以德治教，以德育人，才干成為一名Word文檔僅供參考合格的教育工作者。讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué) 讓我有種柳

5、暗花明又四、經(jīng)過對?新課程教學(xué)咨詢題解決實踐研究?的學(xué)習(xí)， 的藝術(shù)與技巧，并且也解決了我往常在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的不少困惑, 一村的感受，宛然一下子見到了光明和希翼，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。五、經(jīng)過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。經(jīng)過學(xué)習(xí)，首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差異。我盡管教過每個年級，對所教教材有了一具初步的了解，但體味尚淺。所以在我們執(zhí)教的時要著重加強(qiáng)了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去仔細(xì)說課，去研究習(xí)題，逐步在課堂 教學(xué)中取得了一定效果， 使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時刻去體味，多一些時刻

6、進(jìn)展其他方面的素養(yǎng)。經(jīng)過這次教育的學(xué)習(xí)， 收獲是特別豐富的，它引發(fā)了我更多的考慮， 也讓我收獲了不少的知識，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、進(jìn)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決咨詢題為目標(biāo)的診 斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。經(jīng)過學(xué)習(xí)， 從過去的我與如今的我的對話交流，是努力擺脫已成的我， 為別斷獲得新生的過程。 努力研究自己，其目的算是為了提高自己、進(jìn)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，別僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要

7、向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶 領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是變革。教育無小事。一具細(xì)節(jié)可能會阻礙一具孩子的一生。一具教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體味到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新奇芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體， 是具有自立進(jìn)展能力充滿制造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟示自覺，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。就人格而言，不管在 任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。 教師和學(xué)生別但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育

8、中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生惟獨(dú)感覺到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住時機(jī)，適時地把 自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生經(jīng)過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅 力，要富有人情味、趣味，并且又要富有理性。如此的語言才干讓學(xué)生情愿同意，到達(dá)教育 的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，能夠使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而 拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛算是嚴(yán)格要求， 嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教

9、學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人事情及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。 那個過程也是一具自我覺察和自我完善的過程，除了需要別斷客觀的看待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝 繁葉茂的大樹，需要汲取多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想， 有先進(jìn)的教育理念， 有符合時代特點(diǎn)的教育言論， 有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)， 有較強(qiáng)的人格魅力， 有別斷開 拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)那個目標(biāo)，我在別斷的學(xué)習(xí)，也在別斷的研究、另慚的探究，從教材、教 參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)

10、的尺度。 研究中考題體味其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長算是那個意思吧！我經(jīng)過本學(xué)期教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，習(xí)慣素養(yǎng)教育的需要， 必須別斷的全面提高自身素養(yǎng)， 而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。 首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀， 將教師說學(xué)生聽，教師灌學(xué)生記，教師管學(xué)生服從的教育方法重新 審視，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體進(jìn)展，因此在課堂上，我注重采取靈便多變的教學(xué)方式讓

11、學(xué)生更多地參與教學(xué)活動，讓學(xué)生實際去觀看去體味，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動的時機(jī)，鼓舞學(xué)生多思善咨詢，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué) 生動腦、動口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教 師別僅要使學(xué)生會學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟示式教學(xué)， 最大限度到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從一言堂、 滿堂灌中解放出來。 教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生同意教師情感與情緒的表達(dá)，同意教師人格魅力的阻礙。經(jīng)過此次教育學(xué)習(xí)， 我深切感受到，做為一名教師，別僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高 標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗別腳，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都別夠透徹。經(jīng)過因特爾以后教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能因材施教，對學(xué)生能賦予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，日子中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。并能 公正、公平地對待每一具學(xué)生， 滿腳他們求進(jìn)展、 求進(jìn)步的需要，同時能悉心研究每位學(xué)生 的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個性特長，別遺棄