初中語(yǔ)文《端午日》課件

1、優(yōu)美神秘的湘西世界優(yōu)美神秘的湘西世界端午節(jié)的習(xí)俗賽龍舟包粽子喝雄黃插艾蒿端午節(jié)的來(lái)歷 屈原是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，楚國(guó)滅亡后，他滿懷悲憤投入汨羅江，以身殉國(guó)，這一天正是五月初五，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嶑R上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見(jiàn)屈原的尸體。那時(shí)，恰逢雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是為了打撈賢臣屈大夫時(shí)，再次冒雨出動(dòng)，爭(zhēng)相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。 為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競(jìng)賽。百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了吃粽子的習(xí)俗 。 你認(rèn)識(shí)嗎？蘸酒 茶峒 戍軍 槳手調(diào)理 擂鼓 老鸛河

2、 泅水.zhn dng sh jingtio li gun qi朗讀課文，整體感知朗讀課文，整體感知 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文,明確以下內(nèi)明確以下內(nèi)容：容：1.茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣（分別用三字短語(yǔ)茶峒人端午這天的風(fēng)俗習(xí)慣（分別用三字短語(yǔ)“動(dòng)動(dòng)詞詞+名詞名詞”概括）概括）2.介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序（劃出相關(guān)的介紹這些風(fēng)俗習(xí)慣的順序（劃出相關(guān)的語(yǔ)句語(yǔ)句）3.課文主要描寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)面？（用課文中的話來(lái)回課文主要描寫(xiě)了哪兩個(gè)場(chǎng)面？（用課文中的話來(lái)回答）哪個(gè)場(chǎng)面詳寫(xiě)？答）哪個(gè)場(chǎng)面詳寫(xiě)？ 穿新衣穿新衣畫(huà)王字畫(huà)王字吃魚(yú)肉吃魚(yú)肉賽龍舟賽龍舟捉鴨子捉鴨子時(shí)間順序時(shí)間順

3、序 品讀課文，賞析場(chǎng)面 文中賽龍舟的場(chǎng)面描寫(xiě)很精彩，請(qǐng)找出來(lái)。 每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶每只船可坐十二個(gè)到十八個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起

4、來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競(jìng)賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。鼓的種種情形。 參加賽龍舟的人有哪些？作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)他們？槳槳手、手、帶頭帶頭的、鼓手、的、鼓手、鑼鑼手手動(dòng)作、外貌動(dòng)作、外貌 槳手每人持一只短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。 帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動(dòng)，指揮船只的進(jìn)退。 擂鼓打鑼的，

5、多坐在船只的中部，船一劃動(dòng)便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純的敲打起來(lái)，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。 除了正面描寫(xiě)船手們，作者還從什么方面突出這龍舟賽的緊張與激烈？“鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅威，便使人想起小說(shuō)故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。形?！闭婷鑼?xiě)和側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)正面描寫(xiě)：也叫直接描寫(xiě)，指對(duì)描正面描寫(xiě)：也叫直接描寫(xiě)，指對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行直接的、具體的描繪和寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行直接的、具體的描繪和形象的刻畫(huà)。形象的刻畫(huà)。側(cè)面描寫(xiě)：也叫間接描寫(xiě)，指對(duì)描側(cè)面描寫(xiě)：也叫間接描寫(xiě)，指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象不進(jìn)行直接的描寫(xiě)，而是寫(xiě)

6、的對(duì)象不進(jìn)行直接的描寫(xiě)，而是通過(guò)與之相聯(lián)系的周?chē)挛锏拿鑼?xiě)通過(guò)與之相聯(lián)系的周?chē)挛锏拿鑼?xiě)來(lái)映襯烘托被描寫(xiě)的對(duì)象。來(lái)映襯烘托被描寫(xiě)的對(duì)象。 龍舟賽既然是如此的緊張龍舟賽既然是如此的緊張激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是激烈，那獲勝者的獎(jiǎng)品一定是非常豐厚，是不是？非常豐厚，是不是？ 那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是那獲勝的船手們的獎(jiǎng)勵(lì)是什么？什么？ 既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為既然獎(jiǎng)勵(lì)不豐厚，那你認(rèn)為龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？龍舟比賽的實(shí)際意義是什么？余興節(jié)目與民同樂(lè)與民同樂(lè)場(chǎng)面描寫(xiě)的常用方法：場(chǎng)面描寫(xiě)的常用方法：1、要有、要有人物的描寫(xiě)人物的描寫(xiě)(動(dòng)作、語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)神態(tài))。準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)的動(dòng)詞2、正

7、面描寫(xiě)正面描寫(xiě)與與側(cè)面描寫(xiě)側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合相結(jié)合 3、實(shí)寫(xiě)實(shí)寫(xiě)與與虛寫(xiě)虛寫(xiě)相結(jié)合相結(jié)合 方法總結(jié)方法總結(jié)寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練 用我們剛學(xué)過(guò)的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，可運(yùn)用正面與側(cè)面描寫(xiě)，實(shí)寫(xiě)與虛寫(xiě)（想象、聯(lián)想等）相結(jié)合，注意使用動(dòng)詞和我們積累過(guò)的詞語(yǔ)，要注意多角度（運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等）。 寫(xiě)作要求：綜合運(yùn)用上述寫(xiě)作方法，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)片段，200字左右精彩場(chǎng)面描寫(xiě)片段欣賞 運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。“加油！加加油！加油！油！”會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過(guò)一聲的加油會(huì)場(chǎng)上傳出一聲高過(guò)一聲的加油聲。只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，聲。只見(jiàn)運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過(guò)去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。掠過(guò)去，便握在