三海小學(xué)語文課改

1、三海小學(xué)語文課改一、 明確目的和形勢根據(jù)全縣教改形勢及要求，為了完成城關(guān)中心校安排的各校教改任務(wù)，到馬鞍學(xué)習(xí)教改，可見教師要認(rèn)清形勢，教改勢在必行。二、 改變觀念確立學(xué)生主體地位，面向全體學(xué)生，尊重差異，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參與，體驗成功和喜悅。讓學(xué)生有所得、有所樂。教師僅起穿針引線作用，大多時間讓學(xué)生自由暢談，談自己心得體會。三、議課、摩課學(xué)習(xí)歸學(xué)習(xí)，本校課改怎么搞？教師有必要分組議一議，摩一摩。怎么分組？小組自學(xué)什么？小組怎么自學(xué)？學(xué)科不同，模式及落實重點(diǎn)不同，語文課有其獨(dú)自特點(diǎn)，讀、寫、聽、說要貫穿始終。三、 班級建模：分組-建組-評組1、 讓學(xué)生明白分組的目的和意義，采取自愿、參考學(xué)生

2、習(xí)慣、結(jié)合學(xué)生成績。小組互相監(jiān)督，有合作又有分工，最終是小組共同提高，共同進(jìn)步。2、 根據(jù)分組情況，為了有利合作學(xué)習(xí)，建班級小組。小組由3-5人組成，小組由組長負(fù)責(zé)，督促學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等等。及時檢查和匯報。3、 一周一評，評小組、評個人。針對班級考評細(xì)則，即星級評定，先小組自評，后全班互評，評出先進(jìn)個人，評出優(yōu)秀小組。四、 學(xué)科建模：課內(nèi)閱讀-課外閱讀-語文活動1、課內(nèi)閱讀：（明確任務(wù)-自學(xué)-綜合指導(dǎo)-探究-評比）(1) 課堂上，確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：字（難寫的、形聲字、形近字、多音字、）詞（近義詞、反義詞、成語、關(guān)聯(lián)詞、已懂的、）句（名句、中心句、擬人句、比喻句、哲理句、難懂句、）(2)小組自學(xué)：組內(nèi)自學(xué)，組內(nèi)合作，組內(nèi)交流，班級匯報。(3)教師綜合指導(dǎo)，引導(dǎo)、誘導(dǎo)學(xué)生盡量接近目標(biāo)(4)小組探究，分析人物，體會優(yōu)美的句子，感受含義深刻地句子。(5)小組評比，多表揚(yáng)，多鼓勵。2、課外閱讀：（讀讀-悟悟-說說） （1）每周讀一篇詩文或一張報紙 （2）交流感悟 （3）說說見解和體會3、語文活動：（了解-搜集-整理-展示） （1）了解活動內(nèi)容 （2）搜集相