2020年體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)測試題2

1、2020年體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)測試題一、填空。（50分每空2分）1、體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以為主要手段，以、 為主要內(nèi)容，以增進(jìn) ，培養(yǎng)學(xué)生為主要目標(biāo)的課程。2、體育與健康課程以“”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體冇與健康的、 的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，在強(qiáng)調(diào)體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融 合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。3、根據(jù)多維健康觀和體冇學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè)置了課程目標(biāo)體系以及、 四個(gè)方面的課程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)計(jì)劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好地達(dá)成學(xué)習(xí) 目標(biāo)。4、體育與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價(jià)體系，要求

2、對學(xué)生的體育 、進(jìn)行綜合評價(jià)，提倡在以教師評價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 和 ,重視形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，提髙學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的主動性、積極性及自我評價(jià)能力。5、體育與健康課程強(qiáng)調(diào) 特征，重視教學(xué)內(nèi)容的、以及教學(xué)方法的、,注重激發(fā)學(xué)生o二選擇。（20分每題2分）1、為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價(jià)的作用，可以采用多種方式，下列說法中不正確的是（）A、采用教師評價(jià)B、要關(guān)注學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)C、并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評價(jià)作用D、對每一個(gè)學(xué)生都要采取一致的評價(jià)方法2、（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。A、運(yùn)動參與 B、運(yùn)動技能C、身體健康 D、心理健康與社會適應(yīng)A

3、、基礎(chǔ)性 B、實(shí)踐性 C、美體性 D、綜合性4、體冇與健康課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（）、課程內(nèi)容、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標(biāo) B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)5、教師的評價(jià)應(yīng)具有很強(qiáng)的權(quán)威性，須盡力做到全而和（）。A、準(zhǔn)確 B、公平 C、公正 D、公開6、（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方而目標(biāo)的主要途徑。A、運(yùn)動參與B、運(yùn)動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應(yīng)7、教師在體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)中起（）。A、重要作用B、主要作用C、特殊作用D、一般作用8、體冇與健康（）是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。A、學(xué)習(xí)評價(jià) B、形成性評價(jià)C、定性評價(jià) D、宦量評價(jià)9、下而不是一節(jié)體育課課例的主要

4、內(nèi)容包括的三個(gè)環(huán)巧的是（）。A、課例設(shè)汁 B、課例的過程描述C、課例反思D、課例的準(zhǔn)備10、（）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。A、運(yùn)動參與 B、運(yùn)動技能C、身體健康 D、心理健康與社會適應(yīng)三、判斷題：（5分，每題1分）1、 通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。（）2、應(yīng)髙度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體冇與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體冇基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（）3、師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提髙目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。（）4、各地、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育 與健康學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。（）5、對水平四的學(xué)生以等級制評價(jià)為主，結(jié)合評語式評價(jià)進(jìn)行綜合評價(jià)。（）五、簡答題（25分）1、體育與健康課程的設(shè)計(jì)思路是什么？（7分）2、體育與健康的課程基本理念是什么？（ 8分）3、在確左體冇與健康學(xué)習(xí)評價(jià)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)方面？（10分）體育與健康標(biāo)準(zhǔn)測試題答案1、體冇與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分，本課程以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體 育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體冇意識和能力為 主要目標(biāo)的課程。2、體冇與健康課程以“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建體育與健康的知識與技能

6、、過程 與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu),在強(qiáng)調(diào)體冇學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)， 融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的知識。3、根據(jù)多維健康觀和體冇學(xué)科的特點(diǎn)，借鑒國際體育課程發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，體育與健康課程設(shè) 曹了課程目標(biāo)體系以及運(yùn)動參現(xiàn)、動動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個(gè)方而的課 程內(nèi)容，為各地區(qū)和學(xué)校制訂課程實(shí)施方案以及教學(xué)汁劃提供明確的指導(dǎo)，保證學(xué)生更好 地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、體冇與健康課程建立了有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展的多元學(xué)習(xí)評價(jià)體系，要求對學(xué)生的體棄 知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作進(jìn)行綜合評價(jià),提倡在以教師評價(jià)為主的基礎(chǔ)上引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行自我評評和綜合評價(jià),重視形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相

7、結(jié)合，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí) 和鍛煉的主動性、積極性及自我評價(jià)能力。5、體冇與健康課程強(qiáng)調(diào)_實(shí)踐性特征，重視教學(xué)內(nèi)容的_基礎(chǔ)性_、選擇性_、以及 教學(xué)方法的有效性_、_多樣性_，注重激發(fā)學(xué)生_運(yùn)動興趣_。二選擇1、為了更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)評價(jià)的作用，可以采用多種方式，下列說法中不正確的是（D ）A、采用教師評價(jià)B、要關(guān)注學(xué)生的自我評價(jià)和相互評價(jià)C、并努力發(fā)揮其他與學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)有關(guān)人員的評價(jià)作用D、對每一個(gè)學(xué)生都要采取一致的評價(jià)方法2、（ C ）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。A、運(yùn)動參與B、運(yùn)動技能C、身體健康 D、心理健康與社會適應(yīng)3、不是體育與健康課程的特性的是（C ）。A、基礎(chǔ)性 B、實(shí)

8、踐性 C、美體性 D、綜合性4、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（A ）、課程內(nèi)容、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標(biāo)B、課程理念C、課程思想D、課程結(jié)構(gòu)5、教師的評價(jià)應(yīng)具有很強(qiáng)的權(quán)威性，須盡力做到全而和（ A ） oA、準(zhǔn)確 B、公平 C、公正 D、公開 6、（ B ）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方而目標(biāo)的主要途徑。A、運(yùn)動參與B、運(yùn)動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應(yīng)7、教師在體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)中起（B ）。A、重要作用B、主要作用C、特殊作用D、一般作用8、體冇與健康（ A ）是促進(jìn)學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要手段。A、學(xué)習(xí)評價(jià) B、形成性評價(jià)C、定性評價(jià) D、窪量評價(jià)9、下而不是一節(jié)體育

9、課課例的主要內(nèi)容包括的三個(gè)環(huán)肖的是（D ）。A、課例設(shè)訃B、課例的過程描述C、課例反思 D、課例的準(zhǔn)備10、（ D ）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。A、運(yùn)動參與B、運(yùn)動技能C、身體健康D、心理健康與社會適應(yīng)三、判斷題：10分，每題2分1、通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體冇與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體能。（對 ）2、應(yīng)髙度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別 要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法。（對 ）3、師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí) 目標(biāo)的達(dá)成。（對 ）4、地、

10、各校不可根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，自行確定各水平學(xué)生不同體育 與健康學(xué)習(xí)評價(jià)內(nèi)容的權(quán)重分配。（錯(cuò) ）5、對水平四的學(xué)生以等級制評價(jià)為主，結(jié)合評語式評價(jià)進(jìn)行綜合評價(jià)。（對）五、簡答題（34分）1、體冇與健康課程的設(shè)計(jì)思路是什么？（8分）根據(jù)學(xué)生全面發(fā)展的需求確定課程目標(biāo)體系和課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征劃分學(xué)習(xí)水平 根據(jù)可評價(jià)的原則設(shè)置可操作和可觀測和學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)三級課程管理的要求保證課程內(nèi)容的可選擇性根據(jù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展性的要求建立多元的學(xué)習(xí)評價(jià)體系2、體育與健康的課程基本理念是什么？ （ 8分）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會體冇與健康學(xué)習(xí)關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益3、在確泄體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)的目標(biāo)時(shí)，應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)方面？ （8分