33火車的故事

1、33 火車的故事（ A、B 案）33 火車的故事（ A、 B 案）教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6 個(gè)字，正確、流利有感情朗讀課文。2讀懂課文， 簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。3了解火車的發(fā)展成就，激發(fā)學(xué)生自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、新詞。結(jié)合對(duì)課文內(nèi)容理解，了解火車的演變歷程課時(shí)安排2 課時(shí)課前準(zhǔn)備多媒體、識(shí)字教具。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、談話引入同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事， （邊說(shuō)邊板書(shū)課題）你們知道些什么呢 ?（學(xué)生暢所欲言）今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)火車的故事你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。二、初讀課文，識(shí)記生字1借助拼音讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾

2、遍。2檢查識(shí)字情況。齊讀，分組讀，抽讀。3聽(tīng)老師范讀， 標(biāo)出自然段， 想想課文講火車的什么故事。三、結(jié)合插圖，邊讀邊想1自讀第一、二自然段。指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)” 、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景， 也可以把自己的手當(dāng)作火車， 演示“飛馳而過(guò)”的樣子。2讀第三自然段，A讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢?蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。 ）磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只

3、有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)我國(guó)正在研制中。 ）3自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。A理解“夕發(fā)朝至” ：“夕”是晚上， “發(fā)”是出發(fā)， “朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?（晚上出發(fā)，早上就到了。 ）B爸爸還說(shuō)了什么?c引導(dǎo)理解不懂的地方。如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解 “海拔”、青藏鐵路指從青海到x 藏高原的鐵路，那里海拔特別高， 平均超過(guò) 4000 米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊 。D指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在 青藏鐵路。 ”4讀第六自然段。你也想駕駛火車

4、嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?第二課時(shí)一、朗讀課文二、復(fù)習(xí)鞏固生字1學(xué)生讀生字卡片。2游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片，再組詞語(yǔ)。三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看。重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、 “成”的斜鉤要寫(xiě)好，整個(gè)字才好看。2拓展練習(xí)以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，大家交流。四、總結(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。教學(xué)案例（二）第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?關(guān)于火車的故事，你們知道些什么呢 ?（學(xué)生自由發(fā)言）今天老師和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)火車的故事。在文中，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。二、初讀課文，識(shí)記生字1借助拼音讀課文。同學(xué)們，你們想不想讀一讀課文?老師想給

5、你們提個(gè)小小的要求，看誰(shuí)字音讀的準(zhǔn)，課文讀的通順、連貫。如果在讀的時(shí)候遇到生字，你想怎么辦?對(duì)，我們可以把生字畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。2檢查識(shí)字。老師這兒有許多生字寶寶，看看誰(shuí)能把它送回家?（多媒體出示生字）你們可真聰明，把生字寶寶安全的送回了家，請(qǐng)大家再大聲地念出他們的名字好嗎?你想和哪個(gè)寶寶交朋友，就請(qǐng)大聲地喊出他的名字好嗎?3初讀課文請(qǐng)大家聽(tīng)錄音，并在文中標(biāo)出自然段，再想一想，課文講了火車的什么故事呢?三、結(jié)合課文的多媒體動(dòng)畫(huà)，理解課文1讀一、二自然段誰(shuí)愿意給大家讀一讀第一、二自然段?聽(tīng)了這位同學(xué)的讀，你知道了什么?老師有個(gè)詞不太了解，什么是“飛馳而過(guò)”?（學(xué)生自由理解）大家看（出示多媒體畫(huà)面

6、），剛才我們看到的就是火車飛馳而過(guò)的場(chǎng)景，我們還可以把自己的小手當(dāng)作火車，來(lái)表演“飛馳而過(guò)” ，和老師一起來(lái)做。2學(xué)習(xí)第三自然段讀了這個(gè)自然段，你了解到了什么?教師板書(shū)：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車，對(duì)于這三種類型的火車，你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?你喜歡哪一種 ?為什么 ?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?還要簡(jiǎn)單介紹出它的特點(diǎn)你能向小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比，看看誰(shuí)讀的有感情。3自讀四、五自然段。請(qǐng)大家自己來(lái)讀第四、五自然段，有什么不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)。（ 1）夕發(fā)朝至：夕指晚上，發(fā)是出發(fā)，朝指早上，至是到來(lái)，連起來(lái)你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?（指名回答

7、）（ 2）爸爸還說(shuō)了什么 ?（ 3）教師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，幫助學(xué)生理解“海拔” ，并介紹青藏鐵路指從青海到 x 藏高原的鐵路。（ 4）指導(dǎo)朗讀、指名讀。4讀第六自然段同學(xué)們，如果你長(zhǎng)大了，想駕駛火車嗎?那你說(shuō)一說(shuō)想駕駛什么樣的火車 ?第二課時(shí)一、朗讀課文上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了火車的故事這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀 ?我們交流一下，看看他讀的怎么樣 ?如果老師讓你來(lái)讀，你會(huì)怎樣讀 ?二、復(fù)習(xí)生字詞1我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了好多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀 ?你能用它們來(lái)組詞嗎 ?請(qǐng)大家注意， “弄、創(chuàng)、夢(mèng)”三個(gè)字是后鼻音，弄字的聲母是 n 而不是 l ，韻母是ong 而不是 eng，你能找出三拼音嗎?“建”字的偏旁和“進(jìn)”字的偏旁一樣嗎?2老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎 ?誰(shuí)愿意試一試 ?（多媒體出示）三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫(xiě)才好看?在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字， “發(fā)、成” ，“發(fā)”字和以前我們寫(xiě)過(guò)的“友”字的寫(xiě)法相近， “成”字在寫(xiě)斜鉤時(shí)要寫(xiě)的有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)的太直。四、拓展練習(xí)如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓