多媒體技術(shù)在投擲項目教學(xué)中的作用

1、多媒體技術(shù)在投擲項目教學(xué)中的作用 一、引言 田徑中投擲項有鉛球、鐵餅、標槍和鏈球四項組成。在投擲教學(xué)中，鐵餅項目是一項技術(shù)連貫性、協(xié)調(diào)性、控制性要求很高項目，完整技術(shù)動作是由多個復(fù)雜、多變的肢體肌肉瞬間變化完成的，所以，這些瞬間變化的技術(shù)動作給傳統(tǒng)技術(shù)教學(xué)模式帶來較大難度。傳統(tǒng)教學(xué)一般采用講解、示范的方法，這種方法因為學(xué)生的觀察能力不可能達到全方位理解，所以，很難讓學(xué)生對教師的示范全方位觀察。而這時引用多媒體輔助教學(xué)，就可以大大提高教學(xué)效果，通過視頻或圖片的形式將投擲鐵餅的連貫技術(shù)和身體部位發(fā)力動作用鏡頭形象地展示出來，讓學(xué)生們更直觀地了解完整、清晰、具體的技術(shù)動作并牢牢掌握。所以，多媒體的功

2、能運用對于技術(shù)示范來說是非常有用的教學(xué)輔助工具，可以幫助師生達到高質(zhì)量教學(xué)效果。 二、鐵餅傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足 多年的多媒體使用表明，在投擲項目教學(xué)時可以大大彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足。長期以來一直受到了場地、課時、人多等各方面影響的原因，教師授課中很難及時了解每個學(xué)生情況，更不能達到因材施教的效果。鐵餅教學(xué)講究精講多練?？墒?，現(xiàn)在學(xué)生缺乏主動思考能力，依賴教師性很強，長時間形成只模仿不動腦的習(xí)慣。由于鐵餅技術(shù)動作復(fù)雜多變性，學(xué)生僅依靠課堂學(xué)、練是遠遠不夠的。再有，教學(xué)中不能充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺能力，做不到及時、全面、客觀地向?qū)W生反饋，所以，導(dǎo)致學(xué)生們對瞬間動作完成時肌肉感覺差，很難使肌肉的運動

3、點集中，達不到較好效果。 三、鐵餅教學(xué)中多媒體輔助作用 第一，多媒體促使學(xué)生產(chǎn)生興趣。多媒體多變化的視覺效果是促使學(xué)生感興趣的主要手段，調(diào)動學(xué)生興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中起著重要作用。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這種興趣一旦被激發(fā)，學(xué)生對學(xué)習(xí)的強烈欲望就會爆發(fā)出來，所以，多媒體輔助教學(xué)顯得尤為重要了。多媒體視頻功能可以展示部位動作學(xué)習(xí)，音頻功能簡單易懂的解說，并分析說明鐵餅技術(shù)動作的內(nèi)容、方法、用力步驟等。在教學(xué)中彌補了傳統(tǒng)教學(xué)的精講多練的不足，從看到練，既新穎、又具有趣味性，還能刺激學(xué)生的多種感官能力，圖像的特殊展示不但能吸引學(xué)生的注意力，還激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而達到高效率掌握技

4、術(shù)動作的進程。另外，還可以解決課時短，場地少的問題，減少多次重復(fù)講解而導(dǎo)致學(xué)生“厭煩”的情緒，增加了練習(xí)時間，大大提高鐵餅教學(xué)效率。第二，有助于改善正確的運動表象。投擲項目的技術(shù)特點是瞬間完成復(fù)雜的結(jié)構(gòu)組合動作，這也是學(xué)習(xí)的最大難題。例如:在鐵餅旋轉(zhuǎn)瞬間最后用力時，因為傳統(tǒng)教法是教師反復(fù)講解、示范學(xué)習(xí)法，既浪費時間又減少練習(xí)次數(shù)，所以達不到精講多練的效果。主要原因是學(xué)生的觀看角度不同，同時觀察下肢用力又要觀察上肢揮臂出手動作，很難在瞬間把動作的難點、要點觀察全面。如果這時采用多媒體輔助教學(xué)形式在課前先演示給同學(xué)們話這些復(fù)雜的用力動作，利用慢放或反復(fù)播放的形式生動地演示講解出來，使學(xué)生們從視頻演

5、示中先理解掌握該動作，再到教學(xué)中讓學(xué)生們練習(xí)，從而達到精講多練效果。所以，多媒體圖像展示獨特功能對技術(shù)掌握起到了非常大的作用。第三，有助于教師對學(xué)生區(qū)別對待。多媒體獨特的圖像重復(fù)選擇播放功能，能夠提供給教師所需要的講解輔助材料。教學(xué)中，教師可選擇因材施教模式教學(xué)，每個學(xué)生狀態(tài)不同，為了達到更好的學(xué)習(xí)效果，把基礎(chǔ)好的同學(xué)分類，利用多媒體進一步掌握更深層的鐵餅技術(shù)，提高學(xué)生技術(shù)理論水平。而對基礎(chǔ)差的同學(xué)通過多媒體回放功能再次講解說明，進一步學(xué)習(xí)提高。這樣就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中無法解決的反復(fù)講解示范的形式。第四，資源共享作用。教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)的資源共享功能是多媒體演示基礎(chǔ)，可運用多媒體的網(wǎng)絡(luò)查詢功能，將鐵餅項目運動的理論知識、項目發(fā)展狀況、比賽場地及規(guī)則要求及精彩賽事等通過網(wǎng)絡(luò)查詢功能，將查詢資料制作成多媒體課件進行啟發(fā)式教學(xué)，形成教學(xué)中內(nèi)、外互通與教學(xué)同步的多媒體信息平臺，讓學(xué)生在課余時間，逐步形成“課內(nèi)外一體化”的全新教學(xué)模式。 四、結(jié)束語 總之，在投擲項目教學(xué)中采用多媒體輔助教學(xué)，能夠使技術(shù)動作更加直觀地演示出來，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面起著重要作用，同時，在教學(xué)效果方面非常顯著。多媒體的編輯、演示、慢放、回放等功能大大為課堂教學(xué)提供了幫助。但是，任何一門課程教學(xué)都是由教師和學(xué)生為主體的，多媒體技術(shù)的功能再強，也是教學(xué)