校園垃圾回收實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告書

1、大學(xué)校園垃圾分類的現(xiàn)狀 在校園垃圾中，廢紙約占，塑料包裝約占，電池、碎玻璃約占，食物等飲食垃圾比重較大，約占?？傮w上看，在教學(xué)區(qū)的垃圾以廢紙為主，數(shù)量所占比例較高，在食堂主要是餐飲垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍區(qū)主要有塑料食品包裝、瓜皮、果核等。 廢紙 廢紙是造紙?jiān)偕?，回收利用率高達(dá)，回收 廢紙能生產(chǎn)好紙 ，可以挽救棵大樹，節(jié)省的垃圾填埋空間，降低造紙的污染排放，節(jié)省木材 ，水 ，化工原料 ，煤 ，電w?？梢?，比起用木材造紙，不僅可以減少環(huán)境污染，還可以保護(hù)森林資源，減少對生態(tài)環(huán)境的破壞。每張紙至少可以回收利用兩次。第一次回收后，再造紙可印制成書籍、稿紙、名片、便條等；第二次回收后，還可

2、制成衛(wèi)生紙。 廢塑料 不少廢塑料可以還原為再生塑料，而所有的廢塑料廢餐盒、廢塑料瓶、食品袋、編織袋、軟包裝盒等都可以回?zé)挒槿加?。廢塑料至少能回?zé)捚停视腥朔Q回收廢塑料為開發(fā)“第二油田”。 塑料種類很多，有聚酯、聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等，是寶貴的資源。回收廢塑料制品，可變廢為寶：把廢塑料熱解可以得到苯、甲苯及其他芳香烴；加入化學(xué)制劑合成涂料、黏合劑；提煉汽油、柴油，出油率可高達(dá)，且不含鉛。若把廢塑料填埋需占用大量的土地，并且難以降解；焚燒又會(huì)釋放有害氣體。這樣既清除了“白色污染”，又節(jié)約了資源。 廢電池 校園家用電器的普及和種類的增加，使得電池的使用量隨之劇增。 廢電池， 經(jīng)分解可回收 錳粉

3、、鋅殼、 銅、 塑料、碳棒等。廢電池混在垃圾中，不僅污染環(huán)境，而且廢電池中含有鎘、鉻、鎳、錳、汞、鉛等重金屬，如隨意丟棄，電池腐爛之后重金屬溶出，進(jìn)入土壤或在下雨之后進(jìn)入地下水，會(huì)污染土壤和水體，影響人類的健康。如長期食用被鎘污染的米和水，會(huì)引起骨質(zhì)疏松，軟骨病和骨折等病癥，同時(shí)鎘還被定為級(jí)致癌物質(zhì)；鉻會(huì)引起胃腸道潰瘍和腎損傷；鎳有致癌傾向，還可導(dǎo)致心肌損傷；汞可通過血腦屏障進(jìn)入中樞神經(jīng)，造成植物神經(jīng)紊亂，甚至性格改變；鉛被攝入后不易排泄，高血鉛會(huì)導(dǎo)致兒童行為異常和低智商。這些廢電池都是能夠回收與再利用的，例如從鋰離子電池中回收金屬鈷和鋰。因此我們應(yīng)該把廢舊電池與其他垃圾分開，集中起來回收。

4、廢玻璃 廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約的能量消耗，減少的空氣污染和的水污染。每回收利用廢玻璃可生產(chǎn)一塊籃球場面積大的平板玻璃或瓶子萬只，還可節(jié)約 煤炭、 純堿?；厥找粋€(gè)玻璃瓶節(jié)省的能量，可使一只 w燈泡發(fā)亮 。 生物垃圾 回收生物垃圾再生綠色肥料。果皮、菜葉、剩飯、剩菜等廚房垃圾，可以用堆肥發(fā)酵的方法處理為有機(jī)肥料或飼料。用萬廢棄食物加工飼料，可以節(jié)省萬飼料谷用物，生產(chǎn)以上的豬肉。把這些生物垃圾集中起來與其他垃圾分別投放，不僅可以減少環(huán)衛(wèi)部門在清運(yùn)過程中的能源與人力的消耗，還能節(jié)省大量的填埋占地，避免蚊蠅等害蟲的孳生，并能夠變廢為寶。 其他類校園垃圾

5、廢織物、廢易拉罐、廢筆芯、牙膏皮、鏡子碎片等其他類別的校園垃圾，大都可以回收利用。如鏡子碎片除可以回收的玻璃、的銀外，清漆、鉛等也可以回收。大學(xué)校園垃圾分類問題的成因 我們首先采訪了我們學(xué)校管理后勤的老師。他告訴我們，我校的垃圾主要是一些塑料和紙制品，這些垃圾主要來自于學(xué)生們，學(xué)生們?nèi)狈Νh(huán)保意識(shí)是造成校園垃圾問題的主要原因。一些學(xué)生不懂得維護(hù)校園的環(huán)境，致使校園垃圾不斷增多，一定程度上影響到了校園的形象。另外，學(xué)校缺乏治理垃圾的好方法，對于校園垃圾缺少重視，也是造成這種情況的原因。目前學(xué)校處理垃圾的方式比較單一，所有的垃圾都堆放在學(xué)校西南角的垃圾池里，定期由垃圾車運(yùn)送到校外，而缺乏對垃圾的分類

6、回收。一些有再利用價(jià)值的東西，諸如礦泉水瓶、金屬、硬紙等都被白白的浪費(fèi)掉了。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校目前還沒有太好的方法。前不久，學(xué)校進(jìn)行了一次校園廢舊電池的回收活動(dòng)，得到了廣大師生的積極響應(yīng)，取得了一次成功。這也增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于治理校園垃圾的決心和信心，今后學(xué)校將進(jìn)一步加大治理垃圾的力度，廣泛征求好的辦法，治理好我們校園的垃圾，讓校園更加美麗！ 我們來到了學(xué)校的水文化廣場，這是我們校園值得自豪的地方，進(jìn)入了夏季，草坪青翠。然而，不和諧的一幕還是進(jìn)入了我們的眼簾。一些中學(xué)生在石凳上吃面包，吃完就隨手將包裝袋扔在了草地上，影響了草坪的美觀；另外有一些同學(xué)嗑瓜子，瓜子皮散落在石凳上，給公共場所帶來了不

7、便。 我們又來到了宿舍樓后的停車處，發(fā)現(xiàn)了一些果皮和廢紙，有的還用塑料袋裝著，我們想這大概主要是宿舍樓內(nèi)的住校生扔的，此外，一些排放自行車的通校學(xué)生也隨手將一些瑣碎的垃圾扔在這里。隨后我們又來到了整天生活的教室。盡管整體十分整潔，但在一些不被值日生注意的死角里，垃圾的勢力依然存在。一些學(xué)生不注意班級(jí)衛(wèi)生，又不敢將垃圾隨手扔在顯眼的地方，于是這些不被注意的死角就成為了他們的首選之地。我們又去了餐廳等地方，情況也都是如此。正如老師所說的，學(xué)生缺乏基本的環(huán)保意識(shí)，是導(dǎo)致校園垃圾成為影響校容的主要原因。通過調(diào)查，我們認(rèn)識(shí)到，提高我校學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)大家愛護(hù)校園環(huán)境的積極性，是治理校園垃圾的根本。 現(xiàn)在

8、校園垃圾回收利用整體質(zhì)量比較差，各類垃圾都不經(jīng)分類而直接集中處理。我們對教室內(nèi)垃圾桶內(nèi)的垃圾進(jìn)行了一次分類。統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：垃圾種類塑料制品紙制品金屬制品其他礦泉水瓶其他硬紙其他重量（數(shù)量）20個(gè)0.25千克0.5千克0.3千克0.2千克0.1千克利用價(jià)值* 14角5角8角5角10角5角（* 是根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)得到的計(jì)算結(jié)果，只供參考）關(guān)于大學(xué)校園垃圾分類問題的思考 作為大學(xué)生，道德素質(zhì)應(yīng)該是比較高的。首先，我們大學(xué)生就要在日常生活中養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，提高自己的環(huán)保意識(shí)。自己做好垃圾分類工作，這會(huì)為其后的垃圾處理省下不少力氣。第二，在校園垃圾處理人員的工作下，我們的垃圾就可以被清走，運(yùn)到工廠，重新

9、被處理成有效資源了。但是，人都是由懶惰性的，有的人為了方便自己，隨手亂扔垃圾，如果想要建立起大家的環(huán)保積極性，就必須建立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。比如，做好垃圾分類的同學(xué)，學(xué)?？梢元?jiǎng)勵(lì)亮化分，也可以參選環(huán)保標(biāo)兵，優(yōu)先參與學(xué)校的評優(yōu)活動(dòng).第三，我們要有充足的垃圾分類的工具，在校園內(nèi)要置上分類垃圾桶，在宿舍內(nèi)也要有傾倒垃圾的垃圾桶，當(dāng)然，要做好分類。第四，學(xué)校要安排好清理垃圾的工作人員，將學(xué)校垃圾運(yùn)送到工廠。 校園垃圾混裝堆放，極易孳生蚊蠅，細(xì)菌，老鼠等，是疾病的傳播源；且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多種污染成分長期存在，在一定條件下會(huì)發(fā)生化學(xué)，物理或生物轉(zhuǎn)化，污染成

10、分就會(huì)通過水，空氣，土壤，食物鏈等途徑污染環(huán)境，危害人體健康；同時(shí)大量有害物質(zhì)直接進(jìn)入垃圾，增大了垃圾無害化處理的難度，增大了垃圾的運(yùn)輸量和填埋量；垃圾的焚燒都會(huì)產(chǎn)生二次污染，不僅有煙塵，而且有對人體十分有害的二惡英，電池中的汞蒸氣等物質(zhì)。如果我們將垃圾分類處理加以回收利用，把垃圾當(dāng)成資源，把有毒有害的物質(zhì)區(qū)別開來進(jìn)行資源化處理，不僅可以節(jié)省大量的填埋占地，避免污染，還能按類別回收資源，保護(hù)資源和環(huán)境，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。分類回收減輕了垃圾處理難度，大大增加了廢物回收比例，節(jié)省了各類資源，有百利而無一害。垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。實(shí)行校園垃圾分類處理，可以美化校園，改善環(huán)境質(zhì)量，是一件利國利民的事情。 有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加大宣傳力度，充分利用校園廣播，黑板報(bào)等形式大力宣傳，使同學(xué)們牢記垃圾分類原則，懂得垃圾分類知識(shí)，在潛移默化中養(yǎng)成自覺對垃圾分類投放的習(xí)慣。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落