2021年小學(xué)二年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)二年級下冊語文復(fù)習(xí)計(jì)劃3篇 好的語文復(fù)習(xí)方案可以進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量。下面是由我共享的小學(xué)二班級下冊語文復(fù)習(xí)方案，盼望對你有用。 小學(xué)二班級下冊語文復(fù)習(xí)方案一 一、指導(dǎo)思想 為了在緊急的期末復(fù)習(xí)中使我們老師和同學(xué)可以更加科學(xué)、高效地進(jìn)展復(fù)習(xí)結(jié)合我們平常的教學(xué)，以教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，進(jìn)展系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，并在大量的練習(xí)中有所選擇，有所側(cè)重，關(guān)心同學(xué)不斷總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，以使我們的復(fù)習(xí)表達(dá)實(shí)效性。同時(shí)要面對全體同學(xué)，實(shí)在抓好根底學(xué)問和根本技能的復(fù)習(xí)，使班級不同層

2、次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 二、全冊學(xué)問點(diǎn)概括 1、全冊學(xué)問中同學(xué)把握比擬好的局部、薄弱局部 根底學(xué)問把握的比擬好，同學(xué)可以自主識字，把握了肯定的識字方法，從同學(xué)的書寫狀況看，寫得正確做得比擬好，對于寫得端正的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：構(gòu)造不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯(cuò)誤、撇畫和捺畫最難寫好。能初步理解詞語的意思，知道句式的根本組成構(gòu)造，但對句子的理解力量有限。同學(xué)課內(nèi)學(xué)問積累較好，敏捷運(yùn)用的力量較差，同學(xué)的審題力量還需進(jìn)一步進(jìn)步。 閱讀方面局部同學(xué)根本能讀懂短文，完成文后試題。但一局部同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量不夠，老師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。同學(xué)可以自主地進(jìn)展說話寫話，但寫話標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用不準(zhǔn)。 2、各局部學(xué)問

3、進(jìn)展概括和提煉 本冊共八個(gè)單元，圍繞了八個(gè)專題即：漂亮的秋天、豐富多彩的學(xué)校生活、喜愛祖國、怎樣看問題，想問題、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、關(guān)愛別人、愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物、喜愛科學(xué)。 1)用音序查字法查字典。 2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字(組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出一樣偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。) 3)詞語：反義詞、近義詞、填適宜的詞(數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：挺直填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎?(四字詞語、aabb式，abac式，abb式) 4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比方句。 5)古詩背誦：要求背誦的課文，能

4、填空或會(huì)默寫。 6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求畫有關(guān)的句子。(留意畫準(zhǔn)、畫全。)依據(jù)短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子留意標(biāo)畫，寫正確。)選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。(連線、填空)加標(biāo)點(diǎn)符號。拓展(如：你想對文中的#說點(diǎn)什么?)留意抓住主要人物說，句子要通順。 7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的?干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會(huì)說什么，神態(tài)怎樣。(由圖綻開想象。) 3、自己復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。 要以課本為根本動(dòng)身點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和根底學(xué)問，在此根底上給同學(xué)擴(kuò)寬學(xué)問面，要加強(qiáng)各種句

5、式的訓(xùn)練，使同學(xué)能較為嫻熟地把握把句子補(bǔ)充完好的方法。注重詞語、句子、古詩的積累，進(jìn)步同學(xué)的人文素養(yǎng)，并且要常常設(shè)計(jì)一些語言遷移的訓(xùn)練，進(jìn)步同學(xué)敏捷運(yùn)用課文語言的力量。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培育同學(xué)獨(dú)立閱讀的力量，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。 還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)力量的培育。如：留意培育同學(xué)先認(rèn)真讀題目，弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。同學(xué)卷面的干凈性。 總之，在語文復(fù)習(xí)中老師要把根底、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓同學(xué)多做多練，并且還要教給同學(xué)做題的方法，不斷培育同學(xué)的分析、閱讀、寫作力量，還要進(jìn)展同學(xué)的規(guī)律思維力量。 小學(xué)二班級下冊語文復(fù)習(xí)方案二 一、班級同

6、學(xué)狀況分析： 1 、根本狀況： 本班的同學(xué)多來自于一般的家庭。從同學(xué)的自身素養(yǎng)和學(xué)問力量方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個(gè)學(xué)年的培育，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大局部同學(xué)能用心聽講、主動(dòng)回答下列問題。同學(xué)作業(yè)較仔細(xì)。口語表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。 2 、根底學(xué)問把握狀況： (1) 大局部同學(xué)對漢語拼音的把握較好，可以借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比擬大。 (2) 由于新教材要求識字寫字量大，同學(xué)普遍存在很多漢字認(rèn)識但不能正確書寫的狀況，漢字書寫穩(wěn)固率較差。因此，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化穩(wěn)固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱難的任務(wù)。另外，必需施行拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。同學(xué)的書寫狀

7、況良好，大局部同學(xué)書寫卷面干凈，字跡端正，字體較美觀。 (3)閱讀狀況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的緣由，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育。閱讀要加強(qiáng)同學(xué)的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。 (4)習(xí)作狀況。大局部同學(xué)根本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容，將想說的用文字表達(dá)出來，同時(shí)留意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法方法。 3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成狀況：書寫習(xí)慣還需改良。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的力量不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育，在閱讀理解的根底上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清晰，寫通順。 二、復(fù)習(xí)目的： 1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)

8、的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。 2、全面復(fù)習(xí)根底學(xué)問，通過復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，關(guān)心同學(xué)梳理本冊書的學(xué)問，結(jié)合語文作業(yè)本的練習(xí)，以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的根底。爭對性地對同學(xué)進(jìn)展學(xué)問梳理和擴(kuò)大練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。 3、在復(fù)習(xí)中留意關(guān)心同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，授人以魚，不如授人以漁。 避開題海戰(zhàn)術(shù)的機(jī)械復(fù)習(xí)，支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增加復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。 4、檢測復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測試為手段，培育解題力量為目的，進(jìn)一步穩(wěn)固根底學(xué)問。 5、在把握根底學(xué)問的根底上，加大同學(xué)的閱讀量，總結(jié)延長閱讀和口語交際的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀

9、和語言交際、寫話的力量。 6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要熬煉同學(xué)解題的敏捷性，也要培育同學(xué)細(xì)心、耐煩的解題習(xí)慣。從書寫、思索到解答，多方面培育同學(xué)的應(yīng)試力量。 7、做好優(yōu)生的培育和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀力量方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對關(guān)心，老師輔導(dǎo)，讓差生在把握根底學(xué)問的根底上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)習(xí)程度。 三、復(fù)習(xí)原那么 1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推動(dòng)，為同學(xué)供應(yīng)充分的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。 2.進(jìn)步復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，實(shí)行豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使同學(xué)通過主動(dòng)參加、合作探究的方式，到達(dá)對語文學(xué)問的把握和語文力量的進(jìn)步。 3.堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)

10、習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培育習(xí)慣與進(jìn)步力量相結(jié)合。 四、復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，浸透同學(xué)的思維訓(xùn)練。不讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好。讓同學(xué)比擬輕松的度過復(fù)習(xí)階段。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間：第18周第19周 (2周) 六、復(fù)習(xí)課時(shí)支配： 本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周： 1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的學(xué)問。 復(fù)習(xí)提綱：八個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料 2、其次周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)展閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。 七、復(fù)習(xí)措施： 1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)展針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對同學(xué)易錯(cuò)易

11、忘的字詞進(jìn)展比擬，增加同學(xué)的記憶力。 3、 依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)。 4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫同學(xué)建構(gòu)最根本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。 5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試想象故事的編寫，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。 小學(xué)二班級下冊語文復(fù)習(xí)方案三 一、復(fù)習(xí)目的： 1.全面復(fù)習(xí)本冊書要求會(huì)認(rèn)的363個(gè)生字，要求會(huì)寫的274個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。 2.結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對同學(xué)進(jìn)展學(xué)問梳理和擴(kuò)大練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的，進(jìn)步同學(xué)的思維品質(zhì)。 3.總結(jié)延長閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法，進(jìn)步同學(xué)閱讀和表達(dá)的力量。 4.依據(jù)同學(xué)的心理需求和實(shí)際狀況，支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)

12、復(fù)習(xí)形式，增加復(fù)習(xí)的情趣性和有效性，避開一做究竟的機(jī)械復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)時(shí)間： 從6月20日左右開頭復(fù)習(xí)，大約一周半的復(fù)習(xí)時(shí)間。 三、復(fù)習(xí)形式： 以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，浸透同學(xué)的思維訓(xùn)練。細(xì)心備好復(fù)習(xí)課，少讓同學(xué)硬性抄寫和機(jī)械記憶，組織生動(dòng)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，讓同學(xué)比擬輕松地度過復(fù)習(xí)階段。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 1.夯實(shí)語文根底學(xué)問，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練。 2.以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)展概括梳理，對課文人物加深理解，歸納閱讀的根本方法。 3.加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立完好的句子的概念。并能圍繞主題，按挨次寫幾句話。 4.以歸類的形式打破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使

13、復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。 五、復(fù)習(xí)類型： 字詞(默寫;比一比，再組詞;填上適宜的詞;同類詞語歸類;換部首組詞;寫出同部首的字;查字典等) 句子(用規(guī)定的詞精確地造句;把句子補(bǔ)充完好，并加上標(biāo)點(diǎn);連詞成句等) 段(排序;閱讀短文;圍繞主題寫幾句通順的話等) 篇(按課文內(nèi)容填空;默寫古詩) 六、復(fù)習(xí)策略： 1.比一比。 班級組內(nèi)的教師對比第四冊教學(xué)目的，反思本學(xué)期的目的達(dá)成狀況，有針對性的依據(jù)班級復(fù)習(xí)方案思索班級復(fù)習(xí)方案。 2.想一想。 依據(jù)班級復(fù)習(xí)方案設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。 3.議一議。 發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，大家資源共享。 附：你正在掃瞄老百曉在線供應(yīng)的

14、文章 語文第四冊復(fù)習(xí)要點(diǎn) 第一單元 1.把握每課文及練習(xí)中的生字詞。 2.用部首查字法查字典。 3.說話要留意姿態(tài)，把握描寫快樂場面的成語。 其次單元 1.把握每篇課文及練習(xí)中的生字詞及古詩兩首。 2.能用自己的話介紹蠶的一生。 3.背誦古詩兩首、月亮灣、歡樂的節(jié)日。 4.能繪聲繪色地講一那么自己喜愛的童話故事。 5.把握有關(guān)春天的成語。 第三單元 1.把握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。 2.能用覺得說話，造句。 3.背誦雨后。 4.學(xué)說成語故事，并能用簡潔地說說寓義。 5.近義詞。 6.學(xué)會(huì)勸阻。(能用文明、得體的語言)。 7.能在生活中識字學(xué)字。 第四單元 1.把握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。 2.用忙著、一就練習(xí)說話。 3.背誦游子吟，理解這首詩的意思。 4.能用幾句話介紹小動(dòng)物(植物、文具)。 第五單元 1.把握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。 2.認(rèn)識會(huì)意字、能寫出字的部首。(左右構(gòu)造、上下構(gòu)造等)。 3.能按肯定的規(guī)律給詞語歸類。 4.能嫻熟的運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。 5.知道十二生肖。 第六單元 1.把握每篇課文及練習(xí)中的生字詞。 2.會(huì)用已經(jīng)一邊一邊造句。 3.體會(huì)在遣詞造句中用詞要精確(演算、驗(yàn)算、計(jì)算、心算)，并能寫出表示學(xué)習(xí)仔細(xì)的